学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 五年级上册
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“告”字上面一头“牛”

小时候我酷爱猜谜。有人曾问我说:“一口咬掉牛尾巴,这是个什么字?”我想,这一定是“牛”字后面跟个“口”字,而 “牛”没有尾巴,整个字不就成了“告”字吗?果然被我猜中。

长大后接触一点文字学,我才知道“牛”的尾巴其实并没有被咬掉。从甲骨文到篆文,“告”的写法基本上是“”,没有什么明显的变化,所谓的牛尾巴赫然在目。隶书为了书写美观,“牛”当中的一竖,才没有一捅到底。

那么,“告”字上面为什么是一头牛呢?原来,在古代的时候,牛为大牲,是祭祀用的代表性供品。古人凡是有重大事情,比如战争啊,灾荒啊,要向神灵或祖先祷告,都会供上一头全牛,以祈求神灵或祖先的保佑。可见,“告”字表现的是祈祷的镜头。

正因为此,《经典释文》中说:“告上曰告,发下曰诰。”所以“诰”同样有告诉的意思,“告”是以下达上,而“诰”是以上传下,两者的使用范围是不一样的。所谓“祷告”,是在神灵或祖宗面前念念有词;“禀告”,是向君主或上司呈报下情;“控告”,是向代表国家政权的司法机关检举揭发……这些用法,都和“告”的本义有关。

后来的实际使用中,“告”的这一特点逐渐淡化,可以用来泛指表达、诉说,不太计较上下之别。而且,“告”的行为可以和“告”的内容直接组合,如告成、告负、告急、告竣、告老、告假……因为可以广而“告”之,“告”成了一个高产语素。

1.“告”字上面为什么是一头牛呢?请在文中把相关的句子画上横线。
2.“告”和“诰”分别是什么意思?请用文中的话填一填。
“告”是____________________;“诰”是_________________
3.把词语和相应的意思连起来。
(1)祷告      a.向代表国家政权的司法机关检举揭发。
(2)禀告                    b.向君主或上司呈报下情。
(3)控告                    c.在神灵或祖宗面前念念有词。
4.“告”字除了最后一段中组成的词外,还能组成哪些词?请写两个。
________________________________________________________
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你会“提笔忘字”吗?

近两年,央视科教频道推出暑期特别节目《中国汉字听写大会》,结果有的选手把《现代汉语词典》来回翻了三遍,似乎也不能利索地写出正确的汉字,参加现场体验团的成人们,再一次体验了什么叫“提笔忘字”。众多网友也在微博上同步秀出自己的听写记录,情况似乎也不理想,有网友惊呼:把认的字都还给老师了!

《中国汉字听写大会》这样的“小众化”电视节目,本来是不考虑什么收视率的,殊不知,该节目一播出,马上就受到了众多学生、家长和网友的热捧。

一些生活中的常用词,如今已让许多人一提笔就犯难。在这次听写大会中,“熨帖”一词只有10%的书写正确率,“癞蛤蟆”一词也只有30%的人能够写对。这种现象说起来似乎很不应该,但却是真实而普遍的现象。作为一个以汉语为母语、长期使用汉语、生活在中国的公民,无论你是学生还是成年人,无论你是与文化教育沾边的人还是从事其他行业的人,恐怕都遇到过类似的尴尬。

成因何在呢?有些人首先想到的是使用电脑的缘故。如今越来越多的人是使用电脑来“码”字的,很多输入法比较人性化,通过联想功能、提示功能,可以让你不会写的字词迅速跳出来。许多字你认识,也能打出来,但其实你根本不会写,只是有了电脑输入法的帮助,不会写的字才变得会写起来。这种电脑输入法依赖只是一种浅层次、模糊性的书写,除前述“假性正确”外,更容易“以假当真”。另外,在用电脑聊天、多媒体书写中,人们对写字本来就没有过高的要求,有时候还会将错就错,甚至将之当作一种时髦。如此,又怎么可能确保汉字的纯正,又怎能不导致“提笔忘字”呢?

1.短文题目中“提笔忘字”四个字加上引号的作用是(     
A.表示引用B.表示着重强调
C.表示特定称谓D.表示特殊含义
2.将文中画线的句子换一种说法,意思不变。
________________________________________
3.请简要概括短文最后一个自然段的主要内容,并说说你是怎样概括提炼的。
_____________________________________________
4.对作者的写作目的的理解最准确的一项是(     
A.告诉人们生活中“提笔忘字”的情况经常会遇到,是难以避免的。
B.告诉人们生活中之所以会“提笔忘字”,是因为使用电脑的缘故。
C.告诉人们造成“提笔忘字”的原因是人们使用电脑以及对汉字书写的要求放低了,呼吁人们重视汉字的书写,维护母语的纯正。
D.告诉人们央视科教频道推出的《中国汉字听写大会》节目很受欢迎。
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阅读短文,回答问题。

