学进去-教育应平等而普惠
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阅读短文,完成练习。

郑板桥送贼诗

清代画家郑板桥年轻时家里很穷。尽管他的画很好,却卖不出好价钱,家里什么值钱的东西都没有。一天,郑板桥躺在床上,忽见窗纸上映出一个鬼鬼祟祟法人人影,他想:一定是小偷来了,可是我家有什么值得拿呢?于是,他便高声吟起诗来:“大风起兮月正昏,有劳君子登寒门。诗书腹内藏千卷,钱串床头没半根。”

小偷听了,转身就溜。郑板桥又吟了两句诗送行:“出户休惊黄尾犬,越墙莫碍绿花盆。小偷慌忙越墙逃走,不小心把几块墙砖碰到了地上,郑板桥家的黄狗直叫,追住小偷就咬。郑板桥披衣出门,喝住黄狗,还把跌倒的小偷扶起来,一直送到大路上,作了个揖,又吟诵了两句诗:“夜深费我披衣送,收拾雄心重作人。”

郑板桥吟蟹诗

郑板桥任潍县知县时,有一天差役传报,说是知府大人路过潍县,郑板桥却没有出城迎接。原来那知府是捐班出身,光是买官的钱,就足够抬一轿子,肚里却没有一点真才实学,所以郑板桥瞧不起他。

知府大人来到县衙门后堂,因郑板桥不出城迎接,心中十分不快。在酒宴上,知府越想越气。恰巧这时差役端上一盘河蟹,知府想:不如让他以蟹为题,即席赋诗,若作不出来,我再当众羞他一羞,也妤出出我心中的闷气!于是用筷子指着河蟹说:“此物横行河中,目中无人,久闻郑大人才气过人,何不以此物为题,吟诗一首,以助酒兴?”郑板桥已知其意,略一思忖,吟道:“八爪横行四野惊,双螯舞动威风凌。孰知腹内空无物,蘸取姜醋伴酒吟。”知府自讨没趣,十分尴尬。

1.两则故事分别表现了郑板桥什么样的性格特点?
_________________________________
2.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)“诗书腹内藏千卷,钱串床头没半根”是告诉小偷自己家里没钱。(______
(2)“出户休惊黄尾犬,越墙莫碍绿花盆”是告诉小偷他跑不掉了,有黄狗追他。(______
(3)“夜深费我披衣送,收拾雄心重作人”的意思是没让小偷偷到钱,他心中有愧。(______
(4)“八爪横行四野惊,双螯舞动威风凌。孰知腹内空无物,蘸取姜醋伴酒吟”是讽刺知府横行霸道,却无真才实学。(______
3.理解文中画“   ”的两部分的意思,并填空。
(1)“此物横行河中,目中无人”中的“此物”表面上指______,实际上暗指_____________
(2)“郑板桥已知其意”中的“其”指______,“其意”指_____________________
4.下列对文章理解正确的是(  )
A.郑板桥年轻时家里很穷是因为他的画不好,没人购买。
B.郑板桥披衣出门喝住黄狗,扶起跌倒的小偷,是体恤小偷,希望他能重新做人。
C.郑板桥没有出城迎接知府是因为知府太横行霸道,郑板桥不喜欢他。
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阅读理解

_________

在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴(lán)褛(lǚ),头发斑白,双目失明的老人。

他不像其他乞丐(ɡài)那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅(shēn)士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗(shān)姗而去了。这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字,问盲老人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”

“唉!”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。

晚上,让·彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况,那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了,也摸着胡子满意地笑了。

“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。

这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?

1.为短文选择最恰当的标题(  )
A.春天的同情B.语言的魅力
C.让·彼浩勒和老人D.让·彼浩勒在巴黎
2.从文中找出下列词语的近义词。
漠不关心——________________   姹紫嫣红——________________
3.第一自然段运用了        描写方法。第二自然段中具体写“无动于衷”的语句有哪些?用“   ”标出来。
4.联系上下文概括,为什么下午下午给盲老人钱的人多极了?
_________________________________
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语段阅读

但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住,血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

1.这段话的结构是(  )
A.分总B.总分C.总分总
2.这段话是围绕“_____________________________”这句话来描写的。
3.根据提示仿写句子。

