学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2001)| 六年级上册
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马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。

春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。

夏天,太阳把大地烤(kǎo )得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈(cí)爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷(kù )热带来的疲(pí )劳。

秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。

等第二年春天来了,她又从土里钻出来。真是                         

我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

1.根据短文内容,在文中横线上准确地填上一句诗。
2.文章按照                           的顺序写小草。
3.从文中找出“严寒”的两个反义词。
(       )     (       )
4.短文是围绕        来写的。
5.哪句话说明小草胸怀宽广?请画上“     ”线,哪句话说明小草生命力旺盛,请画上波浪线。
6.本文是以_______ 为线索,采用了________的叙述方式。
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阅读下文,回答问题

松鼠是一种美丽的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。有时,松鼠____到我的肩上,用小嘴____我的脸,还轻轻____我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?

1.在第二段文字的横线上填上恰当的动词
有时,松鼠________到我的肩上,用小嘴________我的脸,还轻轻________我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
2.两段文字写的都是松鼠,但文体不同,第一段是________文,第二段是________文。第一段主要介绍了松鼠的________,写出了松鼠________的特点,第二段主要写了松鼠的________,表现了松鼠________的特点。
3.读了上面两段文字,你对松鼠有了哪些了解?
______________________________________________________
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大自然的文字(片段)

云,也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨的yù zhào(    ),应该离它远些才好。如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉。

1.用“__  __”画出本段文字的中心句。
2.用“  ”画出本段文字中的比喻句,这句话把________比喻成________
3.根据拼音写出文中的一个词语。
4.“砧状云”告诉我们的信息是__________________。
5.大自然的文字很多,除了砧状云以外,你知道的大自然的文字还有____________,它告诉我们的信息是________________________________。
6.大自然不缺少文字,缺少的是发现大自然文字的眼睛。要想认识大自然的文字就要______________________________。
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阅读短文,回答问题。

在古代,由于交通工具和通讯技术都不发达,人们往往一别数年便再难相见,因此古人很重离别。离别之际,人们不仅备酒饯行,折柳相送,还要作诗话别,这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。

送别诗中常见的意象有如下几种:长亭 、杨柳 、夕阳、日暮 、酒 、秋等。纵观古代的送别诗,赠别也罢,留别也好,俱是由眼前景而触发心中情,是寓情于景、寓景于情,是真情的流露、心志的坦陈。

1.你还知道哪些送别诗?选择其中的一首写下来,和大家交流吧。
____________________________________
2.我们是六年级的小学生。我们即将离开生活了六年的小学校园,离开多年的师长,朝夕相伴的小伙伴,临别之际,你想怎样表达自己的离别之情?
类型:现代文阅读
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细读课文,思考文中的嘎羧又有着怎样的情感,课文又是怎么表现它的情感的呢?
类型:现代文阅读
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认真读课文,边读边思考:战象对象鞍有着怎样的情感?
学法提示:找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语和句子,画下来,反复读几遍,联系上下文,边读边想象,体会它的想法和情感,把自己的感受、理解写在下边。
类型:现代文阅读
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回读课文,思考作者是怎样将战象的情感表达出来的?与《老人与海鸥》一文有什么异同之处?
类型:现代文阅读
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拓展阅读
生命的壮歌———“生命桥”
沈石溪
随着镰刀头羊的那声吼叫,整个斑羚群迅速分成两拨,老年斑羚为一拨,年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里,有公斑羚,也有母斑羚;在年轻斑羚队伍里,年龄参差不齐,有身强力壮的中年斑羚,有刚刚踏进成年行列的大斑羚,也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后,老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,悲怆地轻咩了一声,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊,也自动从年轻斑羚那拨里走出来,归进老年斑羚的队伍。这么一来,两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时在,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一钩,也从悬崖上[    ]出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚 lüè shèng yì chóu(                ),当它的身体出现半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上[     ]了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力[      ]下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人
yǎn huā liáo luàn(                 )的弧线,每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,zhì xù jǐng rán(               ),快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存了道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰,只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
(1)根据拼音在文中的括号里写词语。
(2)选择合适的词语,填入文章的[    ]内。
猛蹬          踢蹬            蹿跃
(3)对斑羚群那用“牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会”的
行为,你有什么感受?请把自己的感受写下来。
                                                                    
                                                                    
(4)文章详细描写了第一只老斑羚和半大斑羚飞渡的经过,描写过程中穿插
了“我”的心理活动,你觉得这样写的作用是什么?
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老人与海鸥(节选)
意想不到的事情发生了--一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的”儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
(1) 发生了一件什么“意想不到的事”?为什么会发生这样的事?(4分)
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(2) 品读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?(3分)
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(3) 文中先后两次写到海鸥大声鸣叫,海鸥们似乎在说些什么?(3分)
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巍巍昆仑,天神哨卡,养有一鹰,体小,常栖而少飞,少鸣而多眠,试无云天搏击之志。
刚过十月,大雪就下得无休无止,山路雪封而电线中断。哨卡唯一的一部电台也出现了故障。至此,山上山下联系中断。
就在这个季节里,战士小刘患了肺水肿。这是“高原癌症”,不脱离高原,绝难治愈。抢救小刘,成了哨所的头等大事。连长、指导员彻夜未眠,连队歌声中断,伙房顿顿剩饭。
就在这个时节,有人想到了那只鹰。一排长把鹰带到连长办公室桌上。连长像面对他的战士一样,认真地说:“人命关天,大家有意派你下山传信,你能搏击这漫天的风雪吗?你能浮载着百里的气流吗?你能找到团部办公楼上的那面国旗吗?如果能,你就点点头“话刚说完,鹰“刷”地一个敬礼,点头鸣叫。连长被感动了眼圈发红,揽鹰在怀里。
鹰从连长的手里飞起来,出人意料地发出一声很悲壮的鸣叫,在空中盘旋一周之后,箭一般地朝山下窜去。鹰去而不归,第七天头上,小刘的病情恶化,奄奄一息时……
通讯员从连部冲出来,连哭带叫:“鹰!观察镜里发现了鹰。”高倍的观察镜里,蚂蚁似的一个小黑点在缓缓地上升着。终于,肉眼可以看到了,脸盆大小,直奔国旗而来。
“鹰”轰鸣着。在训练场上徐徐降落。团长跳了下来,直奔小刘。小刘很快被送上直升飞机。团长打开一个盒子,哨卡的鹰就在里面……团长很动情地说,鹰落在办公楼顶上的时候,已成血鹰,声声呼唤,凄厉而又悲壮……
(1) 为短文添加一个适当的题目,写在文前的横线上。(2分)
(2) 从“连长、指导员彻夜未眠。连队歌声中断,伙房顿顿剩饭。”中你读出了什么?
(2分)
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(3) 文中画线部分的三个连问表达了连长什么样的心情?(3分)
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(4) 鹰在行进途中可能会遇到哪些困难?(3分)
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(5) 鹰最终被战士们厚葬于哨卡旁的松树下,请你为鹰写一段碑文吧!(4分)
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