| A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 |
| B．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 |
| C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 |
| D．明月松间照，清泉石上流。 |
“诺曼底号”遇难记<节选>
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
1．根据解释从文中找出相应的四字词语填空。最后的姿势
5月12日天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。 人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……
忽然课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘土腾空而起。但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在老师身上的最后一块水泥板时， 在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板 砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！ ”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
1．简要概括文章的主要内容。“诺曼底号”遇难记
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，A 着，B 着，C 着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去，克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。！”
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。20分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。
1．“哈尔威船长的生命就这样结束了。”一句中的“这样”指代哪些内容？生死跳伞
汤姆有一架自己的小型飞机。一天，汤姆和好友库尔及另外5个人乘飞机飞过一个人迹罕至的海峡。飞机已飞行了两个半小时，再有半个小时，就可到达目的地。
忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了，估计是油箱漏油了。因为起飞前，他已给油箱加满了油。
汤姆将这个消息传达后，飞机上的人一阵惊慌，汤姆安慰他们：“没关系的，我们有降落伞！”说着，他将操纵杆交给也会开飞机的库尔，走向机尾拿来了降落伞。汤姆给每个人发了一个降落伞后，在库尔身边也放了一个降落伞袋。他说：“库尔，我的好兄弟，我带着5个人先跳，你开好飞机，在适当的时候再跳吧！”说完，他带领5个人跳了下去。
飞机上就剩库尔一个人了。这时，仪表显示油料己尽，飞机在靠滑翔无力地向前飞。库尔决定也跳下去，于是，他一手扳紧操纵杆，一手抓过降落伞包。他一掏，大惊，包里没降落伞，是一包汤姆的旧衣服！库尔咬牙大骂汤姆！没伞就不能跳，没油料，靠滑翔飞机是飞不长久的！库尔急得浑身冒汗，只好使尽浑身解数，往前能开多远算多远。
飞机无力地朝前飞着，往下降着，与海面距离越来越近……就在库尔彻底绝望时，奇迹出现了——一片海滩出现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲过去，嗵的一声撞落在松软的海滩上，库尔晕了过去。
半个月后，库尔回到他和汤姆居住的小镇。他拎着那个装着旧衣服的伞包来到汤姆的家门外，发出狮子般的怒吼：“汤姆，你这个出卖朋友的家伙，给我滚出来！”
汤姆的妻子和三个孩子跑出来，一齐问他发生了什么。库尔很生气地讲了事情的经过，并抖动着那个包，大声地说：“看，他就是用这东西骗我的！他没想到我没死，真是老天保佑！”
汤姆的妻子说了声“他一直没有回来”，就认真翻看那个包。旧衣服被倒出来后，她从包底拿出一张纸片。但她只看了一眼，就大哭起来。
库尔一愣，拿过纸片来看。纸上有两行极草的字，是汤姆的笔迹，写的是：“库尔，我的好兄弟，机下是鲨鱼区，跳下去必死无疑。不跳，没油的飞机不堪重负，会很快坠海。我带他们跳下后，飞机减轻了重量就肯定能滑翔过去……你就大胆地向前开吧，祝你成功！
1．请你按照事情的起因、经过和结果，简要地写一写这篇文章讲了一件什么事？| A．设置悬念，前后照应 | B．一波三折，引起兴趣 |
| C．突出形象，深化主题 | D．渲染气氛，推动情节 |
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，__________。
相看两不厌，__________。
1．补全古诗（ ）| A．孤云独去闲 只有敬亭山。 |
| B．狐云独去闲 只有敬亭山。 |
| C．孤云独去闲 只有敬亨山。 |
| D．狐云独去闲 只有敬亭山。 |
| A．尽：没有了。 | B．闲：空闲 | C．厌：满足。 | D．孤云 |
| A．群鸟与孤云 |
| B．诗人与敬亭山 |
| C．诗人与群鸟。 |
| D．群鸟与敬亭山 |
| A．比喻 | B．拟人 | C．夸张 | D．对比 |
| A．孤 闲 | B．独 厌 | C．孤 独 | D．独 闲 |
| A．前两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”，正烘托出诗人心灵的孤独寂寞。 |
| B．“相”、“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。 |
| C．这首诗的写作目的是赞美敬亭山的景物。 |
| D．全诗表达了诗人心灵的孤独和寂寞以及对敬亭山的喜爱之情。 |
蜂
罗隐
______________，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
1．下面书写无误的一项是（ ）| A．采蜜 | B．密蜂 | C．茂蜜 | D．甜言密语 |
| A．山尖：山峰。 | B．尽：完。 | C．占：占其所有。 | D．甜：醇香的蜂蜜。 |
| A．无论平地与山尖 |
| B．不论平地与山尖 |
| C．无论山尖与平地 |
| D．不论山尖与平地 |
| A．疑问 | B．拟人 | C．反问 | D．设问 |
| A．无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。 |
| B．不管是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。 |
| C．无论是在平原还是在山野，到处都可以见到蜜蜂忙忙碌碌采蜜的身影。 |
| D．只有在平原和山野，才可以见到蜜蜂忙忙碌碌采蜜的身影。 |
| A．此诗运用了夹叙夹议的手法，前二句主议，后二句主叙。 |
| B．前两句写蜜蜂飞到平地山尖，经历了无限美丽的风光，不辞劳苦，不畏艰险。 |
| C．在诗中，与“甜”字相呼应的词语是（成蜜），与“辛苦”相呼应的词语是（采得百花）。 |
| D．作者通过对“蜂”的描写，歌颂辛勤的劳动者；讽刺不劳而获的剥削者。 |
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
，明月何时照我还？
1．填入横线上的诗句是（ ）| A．东风又绿江南岸 |
| B．春风吹绿江南岸 |
| C．东风吹绿江南岸 |
| D．春风又绿江南岸 |
| A．泊船（bó） |
| B．瓜洲 （guā） |
| C．数重山（zhòng） |
| D．照我还（huán） |
| A．泊船：停船。 |
| B．一水：指长江。 |
| C．隔：间隔。 |
| D．绿：草地。 |
| A．京口 |
| B．瓜洲 |
| C．钟山 |
| A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 |
| B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 |
| C．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 |
| D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 |
| A．这首诗是宋代诗人王安石的一首送别诗。 |
| B．这首诗所描写的是春季的景色。 |
| C．从“一水间”和“只隔”可以看出此时已离诗人的家乡不远。 |
| D．诗人用疑问的句式，表达了诗人的思乡之情！ |
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