学进去-教育应平等而普惠
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下图是某同学绘制的现行宪法诞生的过程图,由这个过程可以看出(     
1980年8月30日,中共中央正式向五届全国人大三次会议主席团提出了关于修改宪法和成立宪法修改委员会的建议宪法修改委员会多次广泛征询各地区、各部门、各阶层的意见,并发动和组织广大群众进行全民讨论1982年12月,第五届全国人民代表大会第五次会议审议通过了宪法修正案草案,现行宪法正式诞生

A.宪法与国家前途、人民命运息息相关
B.宪法设置国家机构,授予国家机构特定的职权
C.宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施
D.我国宪法是党的主张和人民意志的统一
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在党的二十大报告中,一组亮眼的数字吸引了无数目光:全国832个贫困县全部摘帽,近1亿农村贫困人口实现脱贫,960多万贫困人口实现易地搬迁。数字的背后是收获,是奋斗,更能够体现出(     
A.国家尊重和保障人权,减贫行动取得实效B.公民享有广泛的社会经济与文化教育权利
C.在我国,人权的主体和内容都十分广泛D.尊重和保障人权是立法活动的基本要求
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在我国,一方面提出要坚持党对一切工作的领导,另一方面又提出宪法是一切组织和个人的根本活动准则。对二者关系认识正确的是(     
①党必须坚持民主执政和科学执政
②党必须在宪法和法律的范围内活动
③党必须坚持依宪行政,做到有所为,有所不为
④党领导人民制定宪法,也领导人民执行宪法
A.①②B.①④C.②③D.②④
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科学家钱七虎从小立志为祖国“铸盾”,倾心竭力60多载,参与诸多重大国防工程,解决了核武器和常规武器工程防护等一系列关键技术难题。他还捐出奖金、津贴资助584位困难学生。他的事迹感动了无数人,这说明(     
A.美好情感能传递正能量
B.情感是不断强化、逐渐积累的
C.情感和情绪一样,也是复杂的
D.我们通过情感体验生命,体验生活
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平时一贯努力的小张考试时并未考取理想的成绩。“为什么我这么努力却没有得到应有的回报?”小张最近几天心里像结了一个大疙瘩,挫败感充斥心头,但他在妈妈帮助下,开始及时调整自己,重新充满了信心。这一事例启示我们(     
A.社会生活中,情感是人最基本的精神需求
B.要学会承受负面感受,并善于将负面情感转变为成长的助力
C.随着生活经验的不断扩展,我们的情感才能变得丰富
D.体验负面情感比体验美好情感更有价值
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“捏捏族”是一个新出现群体,因为客观环境竞争激烈、主观心态调节不当,他们选择到超市“虐待”食品来宣泄情绪、释放压力。对“捏捏族”的做法理解正确的是(     

A.这样做减轻了工作和生活的压力,是合理宣泄情绪
B.这种行为是不可取的,我们要避免负面情绪的表达
C.这是违背道德和法律底线的不合理方式,损人不利己
D.这种行为可以效仿,只要挑便宜商品“捏”就行了
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某社区开展“世界微笑日”主题活动,活动现场设置了新奇的“情绪回收站”,居民们将自已的“坏情绪”写在卡片上,丢进“回收站”后,有人兑换了“微笑向阳花”造型的气球,有人动笔在微笑墙上画出自己认为最灿烂的笑脸,并把它留在现场温暖更多人,大家沉浸在欢乐的氛围中。这告诉我们(     
A.情绪是多变的,会影响我们的智力和身体健康
B.情绪的作用非常神奇,会影响我们的观念和行动
C.情绪表现不受个人控制,我们只能被动接受
D.情绪能够相互感染,要学会接纳与调适自己的情绪
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“路遇纷争,挺身而出,用身体隔开争执双方,制止了一起持刀纠纷。”2023年山西运城军嫂柴丽娟荣登全国“见义勇为勇士”榜。面对明晃晃的尖刀,有人问她“怕不怕?”“想过后果吗?”柴丽娟说:“当时的情形来不及害怕。”“那种特殊时刻,大家都会挺身而出,我只是刚好碰见罢了。作为一名党员干部,我很庆幸在关键时刻经受住了考验。”对此,以下观点正确的是(     
①她能够直面生活中的挫折,勇于担当
②我们要学习她的精神,但作为未成年人,我们应做到“见义智为”
③她有“止于至善”的追求,有高尚的道德情操
④我们要学会做情绪的主人,主动调适情绪,遇事不冲动
A.①③B.③④C.①②D.②③
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2024年3月5日是第61个“学雷锋纪念日”,也是第25个中国青年志愿者服务日。各地都纷纷开展各类学雷锋活动,我们要(     
A.行己有耻,拒绝身边一切诱惑B.见贤思齐,必须参加志愿服务
C.无私奉献,牺牲个人所有利益D.止于至善,积极承担社会责任
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2023年10月,江苏省宿迁市的14岁学生丁奕博偶然间发现八年级上册的物理教科书中有一处对电视遥控器原理的描述似乎不太严谨,他经过多方求证后写信向出版社反馈。没想到信寄出后不久,江苏凤凰科学技术出版社就郑重地给他回信,承认教材上的内容确实有误,会积极采纳丁奕博同学的建议修改教材,还随信给他送了一份图书,来作为感谢和鼓励。这启示我们在学习过程中需要(     
A.勤于观察思考,敢于打破常规B.联系生活实际,培养批判精神
C.敢于战胜自我,积极交流表达D.开发创造潜力,勇于探索实践
类型:选择题
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