空中的白云千姿百态,变化多端_________________________________
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课文在线

它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。

[[QOrDeR]]解释下面的词语。
①慢条斯理:_________________________
②不慌不忙:__________________________
【小题2】白公鹅走路时有什么特点?____________________________
【小题3】读了本段,白公鹅给你的印象是什么?
_______________________________________
【小题4】我还知道白公鹅的很多特点?
________________________________________
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课外阅读
我爱家乡的海
我爱家乡的海。她是一幅彩色的画,时时刻刻印在我的心上;她是一首抒情的诗,时时萦绕在我的心间;她是一曲迷人的歌,时时回荡在我的耳边。‖
夏夜的风,悄悄送来海城傍晚醉人的气息。我漫步在海岸边,远眺大海,海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余晖,给大海铺上一层红纱。温柔的风轻拂海面,海水泛着微波,涌着碎浪,那是大海迷人的笑靥(y8,酒窝);海浪一层又一层地向岸边滚动,那是大海裙幅上的褶皱;排排浪尖上跳动着晶莹的浪花,那是大海裙幅上俏丽的花边;哗,哗……涛声阵阵,那是大海优美的歌声。啊!好一幅壮观的海浪图。
“哈哈!”“嘻嘻!”串串银铃般的笑声吸引了我。啊,原来是岸边的孩子们在戏潮逐浪。层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摸着金色的海滩。潮退去了,片片泛着白沫的沙滩显露出来了,这该是拾贝、拣海鲜的时刻。人们高兴地喊着:“赶海啦!”看,提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了,大人们也说笑着拥来了,沙滩上热闹起来。人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。
我也跟着去踏浪花,任海浪打湿发丝,溅一身水花,心中顿觉投进了母亲的怀抱,任她亲吻自己的脸蛋。
夜幕垂下来,街灯亮了,栈桥(指港口上用于上下旅客的桥)上华灯齐放。我在桥边的长椅上坐下,耳边飘来游人们轻悠的歌声,朗朗的笑声。海浪轻柔地有节奏地拍打着桥基,哗,哗……多美的旋律呀!我仿佛置身于神话仙境,心儿陶醉在迷人的夜色中。‖
家乡的海呀,我多么爱你。‖
1.用“|”把第二段分为三层,并写出各层层意。
2.读第三、四自然段,用“——”画出作者看到的;用“  ”画出作者听到的;用“  ”画出作者想到的。(各画一处)
3.第一自然段中,作者把家乡的海比做________、________和________;这一自然段除了运用比喻的修辞方法外,还运用了________的修辞方法。
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阅读下面的短文,回答后面的问题。

王冕自此只在秦家放牛,每到黄昏,回家跟着母亲歇宿①。或遇秦家煮些腌鱼,腌肉给他吃,他便拿块荷叶包了来家,递与母亲,每日点心钱,他也不买了吃,聚到一两个月,便偷个空,走到村学堂里,见那闯学堂的书客,就买几本旧书。日遂把牛栓了,坐在柳阴树下下看。

弹指又过了三四年。王冕看书,心想也着实明白了。那日,正是黄梅时候,天气烦躁。王冕放牛倦了,在绿草地上坐着。须臾,浓云密布,一阵大雨过来了。那黑云边上镶着白云,渐渐散去,透出一派日光来,照耀得满湖通红。湖边上云,青一块,紫一块,绿一块。树枝上都像水洗过一番的,尤其绿的可爱。湖里又十来枝荷花,苞子上清水嘀嘀,荷叶上水珠滚来滚去。②王冕看了一回,心里想道:“古人说‘人在图画中’其实不错。可惜我这里没有一个画工,把这荷花画他几枝,也觉有趣。”又心里想到:“天下哪有个学不会的事,我何不自画他几枝?”

