学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 五年级上册
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教材
课内阅读,回答问题。
    苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。
    季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。
1.给下列句子中加下划线的字选择正确的解释。
才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表示强调所说的事。
a21世纪的青年。________
b选的都是高生。________
2.写出下面词语的近义词。
喜欢—— ________培养——________
3.季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________、________、________三贯通的人才。
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

书痴

许多名人之所以出类拔萃,其中重要的原因之一就是因为他们与书结下了不解之缘。


(一)苦读书

范仲淹读书是有计划的,每天读多少页,不完成计划决不休息。冬天的夜晚,屋子里没有生火。呼呼的西北风从门缝里直钻进来,把人的手脚都冻麻了,有钱人生了火炉,钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服,而范仲淹却在这样的寒夜里,面对一盏孤灯,在那里刻苦用功。他坚持要读完当天要读的书以后才去休息。有时候,他冻得实在支持不住了,就用冷水洗一把脸,提提精神。每当他计划完成后去睡觉时,常常已经是后半夜了。可是,第二天清早,他却又赶紧起床,收拾好一切,又忙着读第二天的书。


(二)猜书

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会儿,然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局……斟酌完毕再打开书。如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而且培养了自己的思维力和想像力,不至于使自己沦为书的奴隶。


(三)抄书

鲁迅小时候,不仅酷爱读书,而且喜欢抄书。他抄过很多书。显然,抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相连的。


(四)吃书

数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有好处,就一遍又一遍地反复认真阅读。他说:这篇论文一共二十多页,我反反复复地念了半年多。因为经常地反复学习翻摸,洁白的书边上,留下了一条明显的黑印。他的爱人对他开玩笑说:这哪叫念书呵,简直是吃书。

1.短文向我们介绍的书痴有________、________、________和________。
2.文中有很多四字词语,摘记下来。
___________________
3.联系上下文,理解“出类拔萃”的意思。
___________________
4.用最简练的语言概括四位书痴的读书方法。       
___________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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做个快乐的读书人(节选)

刘墉

读书就跟到博物馆一样。你可以精读,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两样东西;你也可以浏览,到处走走,遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明。

读书也可以像是参加发现之旅的比赛。大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好。只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名,(     )浪费了时间,(     )搞坏了身体。

在这儿,爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说:把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?”(意译)孔子又说:只知道学习,却不进行思索,到头来等于白学;只靠思索却不去学习,则变得危险了。”(意译)

在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是”“是指学新的东西是指温习,也就是把学过的东西再学习一下;是指思索,让学过的东西在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意。

现在,爸爸要问你,你这个礼拜读了两千多页的书,算是,是,还是呢?你的答案大概只有吧!

1.解释下列词语。
精读:_____________________
浏览:___________________
2.选择恰当的关联词语,填在文中的括号里。
虽然……但是…… 不仅……还……   因为……所以……
3.短文中提到的“学”“习”和“思”分别指的是什么?
______________________
4.你知道画线句的原文吗?请写出来。
________________________
5.想一想,怎样才能做个快乐的读书人?
______________________
类型:现代文阅读
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课内品读。
当潮水升到沙滩上的时候,如果从山上望下去,你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了,接着就是第二片水盖在第一片上。这样一片盖过一片,永不休止。

从山上走下来,到沙滩上看那潮水就像是卷过来的,仿佛是一幅展开着的画,一点儿一点儿卷起来,到沙滩高处,画便卷完了。这还是初上潮的情景。等到高潮时,那不是一片一片地拥过来,却是一大块一大块跃过来,跌过来了,到了沙滩上,便跳起来,飞起来,轰轰地怒号。因为被沙滩阻止着,它便吐一堆白沫而退下去,但又立刻前赴后继地拥上来,像非将这片沙滩征服不可。后来,那沙滩果然被潮水渐渐征服了,远望海水冲击岛边,像是升起一阵阵的白烟。在强烈的阳光照射下,那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶,跟著潮头滚过来,将近沙滩时,便都不见了。海岛脚下有时还有一点两点特别明亮的水花,像是常明灯,照耀在海面上。
(1) 第一自然段中加点的两个“盖”可不可以换成“叠”字?为什么?


