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鲁教版(五四学制)| 三年级上册
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听古诗,并选正确的选项。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人,后不见来者。

             ,独怆然而涕下!

1.下列选项中关于“怆”的读音正确的一项是(     
A.cuāngB.cuàngC.chuàngD.chuāng
2.作者陈子昂与下列哪位诗人是同属一个朝代(          
A.李白
B.欧阳修
C.苏轼
D.于谦
3.补充诗句(       
               ,独怆然而涕下!
A.萧萧梧叶送寒声
B.念天地之悠悠
C.湖光秋月两相和
D.后不见来者
4.下列对这首诗中字词的理解有误的一项是(   
A.前:过去。
B.后:未来。来者:后世那些重视人才的贤明君主。
C.念:想到。悠悠:形容时间的久远和空间的广大。
D.涕:鼻涕。
5.对这首诗理解有误的一项是(     
A.这首短诗,表现了诗人怀才不遇,寂寞无奈的情绪,语言苍劲奔放,富有感染力。
B.“前不见古人,后不见来者。”这里古人是指古代那些文人。
C.第三句登楼眺望,写出空间辽阔,诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D.全诗句式长短不齐,音节抑扬变化,具有韵律美。
6.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(       
A.“前不见古人,后不见来者。”的意思是往前不见古代招贤的圣君,向后不见后世求才的明君。
B.这首诗对幽州台进行了具体的描写,成为了千古名篇。
C.这首诗写于公元696年(武则天万岁通天元年)。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。
D.这首诗的第四句饱蘸感情,凌空一笔,使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上,画面顿时神韵飞动,光彩照人。
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山行

杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

1.这首诗的体裁是(     
A.七言绝句B.七言律诗C.五言绝句D.五言律诗
2.下列有关作者的说法的一项是(     
A.杜牧,字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。
B.杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
C.杜牧因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。
D.杜牧还有一些诗篇,如《清明》《忆江南》《秋夕》,值得我们好好学习并积累。
3.下列对这首诗中字词的理解有误的一项是(   
A.山行:在山中行走。
B.径:小路。
C.白云生处:白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。
D.坐:坐下。
4.这首诗描写的是哪个季节(     
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
5.全诗的中心句是(       
A.远上寒山石径斜
B.白云生处有人家
C.停车坐爱枫林晚
D.霜叶红于二月花
6.关于这首诗的说法错误的是(   
A.首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。
B.次句“白云深处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。
C.“霜叶红于二月花”,把第三句补足,一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽呢!难能可贵的是,诗人通过这一片红色,看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
D.诗人与许多一般的封建文人一样,在秋季到来的时候,哀伤叹息。
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易水送别

骆宾王   

此地别燕丹,壮士发冲冠。

昔时人已没,今日水犹寒。

1.下列加点字读音有误的一项是(     
A.yàn丹B.已méiC.冲guānD.guàn军
2.下列关于这首诗的作者及朝代正确的一项是(          
A.骆宾王   
B.欧阳修     
C.苏轼     
D.柳宗元   
3.这首诗的题材是(        
A.送别诗
B.山水田园诗
C.边塞诗
D.思乡诗
4.下列对这首诗中字词的理解有误的一项是(   
A.易水:在今河北省北部易县境内。
B.壮士,指身体健壮的人。
C.发冲冠,即怒发冲冠,愤怒到头发把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。
D.寒:寒冷。
5.“昔时人已没,今日水犹寒”用了(          )的修辞手法。
A.比喻
B.拟人
C.对偶
D.夸张
6.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(       
A.“此地别燕丹,壮士发冲冠。”的意思是想当年,荆轲和燕太子丹在此诀别,壮士悲歌壮气,怒发冲冠。
B.“昔时人已没,今日水犹寒。”的意思是昔时的侠士已经不在了,然而今天的易水还是那样的寒冷。
C.这首诗题为“送人”但他并没有叙述别离之情,却可以让读者联想起一个激扬壮别的场景。
D.骆宾王精于遣词,“今日水犹寒”中的“寒”字一语双关,既写出江水之寒,更写出自己对友人的万般不舍之情。
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九溪十八涧

