学进去

如图甲所示，将质量相等的冰和蜡块分别装在两个相同的试管中，放入装有水的烧杯中加热，绘制出温度随时间变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是（　　）

A．图甲实验装置，安装时应按照“由上到下”的顺序

B．由图乙可知，A图线对应的物质是蜡块，B图线对应的物质是冰

C．图乙中，2~6分钟内，A物质的内能不变，B物质的内能增大

D．图甲中两试管放在同一烧杯中加热，可以控制相同时间内冰和蜡块吸收的热量相同

小金制作了一个利用电压表测物体重力的小作品，它能在电压表盘上读出所放物体重力的大小，如图所示。

（1）当秤盘不放任何重物时，滑片P恰好处于a点。闭合开关，当秤盘上所放钩码个数增多时，电压表示数将__________（填“增大”、“减小”或“不变”）；
（2）一段时间后，在秤盘放2牛重的钩码时，表盘读数比2牛大，换不同重的钩码反复试验，每次读数都不同且大于钩码的重力。产生这一现象是由于__________引起的（填字母）。
A．R₁短路B．R₁断路C．R₂短路D．R₂断路

小洲学了电磁继电器的知识以后，突发奇想：自己能不能制作一个像麦当劳那里的干手器呢？他开始设计了一个电路，如图甲所示，R₀为光敏电阻，M为用电动机做成的简易吹风机。试用以后，小洲觉得干手的速度还有点慢，他想如果在不影响电动机正常工作的情况下加一个“220V 1000W”的电热丝R₂，那效果也许会更好，请回答以下问题：

（1）所加电热丝R₂的电阻大小是_________。
（2）在图乙中画出接入电热丝R₂后工作电路部分的电路图______（电热丝可用表示）。
（3）小洲发现用电热丝加热，风温上升快但恒定性差，容易风温高，对手有灼伤。查阅资料发现有一种PTC加热的干手器，温度恒定性较好。PTC是一种半导体陶瓷材料，PTC有一个人为设定的温度叫“居里点温度”，当它的温度低于“居里点温度”时，其电阻值会随温度升高而变小；当它的温度高于“居里点温度”时，其电阻值随它的温度升高而变大。R_T是PTC电阻，它的电阻值与温度的关系如图丙所示。
由图丙知该PTC材料的“居里点温度”是__________℃。
（4）若用PTC电阻R_T代替电热丝R₂，当R_T的温度为130℃时，电路中R_T的实际功率为多少___?（计算结果保留整数）

目前市场上有一种热水器叫做“空气能”热水器，它从空气中吸收热量来加热水，相比传统的电热水器节能。其原理与普通的空调相似，如图甲所示。为了了解某一热水器的实际性能，工作人员对某一品牌热水器进行测试，以下表格是某一空气能热水器的实际测试参数（在环境温度20℃，进水温度20℃时测定）。已知：水的比热容c_水=4.2×10³J/（kg·℃）

型号	A型
出水温度（C°）	50
输出功率（kW）	10
电源	220V/50Hz
热水产出率（L/h）（△t=30℃）	100
环境温度范围（℃）	20

请根据上表数据计算或分析
（1）当工作介质流经水箱中的冷凝器时，工作介质液化_____热量（填“吸收”或“放出”），水箱中水的温度升高，是通过_____方式增加了水的内能。
（2）A型热水器“热水产出率”100L/h，其含义是指此热水器当进水温度为20℃，出水温度为50℃时，每小时可出热水100L，该热水器正常加热过程中，每小时流经冷凝器中的水吸收的热量为多少？_____
（3）该热水器水箱上贴有如图乙所示的“能效比”标签，“能效比”定义为：当水吸收的热量为Q，电流所做的功为W时，能效比η=。试通过计算说明该A型热水器标定的能效比是否符合如图丙的国家标准。_____

在学习了浮力知识后，小明进一步探究浮力的有关问题：
实验一：探究漂浮物体受到的浮力大小与物体排开液体重力的关系；
（1）实验步骤如下：（）

步骤1：如图甲所示，用弹簧测力计测量物体的重力为0.96N；
步骤2：如图乙所示，在量筒中倒入适量的水；
步骤3：如图丙所示，将物体轻轻放入量筒中，发现物体漂浮在水面上，由此可知物体所受浮力大小为___________N；
步骤4：观察量筒中水面的变化情况，通过计算可知物体排开水的重力为___________N；
综合分析实验数据可得到的结论是___________；
（2）实验二：探究浮力大小与液体密度的关系；
小明又将该物体分别放入两种不同的液体中，得到的实验数据如表所示，他分析数据得出结论：液体密度越大，物体受到的浮力也越大；小红认为小明的实验不合理，她判断的理由是___________ ；

液体	液体的密度（g/cm3）	物体排开液体的体积（cm3）	物体状态	物体受到的浮力（N）
液体1	0.85	100	沉底	0.80
液体2	1.2	80	漂浮	0.96

（3）该物体在液体1中处于沉底状态，说明物体的密度___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）液体1的密度；若使该物体在液体1中上浮，你的方法是___________。（写出一种即可）