最珍贵的废书

袁国良

一天,收拾屋子,打扫出两本布满尘土的小学课本。妻子说还不扔了?我抚摩着书半晌没说话。书是我上高中时妈妈为我买的。妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗,一个女人在去世时,口里必须含银(或金)才能入土为安。所以在贫困人家,攒钱置办一件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。

那一年,妈妈起早摸黑喂了两头猪,终于置了一对银手镯。在临近高考的那段日子,妈妈时常进城到学校给我送些吃的。她知道我复习忙,每次都是匆匆来匆匆去。有一天,妈妈去了不久却又回来,把我拉到僻静处:孩子,我替你买了两本考大学的书。”“什么!我心里咯噔一下。常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区的一字不识的家长。人家说,只要用这书,考大学包中。

哪来的钱?

镯子换的。

我抢过书,掀开封面,一阵巨大的绝望顿时袭上心头:两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子!孩子,行吧?

望着满怀期望的母亲,我强压下泪水和屈辱:行,妈,行的!

后来我考上了大学,妈妈高兴极了,说是两只镯子花得值。她甚至想找卖给她书的人道谢!你妈后来知道真相了吗?妻子问。

没有。我永远都不会让她知道。

1.文章的题目是《最珍贵的废书》,说它是废书是因为________,说它珍贵是因为________
2.为什么不愿把真相告诉母亲呢?(    )
A.想欺骗母亲。
B.不愿让母亲心疼镯子被骗。
C.不愿破坏母亲的美好记忆。
D.觉得当年母亲这样做是对的。
3.你觉得这篇文章最令人感动之处是什么?(可从母亲和儿子两方面回答)
________
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阅读加油站
这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂……它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情地飞翔与驰騁,在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族那样拥有如此半富的书法瑰宝呢?
1. 文中用了哪些修辞手法?
2.请将这个句子改写为陈述句。
在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族那样拥有如此丰富的书法瑰宝呢?
3.从这段文字中,你体会到其中所蕴含了怎样的思想情感?
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认真阅读短文,完成后面的练习。
风雨中的万寿菊
午后的天灰蒙蒙的,一丝风也没有。乌云压得很低,似乎想打喷嚏,可是又打不出来。多尔先生转车到休斯敦。离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。”一个声音吸引了他的注意力。循声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜,我三天没有吃东西了,给一美元也行。”妇人转(zhuǎn zhuàn)身,怒喝(hè hē)—声:“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。
“听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有人发大财呢。”多尔先生正思索着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手向他讨钱。这个乞丐不管是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,掏出一美元的硬币,递到他手里。“谢谢你,祝你好运!”小男孩说道。
空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室,就走进一家鲜花店。这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要买点什么?”卖花小姐问。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”“一共是二十美元。”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一牧硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。多尔先生上了火车,他望着窗外,外面下雨了,突然,他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显得单薄(báo bó)。多尔先生看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击,他的眼前模糊了。
1.在括号里选择合适的拼音。
2.比一比,再组词。
瞥(   ) 慢(    ) 庞(   ) 模(   ) 滩(   )
弊(   ) 漫(   ) 宠(   ) 摸(   ) 摊(   )
3.认真读文章,在文中找出下列词语的近义词。
破烂(   )紧跟(   )居然(   )
4. 联系上下文,说说文中加点词语的意思。
端详:
虔诚:
信步:
5. 文中“”画出的句子用的修辞手法。它让你感到。
6. 读句子,联系上下文回答问题。
(1)多尔先生看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
这个公墓里埋葬着谁?小男孩要去干什么?
(2)火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击,他的眼前模糊了。
为什么多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击?
7.读了这篇短文后,你认为小男孩是个怎样的人?
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读课文,回答问题。

真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感,“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字,不禁肃然起敬,并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝?

1.写出下列词语的近义词
风韵-- ________ 美好-- _______
2.解释词语
肃然起敬:____________
驰骋:_______________
3.按要求写句子
①在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝?(换一个说法,意思不变)
______________________________________________________
②它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。(用不是……而是……写一句话)
______________________________________________________
4.这段话主要写了什么?
____________________________________________________________________
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课外阅读

月亮姑娘做衣裳

夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸,让她五天后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿,好像弯弯的镰刀,她来取衣裳了。衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的像只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,像一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”

原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只是在晚上才悄悄地露面。

1.“裹”字按部首查字法应先杳部首(______),再查(______)画,从造字法上看,它属于(______)字。“裹”字在字典里的解释是:①缠绕;包扎②包裹好的东西③为了不正当的目的把人或物夹杂在别的人或物里面。在文中应选第(______)种解释。
2.根据课文内容填上合适的词语。
_______)的小船 (_______)的衣裳
_______)地露面  量(_______
3.月亮姑娘每天都在变化,像_______,像________,像________,像________
4.为什么裁缝师傅没法给月亮姑娘做衣裳?
___________________________________
5.你能把下面描写月光的诗句补充完整吗?
_______________,疑是地上霜。
露从今夜白,______________
________________?把酒问青天。
春风又绿江南岸,___________
________________,清泉石上流。
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阅读直通车

