学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级下册
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排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
阅读短文,完成练习。

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。

②久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。那一天,我告诉母亲,自己很想吃螃蟹。这却让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢?

③好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里的一块块大石头,是可以找得到螃蟹的。可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里,是翻不到的。

④母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。

⑤或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑥母亲的惊喜可想而知,她赶忙用双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上。

⑦母亲思忖了很久把螃蟹又轻轻地放回了水里可是刚放下她又想起什么似的赶紧再一次捞起了螃蟹如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨?

⑧母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼泪说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。

1.母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节?(        
A.春天B.夏天C.秋天D.冬天
2.阅读文章第①~③段,下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因?(        
A.母亲想满足儿子的愿望。B.“我”久病初愈,想吃螃蟹。
C.春天的溪流里有很多螃蟹。D.偏远山村买不到螃蟹。
3.第⑦段画线句子中一系列动作描写有什么作用?(        
A.为后文母亲抓回母蟹做铺垫。
B.说明螃蟹非常难抓。
C.表现了母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的女人。
D.表现了母亲内心的矛盾,说明了母亲的善良。
4.文章以螃蟹为线索,讲述了一个感人至深的故事,照样子,把故事情节补充完整。
“我”想吃螃蟹→___________________→母亲捞起螃蟹→___________
5.“母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里。”联系上下文,猜猜母亲当时在想什么。
____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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认真读下面的句子,结合课文和生活实际,完成下面的问题。

我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

1.选择正确的答案填在括号里。
①上面句子的意思(      )
A.作者自己不知道日子去了哪里
B.作者希望读者告诉他日子去了哪里
C.作者自己知道日子去了哪里
②作者连续使用了4个问号,这样写的好处是(      )
A.不知就问,引发思考
B.明知故问,表达情感
C.不知就问,表达情感
2.请你回顾六年的小学生活,借用连续使用问句的表达方法,写一写在即将毕业离开学校时,你对学校、老师、同学的留恋之情。(注意:不得少于3个问句)
________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读材料。

匆匆(选段)

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,……是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们逃走了吧:现在又到了哪里呢?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(结尾)

1.文中……里的内容是:___________________________
2.语段一除了运用排比、设问、拟人等修辞手法外,还运用了______的表现手法。
3.文中使用了一连串的问句,表达了作者怎样的内心感受?这样表达有什么好处?
感受:_________________________________
好处:__________________________________
4.文章这样结尾的好处:_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.读画横线的句子,完成练习。
①句中“茫茫然”的意思是:_______________
②这句话充分说明了(     )
A.作者对时间的消逝毫无察觉            B.作者对时间的消逝毫无办法
③在选文中找出一句同样使用拟人修辞手法的句子_______________
2.画波浪线的部分运用_____的修辞手法,把自己的感情融入____________等寻常的小事中,形象地写出了______________________
3.选文最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词,形象准确地表达了________
4.选文朗读时的感情基调是(     
A.豪迈B.坚定C.感慨D.悲痛
类型:现代文阅读
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阅读下面的文章,回答问题。

洗手的时候,日子从水盆里过去:吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(        ),从我脚边(       )了;等找睁开眼和太阳再见,这算又(        )了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.在文中的括号里填上合适的词语。
2.画横线的句子用了_________的修辞手法,写出了时间________的特点,表达了作者_______________
3.画波浪线的句子运用了________________的修辞手法,写出了时间________________的特点。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读选文,完成问题。

《那个星期天》(节选)

我现在还能感觉到那光线(漫长   慢长)而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声的流泪。我感到母亲(惊恐   惊惶)地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,(依偎 依靠)在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。

1.文中括号里恰当的词语依次是(      )(      )(      )
2.选文对母亲的______和______进行了描写。(       
A.语言   动作B.动作   神态C.语言   神态
3.划线句子写出了我期望落空后的________________________
4.作者为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?
_________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课文《匆匆》选段,完成练习。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从速挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在吸息里闪过了。

1.本选段的中心句是(       
A.去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
B.我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
2.画“      ”的句子运用__________的修辞手法,充分说明了(      )
A.作者对时间的消逝毫无察觉        B.作者对时间的消逝毫无办法
3.画“﹏﹏﹏”的部分运用______的修辞手法,把自己的感情融入﹑__________________、默默时等寻常的小事中,形象地写出了时间在生活中匆匆流逝。
4.朗读课上,如果你被分到本段,你觉得朗读时的感情应该是(       
A.豪迈B.坚定C.感慨D.悲痛
5.本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词,形象准确地表达了(       
A.时光不知不觉地流逝。B.无形的时间就像太阳一样。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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读小说《那个星期天》节选,完成要求。

①那个星期天母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。我想到底是让我盼来了。

②起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。

③这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。

④母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。

1.“答应”一词在第一自然段中反复出现了几次?这样写有着怎样的表达效果?文中还有哪些地方使用了这样的表达方法?
_____________________
2.小说中的“我”是怎样的孩子?在他身上你能找到自己或身边伙伴的影子吗?
______________________
3.文中“我”眼里的“母亲”是怎样的?作为读者的你,如何看待这位妈妈?
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文选段,完成下列问题。

①(          )去了,有再来的时候(          )枯了,有再青的时候:(          )谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不(          )呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了,在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?但不能平的,为什么偏要白走这一遭啊?

1.按原文把第①段补充完整。
2.“是有人偷了他们吧”中的“他们”是指________,这里运用了________的修辞手法。
3.文中画横线部分的句子,是把________________比作________________,请仿照画横线部分的写一句话:过去的日子如________,被________________,如________,被________________
4.选文②中,带点的两个赤裸裸的意思有何不同?
_____________________
5.所选文段中使用了一连串的问号,表达了作者怎样的内心感受?并说一说这样表达有什么好处?
_____________________
6.对选文②中画曲线的句子的理解,最恰当的一项(       
A.对时光流逝之快的感叹。
B.对自己没有作为的自责。
C.对时间流逝的惋惜无奈、对自己无所作为的自责转到对有所作为、不虚度光阴的渴望。
D.对自己要有所作为的渴求。
类型:现代文阅读
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阅读《那个星期天》选段,完成练习。

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝饭弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。

1.用“——”勾画出选段的中心句。
2.“我”等待时做了哪四件事(简练的语言概括)_______________________________________,作者把情感融入到___________,真实自然地表达了“我”当时___________的心情。
3.画“       ”的句子运用了_______的修辞手法,写出了“我” _______的心理状态。
类型:现代文阅读
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