春日偶成
程颢
云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
1.作者程颢的学说在理学发展史上占有重要地位,后来为( )所继承和发展,世称“程朱学派”。A.杨时 |
B.程颐 |
C.朱熹 |
A.午天(wǔ) |
B.傍花 (bàng) |
C.余心乐(yuè) |
D.将谓 (jiāng) |
A.偶成:偶然写成。 |
B.午天:指中午的太阳。 |
C.川:山川。 |
D.将谓:就以为。 |
A.旁人不知道此时此刻我内心的快乐。 |
B.当时的人还不认识我。 |
C.当时旁人都不知道我为什么如此高兴。 |
D.当时没有人比我更快乐。 |
A.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 |
B.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 |
C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 |
D.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 |
A.这首诗描写风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。 |
B.诗题“春日偶成”中的“偶”的意思是成双成对。 |
C.前两句对“云”“风”“花”“柳”“河”等景物的描写,展现了自然有致的大好春景。 |
D.“将谓偷闲学少年”中“偷闲”的意思是忙中抽出空闲的时间。 |
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
1.这首词的题材是( )A.送别诗 |
B.山水田园诗 |
C.思乡诗 |
D.边塞诗 |
A.《青玉案·元夕》——宋 李清照 |
B.《卜算子·咏梅》——宋 陆游 |
C.《清平乐·村居》——宋 辛弃疾 |
D.《卜算子•送鲍浩然之浙东》——宋 王观 |
A.拟人 |
B.比喻 |
C.排比 |
D.夸张 |
A.卜算子:词牌名。 |
B.水是眼波横:水像美人流动的眼波。 |
C.才始:才开始 |
D.盈盈:仪态美好的样子。 |
A.欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。 |
B.才始送春归,又送君归去。 |
C.若到江南赶上春,千万和春住。 |
D.水是眼波横,山是眉峰聚。 |
A.“送鲍浩然之浙东”中的“之”意思是“去,到……去”与“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”意思相同。 |
B.词的前两句意思是水像美人的眼波横流,山就像美人的愁眉攒聚,形容山水之美。 |
C.“眉眼盈盈处”与古诗“盈盈一水间”中的盈盈意思相同。 |
D.“千万和春住”是诗人对友人的深情祝愿,但愿友人追随春天的步伐回到江南,和春天同在。 |
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
1.这首诗是作者描写的( )的雨夜A.洛阳 | B.成都 | C.汴京 | D.杭州 |
A.萌发生长 |
B.产生 |
C.出现 |
A.当春(dāng) |
B.潜入夜(qián) |
C.野径(jìng) |
D.花重(chóng) |
A.比喻 |
B.拟人 |
C.夸张 |
D.排比 |
A.好雨知时节,当春乃发生。 |
B.随风潜入夜,润物细无声。 |
C.野径云俱黑,江船火独明。 |
D.晓看红湿处,花重锦官城。 |
A.“喜”是这首诗的感情主线,全诗不着一“喜”字,字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。 |
B.诗的后两句运用比喻的手法,展现出一幅美妙的江村夜雨图。 |
C.诗的最后两句写雨后清晨的景色,红花带着晶莹的雨珠,鲜润浓艳,垂满技头。 |
D.作者描写春雨融情于景,由近及远,从夜写到晓,由写内心的感觉到写客观景物,由听觉到视觉,充满诗情画意。 |
鹿柴
王维
空山不见人,____________。
____________,复照青苔上。
1.这首诗的作者是王维,他是什么诗派的代表( )A.山水田园诗派 | B.豪放派 | C.婉约派 | D.边塞诗派 |
A.但闻人语响,返景入深林。 | B.但闻人雨响,返景入森林。 |
C.返景入森林,但闻人语响。 | D.返景入深林,但闻人语响。 |
A.chái | B.zhài | C.cái | D.zài |
A.用鼻子闻味 | B.用耳朵听见 | C.用眼睛看见 | D.新闻或者消息 |
A.空山不见人,但闻人语响。 |
B.返景入深林,复照青苔上。 |
A.这首诗描绘了山林的幽静,写出了诗人在山林深处,寂寞凄凉的悲苦感觉。 |
B.诗歌第三句是指回到树林中再次观赏风景。 |
C.诗歌前两句运用反衬手法,以动衬静,用响声表现山中的空寂。 |
梅花
梅花是我国著名的传统花卉之一,原产我国西南地区。我们勤劳智慧的祖先,早在三千多年前就开始栽培梅花了。梅在我国的商代,是被人们当作调味品使用的,几乎和食盐同样重要。古代的梅和盐就像今天的醋和酱油,是人们生活中所不可缺少的。在古代,梅还用在酒席和祭礼上,也常常作为礼物赠送亲友。春秋战国时期,爱梅的风气已很兴盛了,到了汉朝初年,不仅有食用的梅,还有供观赏的重瓣梅花。南北朝时,南京和扬州都是植梅的胜地。在唐代,杭州孤山的梅花非常有名。而宋代则是历史上植梅的繁盛时期。在范石湖的《梅谱》里,记述了当时已有一百多种的梅花。江浙一带更是名闻天下,被称为“香雪海”的苏州邓尉梅林,就是宋人开始种植的。而现在的“邓尉探梅”,则是苏州的一大景观,是著名的探梅胜处。
梅花品种繁多,一般可以分成食用和观赏这两大类。为了生产梅的果实而栽种的叫食用梅,有白梅、青梅和花梅等,果实可以制果酱、果酒和蜜饯。没有成熟的果实可以熏制成焦黑色的乌梅,是一种中药,有“止渴生津、敛肺涩肠”的功用,中医常用来治疗久咳、泻痢、口干、烦渴等症状。而观赏类的梅花,堪称万紫千红,五彩缤纷。按梅花枝条形状和花的姿色,形成了一种梅花分类新系统,可归纳为四类:直脚梅类、杏梅类、照水梅类、龙游梅类。这四种类型的梅花,各具特色。杏梅类,枝叶好像杏花树的枝叶,花开复瓣,花瓣与花萼的颜色跟杏花相似,花期较晚,几乎没有香味。照水梅类,树枝下逗,开花时朵朵向下,香味很浓,比较珍贵和稀有。龙游梅类是一个罕见的品种,其枝条弯曲得像游龙一样,花开为白色,重瓣,有极浓的香味。直脚梅类是梅花的典型品系,品种最多,树枝长势直上或斜出,花型、花色、萼色有多种区别。
梅是我国特有的植物,花期在春节前后,为园林中争先报春的花卉。梅树的寿命可长达数百年,愈是老干古枝,愈显得苍劲挺秀,生意盎然。杭州超山有一株“宋梅”,相传是我国宋代末年种植的,已经历了几百年的风霜。浙江天台山中的国清寺,大殿的左侧有一株“隋梅”,相传是建寺那年灌顶和尚亲手栽种的,已有一千四百多年的历史了。此外,广东大庾岭的罗浮山,杭州西湖的孤山,苏州的邓尉山,无锡的梅园,武昌东湖的梅岭,都是著名的赏梅胜地。梅花开在百花之先,生性耐寒,独标高格,历来象征人们的刚毅精神和崇高品质,同时在凛冽的寒风中傲然盛开,向人们传达着春天的信息,给人带来了春天般温暖的感觉。
