学进去-教育应平等而普惠
苏教版| 四年级下册
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北师大版(2001)
青岛版(2002)
人教版(1990s)
教材
四年(2)班同学的座位有6列,每列的座位一样多,第6列最后一名同学的位置用数对表示是(6,8),则四年(2)班共有学生(        )人。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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小军的座位用数对表示为(4,3),小明正好坐在小军后面,那么小明的位置可以用数对(        )表示。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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下面说法正确的有(       )个。
①“今年水稻亩产能达到多少千克?”“有600千克吧!”这段对话里的“600千克”是近似数(1亩≈667平方米)。
②如果两个乘数的末尾共有两个0,那么积的末尾就只有两个0。
③三角形的内角和是180°,两个三角形拼成的一个大三角形的内角和是360°。
④同一位置图中,点A(5,9),B(9,5)与点C(5,5)的距离相等。
A.1B.2C.3
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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按要求操作。
   
(1)三角形①三个顶点的位置用数对表示是:A( );B( );C( )。
(2)以AC为底,画出三角形①底边上的高。
(3)把三角形②绕点C(       )时针旋转(       )°,就会和三角形①拼成一个长方形,画出旋转后的图形。
(4)把图形③补全,使它成为轴对称图形。
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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按要求画一画,填一填(每一小格边长是1厘米的正方形)
(1)用数对表示下图中A,B两点的位置,A        ,B        
(2)以AB为下底,画一个上底1厘米,高2厘米的等腰梯形。
(3)将这个梯形向右平移4格,画出平移后的图形。
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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数对(       )表示的位置与数对(4,6)表示的位置在同一行上。
A.(6,7)B.(7,6)C.(4,7)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下面每个小正方形的边长都是1厘米。
       
(1)把梯形向右平移5格,画出平移后的图形。
(2)三角形顶点C的位置用数对表示是(       );将三角形ABC绕点B逆时针旋转90°,画出旋转后的图形;旋转后点C的位置用数对表示是(       )。
(3)以l为对称轴,再涂一个小方格,使涂色部分成为一个轴对称图形。
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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按要求画图。

(1)画出①号图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。
(2)图中②号图形先向(       )平移(       )格,再向(       )平移(       )格,就能和③号图形拼成一个正方形。
(3)在图中画出②号图形绕点O逆时针旋转90°后的图形。
(4)图中线段AB是一个等腰直角三角形中最长的一条边,这个三角形的另一个顶点的位置用数对表示可以是(______,______)或(______,______)。
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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四(1)班教室排了8列位置。每列位置一样多。第8列最后一名学生的位置是(8,6),则四(1)班共有学生(        )名。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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(1)在图中标出下面各点,并顺次连接A、B、C、D,围成图形①。
A(1,2)   B(2,5)   C(5,5)   D(4,2)                    
(2)把图形②补全,使它成为轴对称图形。
(3)在下面的方格纸上画一个上底3厘米、下底6厘米、高3厘米的梯形。
(4)将图形③绕点O逆时针旋转90°,再向下平移4格,分别画出旋转和平移后的图形。
类型:作图题
难度系数:一般0.65
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