学进去-教育应平等而普惠
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金雀花王朝君主的加冕仪式包括认证、宣誓、涂圣油、被授予王权象征物、登基等,其中涂抹圣油被视为其中最神圣的环节,大主教将圣油涂抹在君主手上、胸部和头上。据此可以推断金雀花王朝属于(     
A.古巴比伦B.古代希腊C.中古英国D.笈多帝国
类型:单选题
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建国以来我国户籍制度大致经历了三个阶段:1958年以前的自由迁徙阶段;1958年—1978年严格控制人口流动阶段;1978年十一届三中全会以后的人口流动逐步松动阶段。这些变化反映了(       
A.城市经济体制改革的推动作用B.社会管理与发展战略相适应
C.国民经济结构逐渐得到了调整D.社会主义公有制取代私有制
类型:单选题
难度系数:困难0.15
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图中阴影部分为历史上先后形成的贸易中心区。这一变化(       
A.加速了西班牙、意大利衰落B.起因是奥斯曼帝国的崛起
C.推动了英国、美国等国崛起D.缘于全球交通格局的剧变
类型:单选题
难度系数:困难0.15
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有学者在论述某一时期经济现象时说道:贸易的规模不断地扩大,商品的种类日益增多,商业的经营方式也发生变化,股份公司、证券交易所纷纷出现。这些经济现象体现了(       
A.价格革命的深入B.商业革命的状况C.工业革命的开展D.垄断组织的形成
类型:单选题
难度系数:困难0.15
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从1876年起,温和共和派开始在法国执政。温和共和派对巴黎公社社员实行大赦,宣布工会合法,并通过了一系列限定劳动时间的劳工立法等等。法国温和共和派这些举措旨在
A.肯定巴黎公社的民主形式B.杜绝保皇派的复辟
C.进一步巩固民主共和体制D.确立社会主义制度
类型:单选题
难度系数:困难0.15
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1876年爱迪生创办第一个工业实验室。此后,1889年贝尔电话实验室成立;1900年通用电气公司工业实验室成立。1902年杜邦工业实验室成立……这些工业实验室将科学家、工程师、技术人员、工人、生产后勤、资金拥有者密切联系起来。可见,这些工业实验室的成立(       
A.推动了科学技术利用率的提高B.发展了自然科学理论
C.加速了科技成果向生产的转化D.改变了社会经济结构
类型:单选题
难度系数:困难0.15
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17世纪下半叶,英、法之间在北美和印度的矛盾渐趋尖锐,两国间多次爆发战争。通过1763年的“七年战争”,英国不仅获得法属北美殖民地,还确立了英国在印度的优势。英、法间的战争(       
A.揭示了早期殖民掠夺的野蛮性B.实质是争夺世界殖民霸权
C.反映了资本主义国家间的矛盾D.旨在争夺欧洲大陆的霸权
类型:单选题
难度系数:困难0.15
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中世纪后期,西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份:墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系,并可自由选择其经济活动的内容和方式。西欧城市“修建城墙”(       
A.为城市自治提供了一定条件B.使封建庄园自然经济得到强化
C.表明封君封臣关系逐渐松弛D.反映封建王权得到了基本保障
类型:多选题
难度系数:困难0.15
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阅读材料,完成下列要求。

材料   明治维新侧重于政权的改革与建设,它是资产阶级改革,但以暴力夺取政权为前提,具有明显的资产阶级革命意义。当幕府覆灭后,明治天皇执政,进行改革,执行了从基本国情出发的维新三大政策——“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”,加上其他如土地税政策、税收制、“废藩置县”等,使这次改革带有鲜明的资本主义性质。这是明治维新取得成功的根本因素。因为这些从实际出发的政策,使日本政界及在野人士都很少反对,故这些政策很快得以实施,使日本用了不到五十年时间,走完西方资本主义国家用两百年左右才完成的资本主义工业化道路。

——摘编自张守意《明治与戊戌维新结局迥异的内外因素及启示》


(1)根据材料并结合所学知识,指出明治维新的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,分析明治维新的主要特点。
类型:材料分析题
难度系数:困难0.15
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阅读材料,完成下列要求。

材料   口述史是以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法。

吴楚芳:(1952年)解放军工作组驻在村里,斗那些地主恶霸。……群众意见大的就斗他们(村里的保长、甲长),然后把田地分给农民。……田地是按人头分的,我们家分了四五亩田,劳动力包括我爸妈、我,还有两个弟弟。

吴华发:19541955年龙塘村成立互助组,分3个互助组。互助组开始时,都是十家八家一组。……我家是1955年年尾入组的。……1956年年头就联组了,成立一个低级社,就是初级社。……后来又分成两个队了,太龙(人名)一个队,麦甲子(人名)一个队。

何沛良:1981年村里开始尝试分田到户。我们夫妻俩有8亩水田、5亩蔗地、1亩多花生地,每年要交2200斤左右的余粮,很辛苦。农闲的时候我还是会去做木工。

——摘编自万向东主编《珠海红星村口述史》


试从上述口述史料中提取两条信息,并结合中国现代史知识说明其史学价值。
类型:材料分析题
难度系数:困难0.15
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