实验室测密度通常采用天平和量筒为测量工具，测量原理是。科学项目化学习小组进行思考与实验，制作出利用轻质杆秤直接测量液体密度的简易“液体密度仪”。
步骤I：按图甲用细木条制作好轻质杆秤（自身质量忽略不计），提起提纽，移动秤砣（小螺母），当杆秤水平平衡时，用笔将此时秤砣的悬挂点B标记为“0g/cm³”刻度；
步骤Ⅱ：按图乙将大螺母浸没在水中（浸没且不碰底），提起提纽，移动秤砣，当杆秤水平平衡时，用笔将此时秤砣的悬挂点C标记为“1g/cm³”刻度。再将BC两刻度之间间距分为10等份；
步骤Ⅲ：将烧杯中的水换成某种待测液体，按步骤Ⅱ方法操作，移动秤砣，当杆秤再次水平平衡时，读出对应的密度刻度；

原理推导：根据甲图中的杠杆平衡条件列出“式1”：m1g×OA=m2g×OB； 根据乙图中的杠杆平衡条件列出“式2”：（m1g﹣F浮）×OA=m2g×OC； 两式相减得到“式3”：F浮×OA=m2g×BC；

结合实验步骤和原理推导，完成下列问题：
（1）在制作和测量的过程中，大螺母必须浸没的目的是 ___________；
（2）若图甲中大螺母的质量为100克，小螺母的质量为20克，OA为3厘米，要使杆秤水平平衡，求OB的距离；（写出计算过程）(        )
（3）请结合“式3”和阿基米德原理，对步骤Ⅱ中直接将BC两刻度之间分为10等份（即待测液体密度与BC大小成正比）的合理性进行解释 ___________。

科学学习小组同学在完成盐酸除铁锈实验时，发现生锈的铁钉表面有气泡生成。同学们对此现象感到很好奇，针对“气体是由什么反应生成的这”一问题，设计实验进行探究。

【设计实验】小组同学经过认真分析思考，提出了自己的假设，并设计了图甲所示的实验A和B进行探究。实验时，观察到试管A中有气泡，试管B中没有气泡，从而验证了自己的假设是成立的。
（1）小组同学设计图甲所示实验基于的假设是___________；
（2）小金同学认为图甲实验A和B对照设置不够严谨，溶液中的水可能会对气体生成产生影响。于是在图甲实验基础上补充设计了如图乙对照实验C和D。但小科同学认为对照实验D的设置没有必要，他提出这一观点的理由是___________；
【反思提高】设置对照实验首要问题是找准找全影响因素，通过控制变量，来进行对照实验的设置，实现对照实验组设置的有效性和完整性。
【迁移应用】一次课外实验的意外现象：镁条放入Na₂CO₃溶液中，快速产生气泡。请结合设置对照实验的思想，完成“气体是由什么反应生成的”问题探究。
【实验探究】查阅资料：①镁能与水缓慢反应生成氢气；②Na₂CO₃溶液呈碱性，其溶液中除了Na⁺、CO、水分子外，还有OH^-。小组同学设计了如图丙对照试验E、F和G。
（3）往镁条中分别加入等量的水、Na₂CO₃溶液、x溶液进行实验。一段时间后，观察到试管E、G中有气体产生，但缓慢且少，试管F中产生气体既快又多。从对照实验设置的角度分析，实验G所加“x溶液”应该是___________；
（4）分析图丙实验可知，镁条放入Na₂CO₃溶液中，气体是由镁与水反应生成的。试管F中快速产生气体，是因为Na₂CO₃溶液中存在能促进镁与水反应的离子，该离子是___________。

“月宫一号”是我国建立的人工闭合生态系统，图甲为其内部水循环示意图，图乙表示内部生物间的物质流动情况。请回答：

（1）“月宫一号”中的所有生物构成一个___________，因“月宫一号”中的生物成分简单，生物种类少，故其___________能力较弱；
（2）图甲中，a过程发生的物态变化是___________，b过程通过植物___________等生理活动实现；
（3）请写出人获得能量最多的一条食物链：(      )

如图为人体某部位的血管结构和血流方向示意图，a、b、c表示血管。则下列说法错误的是（　　）

A．若该结构位于肺部，则c内氧合血红蛋白的含量明显比a内少

B．若a血管受到损伤，为防止流血太多，应在伤口的近心端结扎

C．若a、c表示进出肾脏的血管，则c内氧合血红蛋白和含氮废物含量都比a少

D．若该结构位于小肠，则c内营养物质到达右心室的途径是：c→下腔静脉→右心房→右心室

某科学实验小组“探究光照强度对植物产生氧气的影响”。用培养液X 和培养液Y分别培养同样数量和生长状况相似的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图所示。

（1）据图分析，在A点绿藻进行的生理活动是_______
（2）在B点时，绿藻在培养液X中进行光合作用产生的净氧量与培养液Y中进行光合作用的产生的净氧量谁大？请说明理由。_______________________________________