九溪十八涧,__________。

昔久闻其名,今始穷其趣。

重重叠叠山,曲曲环环路。

咚咚叮叮泉,高高下下树。

1.下列选项中关于“涧”的读音正确的一项是(  )
A.jiànB.jiānC.jànD.jān
2.下列有关诗人及其朝代正确的一项是(     )
A.俞樾  清代
B.欧阳修 宋代
C.王昌龄 唐代
D.于谦   明代
3.补充诗句:(   )
九溪十八涧,              
A.山中最胜处
B.临流客放杯
C.案头松叶响
D.百六辞歌吹
4.这首诗中有( )个AABB型的词语。
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
5.下列不是写九溪十八涧的诗句是(  )
A.九溪十八涧,山中最胜处。
B.暮经南山南,曲涧一十八。
C.九溪十八涧,冷见帝青苔。
D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
6.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
A.作者认为冷泉一亭是西湖最美的地方。
B.作者在这首诗写到了山、路、泉水、树木等景物。
C.对于九溪十八涧到底怎么好法,诗人只不过连用四句叠字句表达:“重重叠叠山,曲曲环环路。咚咚叮叮泉,高高下下树属。”这四句诗,不仅让诗人得以久享盛誉,也让九溪十八涧为天下所知。
D.这首诗表达了作者对大自然的热爱,以及对杭州山水的钟爱之情。
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赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

1.下列加点的字读音错误的一项是(  )
A.(qíng)雨盖B.菊(cán)山C.(chéng)黄D.(jǘ)绿
2.下列作品及作者对应不正确的一项是(  )
A.《赠刘景文》——苏轼
B.《游园不值》——叶绍翁
C.《清明》——杜牧
D.《饮湖上初晴后雨》——欧阳修
3.下列对这首诗中字词的理解有误的一项是( )
A.尽:都,全。
B.擎:举,向上托。
C.犹:仍然。
D.须记:一定要记住。
4.这首诗是描写(  )季节的景色。
A.春末夏初
B.夏末秋初
C.秋末冬初
D.初春时节
5.“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”一句用了(   )的修辞手法。
A.比喻
B.拟人
C.对偶
D.夸张
6.关于这首诗的说法错误的是( )
A.这首诗的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
B.这首诗的后二句所写的秋末冬初的景色虽然萧瑟冷落,但更是硕果累累的时节,显露出勃勃的生机。作者这样写是来比喻人到暮年,虽是青春流逝,但也是人生成熟、大有作为之际,勉励好友要珍惜大好时光,昂扬向上,不可意志消沉。
C.自古逢秋悲寂寥,古人写秋景,大多气象衰飒,渗透悲秋情绪。此处诗人同样是抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象,表现出一种浓浓的愁情。
D.这首诗作于1090年初冬,当时苏轼正在杭州任职,任两浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密,交情很深。诗人一方面视刘景文为国士,并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐;另一方面赠此诗以勉励之。
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夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

1.下列读音错误的一项是(  )
A.萧(xiāo)B.(wú)叶C.促织(tiāo)D.落(lí)
2.下列关于这首诗的作者及朝代正确的一项是(  )
A.叶绍翁 宋代
B.苏轼 宋代
C.杜牧 唐代
D.欧阳修 宋代
3.下列对这首诗中字词的理解有误的一项是( )
A.萧萧:风声。
B.客情:旅客思乡之情。
C.挑:挑弄、引动。
D.夜书所见:在夜里看书。
4.“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”用了(  )的修辞手法。
A.比喻
B.象征
C.夸张
D.拟人
5.这首诗的前两句写自然环境,落木萧萧,寒声阵阵,秋风秋江,传达漂泊不定、凄怆落寞之感;引发后两句书写的思忆之情,思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏,挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情,萧索之景催发想念嬉耍之乐。这种写作手法称为(   )
A.借景抒情
B.动静结合
C.虚实相映
D.巧用典故
6.关于这首诗的说法错误的是( )
A.这首诗是诗人客居异乡,静夜感秋所作,抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
B.首句写梧叶,“送寒声”,微妙地写出了夏去秋来之时,旅人的敏锐感觉。
C.第二句接以“江上秋风”四字,既点明秋风的起处,又进一步烘托出了寒凉的气氛。秋风已至,而人客居他乡未归,因此触动了思乡之念。
D.第三句写儿童挑促织,让人感受到儿童的快乐和无忧无虑,诗人也被他们深深感染,心中无比喜悦。
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