(2)你能从第二自然段中找出描写潮水的动词吗?

(3)请将上面所摘短文中的成语找出来,并解释该成语的意思。

(4)作者在文中采用了哪种修辞手法来表现潮水的?请你任选其一写一句话。

类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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阅读短文,再做题(17分)
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。只要有人触动一下树干,它们就躲在数枝底下,或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴的跳着叫着,互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间它们搭窝的时候,先搬来一些小数枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边,又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它塞到老树的缝隙里,塞得满满的。冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制画笔,皮可以做衣服。
(1)在括号里填上恰当的词语。
(         )的小动物   (         )的小眼睛 (         )的积雪
(         )的小面孔   (          )的日光   (         )的夏
(2)用部首查字法查下面带点的字或词,然后写出带点字的部首和意思。
                  
珑                  
追逐                  
(3)按文章的内容填空。
它们搭窝的时候,先(            ),再(                ),然后(             )。这句话写的是小松鼠(        )。
(4)这篇短文介绍了小松鼠的(           )、(          )和(            )。
(5)读句子,用带点的词造句。
①松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵只要有人触动一下树干,它们躲在树枝底下。
②它们带着儿女住在搭好的窝里边,暖和,安全。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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快乐阅读轻松答。
一张未答完的考卷

清晨,我向学校走去,心里一个劲儿地翻腾着昨天老师讲的话:“我们一定要从小养成讲文明、懂礼貌的习惯……”我暗暗下定决心:从今天起,我要做一个讲文明、懂礼貌的孩子。∥
“老师,您早!”忽然,一声清脆的童音打断了我的思路。我一抬头,原来是一个低年级的小朋友向张老师打招呼,我怪自己只顾想事情,连老师都没看见,我该怎么办呢?背诵了半天,需要时(竞竟)这样口笨舌拙!我鼓起勇气,跑到张老师面前说了声:“张老师,您好!”张老师笑着说:“小(掏淘)气也变规矩了,好啊!”听见张老师夸我,我心里乐滋滋的,便向她表示了自己痛改前非的(绝决)心。“好,我考考你。”我和张老师并排走着,他问我:“如果你妨碍了别人的工作或学习,如何道歉?” 我接口说:“赶快说声‘对不起’。”“有人无意碰了你,并已经向你赔礼,你该怎样?”“如果有人无意碰了我,我就应该宽宏大量地说‘没关系’。”张老师见我对答如流,鼓励我说:“回答得好啊!做一个讲文明、懂礼貌的孩子,背会这些词句是远远不够的,好比人走路刚抬起脚,漫长的路要一步一个脚印,踏踏实实走下去,要言行一致!”“是!”我满怀信心地答道。∥
我兴冲冲地走进教室,心想,可不能再像从前那样在教室里乱窜乱叫了。我打开语文书,准备预习功课。这时,刘明凑近我,低声说:“小伟,请你帮我解释一下这个词语。”“好吧!”我俩研究了一会儿,他的疑难问题解决了,便说:“麻烦你啦!”“哪里话,别客气!”我急忙回答。∥
当我美滋滋地回味着刚才的文明对话时,张老师的话又一次在我的耳(伴畔)响起:“……要一步一个脚印,踏踏实实走下去……”是啊,我想,要使自己成为一个讲文明、懂礼貌的孩子,今天的行为只不过是走路才抬起脚,还要坚持下去,在我们面前放着的,是一张未答完的考卷啊!∥
(1)结合具体语言环境在文中括号内选择合适的字。
(2)理解词语在文中的意思。
①宽宏大量:__________________________________________________
②对答如流:__________________________________________________
(3)按照分好的段落,概括各段段意。
①第一段:__________________________________________________
②第二段:____________________________________________________
③第三段:____________________________________________________
④第四段:____________________________________________________
(4)这篇文章的作者要说明什么?在正确的答案后面打上“√”。
①我们说话时要使用文明、礼貌用语。(  )
②只有下决心才能做一个讲文明、懂礼貌的孩子。(  )
③要做一个讲文明、懂礼貌的孩子,不能只会背词句,要言行一致,还要坚持做下去。(  )
(5)作者为什么说“在我们面前放着的,是一张未答完的考卷啊”?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(6)造句。
①兴冲冲:_____________________________________________________
②如果……就……_______________________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很恐怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好象说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
(1)在文中找出一句最能体现“我”的复杂心理的句子抄下来。
                                                                        
