学进去-教育应平等而普惠
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教材
阅读《山茶花》,完成练习。

山茶花

你见过山茶花吗?

真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的,等等。有的一株树上就有好多种颜色,甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹,一样清凉,沁人心脾。再如那墨茶,如果你以为是一团墨,那就大错特错了,那是丽日下千尺清潭的深沉,带着波光,又带着阳光。那粉红的呢?也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡(xiāo)才可以比拟吧……山茶花的花形也很美,有潇洒地舒展着单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列得错落有致。

山茶花之所以这样美,是因为山茶花骨朵儿有一股特别的劲儿。一般的花,开放前不久才打骨朵儿。山茶花呢,几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是这样一个月又一个月、一季又一季地准备着,下了那么大的功夫,花了那么多的力气,开出的花怎么能不美呢?

啊,山茶花骨朵儿,好一股特别的劲儿!

1.根据意思,从短文中找出相应的词语。
(1)许多颜色在一起,十分美丽。(       )
(2)呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。(       )
2.短文第2自然段围绕“____”一句,从______两个方面介绍了山茶花的美。
3.短文中画波浪线的句子采用了___的修辞手法,细腻、形象地写出了山茶花___的特点。
4.山茶花骨朵儿的“特别的劲儿”是指什么?用“  ”在文中画出相关语句。由此,你还想到了生活中的哪个事物也是这样厚积薄发的呢?
                         
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阅读理解。

荷花(节选)

荷花已开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

1.选文描写了_______________
2.画“﹏﹏﹏”的句子中________一词写出了荷叶的多而密,这个句子运用了________的修辞手法,把荷叶比作________
3.画“       ”的句子写出了荷花的三种形态:第①句描写了荷花_______的形态,第②句描写了荷花_______的形态,第③句描写了荷花_______的形态。(填序号)
A.含苞待放            B.蓓蕾初绽          C.欣然怒放
类型:现代文阅读
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课内阅读。       

荷花(节选)

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。(        )是我一朵,一池的荷花(          )在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

1.把恰当的关联词语填写到文中的括号里。
2.这段话主要写(        
A.“我”看荷花时的独特感受B.“我”变成了一朵荷花,站在阳光里
3.用“_________”画出描写荷花动态的句子。
4.当“我”是一朵白荷花的时候还有哪些奇遇呢?请接着课文往下写。
__________________________________________________
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开心阅读。

荷花(节选)

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳(  )。不光是我一朵,一池的荷花都在(  )。风过了,我停止了(  ),静静地(  )那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

1.按原文意思在括号里填上适当的词语。
2.从文中找出下列词语的近义词。
姿态—( )                  本事—( )
3.你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”?
___________________
4.蜻蜓清早飞行的快乐是什么?小鱼昨夜做的好梦又是什么?请你试着写一写。
___________________
类型:现代文阅读
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阅读《燕子》选段,完成练习。

①二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂màn     màng)无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。

②小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于kuàng   guǎng)亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到了那边的高柳下了。

③另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

1.将文中带点字的正确读音写下来。
____________            ___________
2.在文中找一句拟人句,抄写下来。
_______________________________
3.第1自然段抓住 (        )(        )(        )(        )(        )(         )这些自然景物,写出了春天一派生机勃勃的景象。
4.把描写燕子飞行姿态、动作的词语抄写下来,从中你体会到了什么?
_______________________________
类型:现代文阅读
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阅读课内片段,完成练习。

荷花(节选)

①我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

②过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

1.“翩翩起舞”的意思是__________,在选文中“翩翩起舞”写出了_________________
2.选文主要写的是作者的_________(A.想象   B.观察),看着一池的荷花,作者觉得自己也变成了_________________,与之翩翩起舞;当风停了,作者仿佛又跟_____________________说悄悄话,可见其痴迷与快乐的心情。
3.下面对选文内容理解正确的一项是(       
A.选文运用了比喻的修辞手法,写出了荷花的美丽和迷人。
B.选文写出了“我”看荷花时如醉如痴的情态,表现了“我”对荷花的喜爱之情。
C.选文描写的是“我”在看荷花时的真实情景以及“我”听到的声音。
4.为什么“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢”?
_________________
类型:现代文阅读
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课外阅读。

燕子哺子

我正在屋里读书,忽然,房顶上传来一阵叽叽喳喳的叫声:,抬头望去,只见一只刚刚觅食回来的燕子,正轻轻拍动翅膀,摇晃不定地站在巢边,把嘴里衔着的一条什么小虫儿,放在一只小燕子的嘴里。其他几只小燕子,着急地互相拥挤着,很委屈地和它们的妈妈吵闹着;那一个个乳黄的小嘴巴,一张一合,发出稚嫩的叫声,看上去像是幼孩在和妈妈撒娇要糖吃似的。

正在这时,又一只燕子衔着食物回来了,可能是燕子爸爸吧!它刚落到巢边,脚还没站稳,几个孩子又你拥我挤地闹得不可开交了。但它并没有急于去喂孩子,而是扭过头去,听燕子妈妈叫了几声,才把食物喂给一只小燕子。我惊奇地发现,刚才吃过食物的那只小燕子,虽然挤在最前面,却没有得到食物……

1.用“ ”画出燕子妈妈喂小燕子的语句;用波浪线画出燕子爸爸喂小燕子情景的句子。
2.“其他几只小燕子,着急地互相拥挤着,很委屈地和它们的妈妈吵闹着。”这些小燕子会对妈妈说些什么呢?
________________________________________
3.从燕子妈妈和燕子爸爸的喂食中,“我”发现了什么?
________________________________________
4.你喜欢小燕子吗?请用几句话赞美一下活泼可爱的小燕子。
________________________________________
类型:现代文阅读
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自主实践

海蜇

大量海蜇的涌来有利也有弊。捕捞者用长标枪刺破海蜇的伞部,使它失去游泳的能力,然后把它捕捞上岸。海蜇体内含有高达98%的水分,必须用石灰、明矾浸渍,榨出体内多余的水分,再用食盐腌渍。伞面制成海蜇皮,“伞把制成海蜇头,不管是凉拌还是热炒,都清脆可口,令人喜爱。可是海蜇却让捕鱼者大伤脑筋。有的海蜇重达几十斤甚至上百斤,它们往往能挣破渔网,导致网破鱼跑,弄得渔民无法作业,“可恶极了。我们要善于利用海蜇给人类带来的好处,尽可能地避免它给我们带来的坏处。

1.这段话是围绕句话写的? 出来。
2.从文中找出意思相反的词,写下来。
(        )--              (        )--            (        )--       
3.认真读短文,填空。
伞面制成是(                            ),伞把制成(                  ,不管
是(                      ),还是(                    ,都清脆可口,令人(             )。
4.     画出海蜇给人们带来的,用        画出海蜇给人们带来的
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阅读短文,完成后面的练习。

荷花(节选)

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

1.作者细致观察了三种白荷花开放的姿势,请用“       ”在文中画出来。
2.第二自然段中,作者把_________比作_________,说明荷花非常美丽;“画家”指_________
3.文中画线句子中的“冒”字用得真好!你能说说好在哪里吗?
______________________________________
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课内片段阅读。

荷花(节选)

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

1.选文描写了____________
2.下列对文中加点字“冒”的理解,有误的一项是(       
A.写出了荷花艳丽夺目的姿态。
B.“冒”字富有动感,让静止的画面活了起来。
C.写出了白荷花蓬勃生长的样子。
3.用“——”画出文段中的一个比喻句,这句话把     比作     
4.请用“有的……有的……有的……”写一句话。
______________________
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