(             )

炮声、硝烟。1870年普法战争爆发了。气势汹汹的德国军队侵占了法国的大片领土。消息传来,一些慌乱的法国人悲观地说:“完了,法国完了。”

“悲观没有用,只有奋起抵抗才能拯救祖国。”一位老学者挥舞手臂,朝着朋友吼叫着。他是杰出的微生物学家、化学家巴斯德。他因对细菌研究卓有成效,饮誉欧洲。当时,各国的科学会都给他博士学位的光荣称号,甚至连在世界上享有盛名的德国波恩大学,也寄来了名誉学位的证书。这曾给巴斯特带来了快乐和自豪。但此刻,巴斯德说完,急匆匆( )进书房,( )起波恩大学的证书,( )进信封里,随后在信封( )道:寄德国波恩……

“您这是干嘛?”朋友们惊愕了。

“给他们退回去!”

“退?”朋友惋惜了,劝说道:“巴斯德,您要知道,科学是没有国界的。”

“科学虽没有国界,”巴斯德神情严肃、语气坚决,说:“但是学者却有自己的祖国!”

巴斯德认为祖国的荣誉高于一切,他终于退回了波恩大学的证书,对侵略者表示了强烈的抗议。

1.给这段小文拟个题目,填在括号里。
2.联系上下文,在括号里填上适当的词语。
3.填写下面的词语。
神情(____)      语气(____
4.根据意思写成语。
比喻气势极为凶猛。(_________
成绩效果显著。(_________
5.巴斯德这么做是对的吗?你对巴斯德说的“科学虽没有国界,但是学者却有自己的祖国!”这句话是怎样理解的?
_________________________________
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李四光采“莲”

李四光采“莲”,不是在水中,而是在山上。

五十年代中的一个夏天,李四光在大连疗养。有一天,他路过马栏河桥时,偶然看到一个形态奇特的山峰,一道一道的山梁呈弧形(xuàn xuán)上山顶。他立(jì jí)登上山顶(鸟瞰、观赏)全貌,发现道道山脊和条条沟谷相间展布,(拥抱、环抱)着中心高地,就象莲花花瓣围绕着莲蓬一样。这是怎么形成的呢?为了揭开这奇特山峰的(奥秘、奥妙),他顶烈日,攀悬崖,经过多次详细(考察、观察),终于弄清这是一次地壳旋(zhuǎn zhuàn)运动造成的一种地质构造体系的新类型,于是就命名为“莲花状构造”。

这就是李四光采“莲”的故事。(相同、类似)的故事还有不少。在四川北碚北泉公园附近,他发现了一个小型旋转构造。在北京中山公园散步,他从走过的大理石台阶上发现一个棋盘格式构造的典型标本。在庐山住所旁边,他发现一块在天然条件下因自重而发生变形的砾石,这对探索岩石的力学地质具有重要的意义。李四光的一生,就是这样时刻注意进行地质(diào tiáo)查。

1.在括号里选择正确的读音,用“√”标出。
2.划去括号内不适当的词语。
3.李四光采“莲”是指发现了__________,后来,他在四川北碚北泉公园附近,他发现了_________。在北京中山公园散步,发现_______。在庐山住所旁边,他发现_____________,这对探索岩石的力学地质具有重要的意义。
4.关于李四光故事还有很多,如果同学们喜欢的话,就请你们在课下赶快找来读一读吧。你想对李四光爷爷说点什么呢?把你的想法写下来吧。
_______________________________
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思维飞跃

真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵,你看吧,每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感,“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢笑,“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写出“人”这个字,不禁肃然起敬。这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海……为人们打开一个个想象的天地。在人类古老的长河中,有哪一个名族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝?

1.这段话选自_______________________________
2.用“     ”画出这段话的中心句。
3.在文中找出下面词语的反义词。
浮起——(_______)  悲伤——(________
喧闹——(_______)  渺小——(________
4.用“~~~”画出文中的排比句。
5.画“      ”的句子运用了什么修辞方法?把它变成陈述句。
____________________________________________
6.文中的“……”意思是(_______
①表示列举的省略    ②表示说话断断续续    ③表示话未说完
请你也试着写一写。
或(_____________) 或(________________
7.造句。
肃然起敬:____________________________________
8.“太阳”这个词,使你感触到热和力。“哭”字一看就像流泪。我还想到了其他的字,聪明的你,也来试一试。
_________________________________________________
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