(2)用简洁的语言归纳“我”惧怕什么
                                                                      
(3)从文中你认识了一个怎样”我”?
                                                                        
类型:现代文阅读
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课外阅读
精读和泛读
一个人要积累知识,就必须读书。对重要的文章和书籍,要认真读、反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解,这就是精读。
然而,人的精力是有限的,而书籍却浩如烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识,更多的信息,又必须读大量的书,因此我们还要学会泛读。
泛读就是大略地读。泛读可以增加阅读量。通过泛读,可以用较少的时间浏览大量的书刊,从而扩大自己的知识面;获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。泛读又是精读的基础。通过泛读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否需要精读,或哪些地方需要精读。
怎样进行泛读呢?
如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对于一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花似的快速阅读方法。
为了提高读书速度,泛读通常采用默读的方式。
当然,泛读也不是读完了事。每次泛读完毕,也应回想一下所读的东西,最好用简练的语言概述一下读物的内容。
只要我们善于把精读和泛读结合起来,就能取得最佳的读书效果。
(1)联系上下文理解下列词语
浩如烟海                                                            
一目十行                                                            
(2)文中第四自然段是  句(
A.反问B.设问C.疑问),在文中的作用是         
(3)什么叫精读?什么叫泛读?简要写在下面横线上。
                                                                     
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。
我( ① )进店门,暗喜没人注意。我( ②  )起脚尖,从大人的腋下(  ③  )过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算(  ④  )到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
(1)把下面的动词按照文中出现的顺序写在下面的横线上。
挤跨踮
①______ ②______ ③______ ④______
(2)文中“暗喜”是什么意思?作者“暗喜”的是什么?
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类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课外阅读。(20分)
读书破万卷
三十年代的一天,南京国学图书馆的馆长办公室来了一位少年。馆长听完少年很有礼貌的诉说后,非常吃惊。原来,他请求馆长允许他在图书馆里用一年的时间,把图书馆收藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了,但对这位文弱的少年一年之内要读完数万卷书,他的心里不免有些怀疑。
在人们质疑的目光下,少年按照计划,有条不紊地开始了紧张的读书生活。从这以后,每天第一个走进阅览室的人是他,最后一个走出阅览室的还是他。他读了一册又一册,而且边读边记。有一天,他竟来回借阅了30多部古代文集,就连十分热心的管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。
就这样,每天读书达十几个小时的他,终于用一年的时间,奇迹般地把数万卷书读完了,而且还搜集到数百万字的资料。几年以后,一本有名的《中国思想史》从他的笔下诞生了。书中引用了大量的资料,这些资料正是他从苦读中得来的。
这位有志少年便是著名历史学家蔡尚思老先生。
(1)听了少年的请求,馆长为什么非常吃惊?(4分)
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(2)馆长同意了少年的请求后,为什么心里又有所怀疑?(4分)
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(3)写出描写少年刻苦读书的语句。(4分)
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(4)“有一天,他竟来回借阅了30多部古代文集,就连十分热心的管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了”一句采用了什么描写方法?有什么作用?(4分)
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(5)读了短文,你受到了什么启发?(4分)
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类型:现代文阅读
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