| A．依赖 耸立 擦拭 |
| B．膨胀 钢材 躲开 |
| C．慰藉 漫长 怒火 |
| D．待候 供养 收纳 |
| A．柔嫩 猛厉 | B．柔软 猛烈 | C．柔嫩 严厉 | D．柔和 严肃 |
| A．屋詹 率领 天高地阔 | B．闪烁 擦式 生气勃勃 |
| C．低碳 花穗 欣喜若狂 | D．涂沫 遭殃 扬长而去 |
| A．住宿 稀疏 装饰 霸气 | B．闪烁 蹲着 描绘 倘若 |
| C．照例 和楷 觅食 锐利 | D．杂草 老翁 河滩 踏步 |
| A．一般文章中直接抒情的句子往往表达了作者的情感或想法 |
| B．阅读时要重点体会那些反复出现的关键语句，把握每段的内容 |
| C．可以通过想象画面来帮助理解 |
| D．必须把难懂的词语都弄清楚，才能体会文章表达的思想感情 |
| A．《乡下人家》一文按照空间顺序和时间顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 |
| B．《天窗》一文是文学大师老舍以自己的童年生活为题材而写的一篇散文。 |
| C．《天窗》一文中“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话出现了两次。从这句话中可以体会到天窗给孩子们带来了无穷无尽的快乐和丰富的想象 。 |
| D．《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。 |
| A．青蜓 屋檐 桃起 顺序 |
| B．锄地 装示 捣衣 扑素 |
| C．剥豆 无赖 会画 率领 |
| D．耸立 纺织 玻璃 慰藉 |
| A．前两句通过白描景物，展现了初夏南方农村特有的景象。 |
| B．第三句反映了初夏日长，农事不忙，田野都没有人路过。 |
| C．末句以蜻蜓、蝴蝶飞舞的动态来突出周遭的安静，这里运用了以动衬静的写法。 |
| A．“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰（shì），比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”作者运用对比手法描写农家小屋别有风趣、可爱。 |
| B．“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”作者运用了拟人的手法写出了农家屋后生机勃勃的景象，表现了作者喜爱之情。 |
| C．“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩。”作者运用夸张手法展开丰富的想象，体现了孩子们对天窗的喜爱。 |
| D．“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”作者运用比喻手法来写三月桃花水的动听的声音和光亮、美丽。 |
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