1.关于梅在古代的用途,下列说法文中没提到的一项是( )A.不仅可供食用,还可供观赏 | B.在商代被人们当作调味品使用 |
C.冲水可代替茶 | D.常常作为礼物赠送亲友 |
A.据记载,在宋代已有一百多种的梅花 |
B.食用梅可分白梅、青梅、花梅、乌梅四类 |
C.中医常用乌梅治疗久咳、泻痢、口干、烦渴等症状 |
D.观赏梅可分直脚梅类、杏梅类、照水梅类、龙游梅类 |
A.直脚梅类 | B.杏梅类 |
C.照水梅类 | D.龙游梅类 |
A.邓尉梅林有“香雪海”之称 | B.赏梅的最佳时期是立春前后 |
C.赏千年古梅可到杭州的超山 | D.无锡的梅岭是著名的赏梅胜地 |
A.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 |
B.待到山花烂漫时,她在丛中笑。 |
C.遥知不是雪,为有暗香来。 |
D.零落成泥碾作尘,只有香如故。 |
“诺曼底号”遇难记(节选)
(震动 震荡)可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣(qī qì)着,(惊恐万状 惊心动魄),一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍(chuǎn tuān)急,势不可当。轮机火炉被海浪呛(qiāng qiǎng)得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝(hē hè):“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。
1.用“√”标出选段括号里正确的读音和词语。父亲的爱
爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上下班,而我妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。
有次我偷了块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打球跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那里是留给紧急车辆停放的。①爹听了便叫嚷道“你以为这是什么车?旅游车?”
我翻阅相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照,妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。
我记得有一次妈妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒后,妈妈跑过来扶我,爹却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车,自己骑给他看,②他只是笑。
我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外,还寄过一封短信给我,说因为没有我在草坪上踢足球了,他的草坪长得很美。
每次我打电话回家他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来听。”
我结婚时,掉眼汩的是我妈。他只是大声了擤一下鼻子,便走出房间。
我从小到大都听他说:“你到哪里去了?什么时候回家?汽车有没有油?不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。会不会是他已经表达了,而我却未能察觉?
1.文中画线句子①是对父亲的A.因为作者从来没有感受到父爱,只感受到了母爱。 |
B.因为作者是以母爱的表现作对比,更明地表现父爱的特点。 |
C.因为父亲不爱把自己对孩子的爱表现出来。 |
大江保卫战
1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的提坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大提,保住大提!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!"他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖(áo)战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮( zhēng)铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺(liǔ)布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!
汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。在安造坑(yuàn),他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿国老师周送兰;在簰(pái)洲湾,他们给攀上树等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。
大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。
1.联系上下文,写出下列词语的意思。A.“狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸”,这句话点明了情况的危急,环境的恶劣,衬托出战士们毫不畏惧的英雄气概。 |
B.短文第5自然段中的画线句子采用了比喻的修辞手法,把人民解放军比作“红五星”和“迷彩服”,这样写让读者心中生出崇高的敬意。 |
C.短文第5自然段的第一句连用三个“飞向”构成排比句式,向我们展示出战士们奋勇救人的英姿。 |
D.“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这副对联是对官兵们抢险救灾情景的高度概括。上联主要从听觉的角度反映出环境的恶劣,下联主要写官兵们的付出,言简而意赅。 |
A.本文是一篇抒情散文,叙议结合、情景交融,使读者的心灵受到极大的震撼。 |
B.短文开头交代了大江保卫战的背景,营造出形势万分危急的氛围,点明一场大江保卫战已经打响! |
C.作者所选的事例典型而突出,为读者提供了丰富的信息,使读者在感动的同时领悟到文章的主旨。 |
D.本文既有对群体的描写,又有个人的写照,点面结合,使得子弟兵的本色得到充分的展现。 |
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。
1.翻译下面的句子。