学进去-教育应平等而普惠
湘教版(2003)| 一年级上册
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写人物说话时,可以不用“说”来表达。请你读例句,仿照着写一写。
例句:我听见奶奶慨叹“再也没有比丁香还美的花了。”
(1)爸爸看到我的获奖证书,(      ):“你真是太棒了!”
(2)妈妈俯下身子盯着我的眼睛,(      ):“你的眼睛怎么肿了?”
类型:句型转换
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湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口哨。(仿写拟人句)
______
类型:句型转换
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秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。(改为双重否定句)
________
类型:句型转换
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缩句。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
_________________________________________________________________
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给下面句子加上标点符号,使它表示不同的意思。
(1)中国女排打败了日本女排得了冠军。
A.__________________________________
B.__________________________________
(2)你同意他不同意。
A.____________________________     B.____________________________
C.____________________________     D.____________________________
类型:句型转换
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胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。(改为“把”字句)
_____________________________
类型:句型转换
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品读句子,完成练习。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。

1.这句话把盘古比作_____,写出了盘古_____,由此可以知道“巍峨”的意思是_________。从这句话中可以联想到形容人物形象的成语是___。(最后一空填序号)
A.呼天抢地       B.翻天覆地       C.顶天立地       D.惊天动地
2.由此,我还想到了形容人物品质高尚的词_______,看到这个词我头脑中就会浮现出______(填人名)_______________(填画面)。
3.《山海经》是中国古代重要的典籍,也是一部记录神话传说的古老奇书。《精卫填海》选自《__________》。原文还有几个句子,其中“有鸟焉,其状如乌,白喙,赤足,其鸣自詨”一句正确的位置是___

①又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木。②是炎帝之少女,名曰女娃。③女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。④漳水出焉,东流注于河。
A.①之前
B.①②之间
C.③④之间
D.④之后
提笔即是练字时,请将短文中的第③句话工整地书写下来。
__________________
类型:句型转换
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词句段运用。
1.同学们迎着清晨的朝阳认真地做广播体操。(用修改符号修改病句)
2.杨树站在公路两旁。(把景物写具体)
_________________________________
3.用“事物+否定+想象”的格式仿写一个句子。
例:老师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是老师洒出的智慧花朵。
______________________________
类型:句型转换
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按要求完成句子练习。
1.请根据“骄傲”的两种不同的意思,用“骄傲”一词造句。
(1)自以为了不起,看不起他人。
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(2)自豪。
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2.请你发挥想象,试着把下面的情节写得更具体。
他拍着篮球,冲过两层防线,转身投篮,球进了。
_____________________________________________________________
类型:句型转换
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句子表达。按要求完成句子练习。
1.小朋友的脚,常被那香味勾住。(改为把字句)
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2.照样子,选择一个场景(教室里、操场上、花坛边等)写一写。
例:下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来。
下课了,_______________________________
3.照样子,改变词序,意思不变。
例:小船在大海上勇敢地航行。→大海上,小船在勇敢地航行。
两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。
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4.可是你说这些对我有什么用呢?(不变句意,改为陈述句)
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5.小公鸡说道:“不要紧,第一次能这样就很不错了。”(将提示语放在引语中间,保持句意不变)
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6.发挥想象,将“小鸡破壳而出”这个情景写具体。
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类型:句型转换
难度系数:较难0.4
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