王冕见天色晚了,牵了牛回去。自此,聚的钱不买书了,托人向城里买些胭脂铅粉之类,学画荷花。初时画得不好,画到三个月之后,那荷花,精神、颜色无一不像,只多着一张纸,就像是湖里长的;又像才从湖里摘下来,贴在纸上的。乡间人见画得好,也有拿钱来买的。王冕得了钱,买些好东好西,孝敬母亲。一传两,两传三,诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔,争着来买。到了十七八岁,不在秦家了,每日画几笔画,读古人的诗文,渐渐不愁衣食,母亲心里欢喜。

1.给短文选择一个恰当的题目(   )
A.王冕放牛B.王冕学画C.王冕卖画
2.读第1段画“﹏﹏﹏”的句子,请从后文中找出与之相照应的句子,写在下面。
___________________________
3.短文中画“    ”的句①、句②,运用了什么描写方法?(填序号)
句①:_______   句②:________
A.动作描写B.语言描写C.心理描写
4.从短文中你可以看出王冕是个怎样的人?
_______________________________
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阅读下面的短文,回答问题。

解扬征服楚庄王

春秋时期,有一次,楚国攻打宋国睢(suī)阳(今河南商丘),宋国便向晋国求救。晋国君臣商议后,就派大夫解扬前去宋国传达命令,说晋军已经开拔,要宋人坚守城池。

不巧的是,解扬在路上被楚人抓获。于是,楚庄王就威逼解扬,让他对宋人谎称晋国根本没有派援兵救宋,让宋人投降。解扬先是假意答应,而后在登上战车喊话时却说:“我是晋国大夫解扬,不幸被楚人俘获,他们威逼我劝诱你们投降。我假意应承,好借机传达下面这个重要的消息:我主公已经亲率大军来救你们,很快就会到来,你们可要坚持下去啊!”

听他这么说,楚庄王怒吼道:“把这个不守信用的小人推出去斩了!”

闻此,面无惧色的解扬辩驳说:“我根本就没有失信!作为晋臣的我,如果守信于你楚王,岂不失信于晋君?假如楚国有一位大臣公然背叛自己的主子,取悦他人,你说他是守信还是失信呢?好了,没什么可说的,我愿意立刻就死,以此来说明楚国对外讲信用,对内则无信用可言。”

听罢这话,楚庄王怒气顿消,不仅免其死罪,还由衷赞叹说:“解扬真是个大忠臣啊!”

1.文中划线句子的意思是什么?(   )
A.如果我守信于你楚王,也不会失信于晋君。
B.如果我守信于你楚王,难道不是失信于晋君吗?
C.如果我守信于你楚王,难道是失信于晋君吗?
2.下列说法符合文意的一项是(   )
A.晋国大夫解扬在去宋国传达命令的途中主动投降了楚国
B.解扬在战车上喊话时,按照楚庄王的意图传达了命令
C.楚庄王并没有因为解扬的“失信”而斩掉他
3.解扬认为自己根本没有失信,他的理由是什么呢?
____________________________________
4.你认为解扬是个怎样的人?请写在下面。
____________________________________
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读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的。

但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

1.这一段话的中心句是哪一句?请画上“   ”。为了说明大拇指最肯吃苦,作者举了哪些例子?请在相关的句子下画“﹏﹏”。
2.请仿照上面的句子,运用举例子的方法写一段话。
_____:____________________________________
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一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道:“大师,是不是屋里太热?”大师说:“不是,我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中,我碰到那么多熟人,_______”

一次,著名钢琴家李斯特到冬宫演奏。演奏开始后,沙皇还在和贵族小姐们聊天,于是李斯特停止了演奏。乐声一停,沙皇回过神来,忙问李斯特为什么不弹了。李斯特欠身答道:“陛下说话时,臣理应缄默。”

1.甲文末尾少一句话,下列两句话,你认为哪一句更适合?(   )
A.必须连连脱帽。B.不得不连连脱帽。
2.甲文中大师的意思是:______________________________
3.乙文中,李斯特的话中暗含了一个什么道理?
__________________________________
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一次,马克·吐温应邀赴宴。席间,他对一位贵妇人说:“夫人,您太美丽了!”不料那位贵妇人却说:“先生,可是遗憾得很,我不能用同样的话回答你。”头脑灵活、言语犀利的马克·吐温笑着回答:“没关系,您可以像我一样说谎。”

1.贵妇人的话是什么意思?
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2.马克·吐温的回答又是什么意思?
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3.从他们的对话中,你体会到马克·吐温的语言有什么特点?他是个怎样的人?
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