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研究“水”可从多角度展开。
（一）水的净化。某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图1所示：

请回答下列问题：
(1)操作1的名称是______，在实验室中进行该操作时用到玻璃棒，其作用是______。
(2)利用如图2所示的装置进行操作2，该操作主要利用活性炭的______，待处理的水应该从______端通入（填“a”或“b”）。
（二）水的电解。如图3是电解水的实验装置图。

(3)通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为______，检验B中气体的现象是______。
(4)该反应的化学方程式为______，反应中分解的微粒名称是______。
(5)从微观角度分析，液态水与气态水的区别是______。
(6)下列关于电解水的叙述中错误的是______。

A．在水电解器中加满水，然后接通交流电源

B．电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的

C．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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结合下列教材实验图，请回答下列问题。

(1)甲是铁丝在氧气中燃烧的实验，仪器a内发生的化学方程式为______，集气瓶底部放少量水的作用______。
(2)乙为验证质量守恒定律的实验，若液体、固体药品分别为稀盐酸和石灰石粉末，则天平______（填“仍”、“不”）平衡，原因是______。这个化学反应遵守质量守恒定律，质量守恒的微观原因：在化学反应中，反应前后______的种类、数目、质量都没改变。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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模型认知是建立宏观与微观联系的思维方法。
(1)①图1为硅在元素周期表中的部分信息，硅的相对原子质量为______。

②图2为氧原子结构示意图，x的数值为______。在化学变化中，氧原子容易______（填“得到”或“失去”）电子。

(2)某化学反应的微观示意图如下：

①

所表示的微粒中，碳、氢、氧原子的个数比为______。
②

处的微粒是______（填化学式）。
③参加反应的

和

的质量比为______。
(3)道尔顿原子学说的部分观点如下：
①原子是不可分割的实心球体；②物质都是由原子构成的；③同种元素的所有原子的质量完全相同。
现代科学证实以上观点均不确切，请选择其中一个观点简要说明：______。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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化学世界绚丽多彩。
(1)化学用语表示下列物质和微粒。
①空气中制造氮肥的原料______；
②用作航标灯的氖气______；
③标出氧化镁中镁元素的化合价______；
④带三个单位正电荷的铁离子______。
(2)形态各异的物质可按一定规律分类。现有下列物质：
A．液氧              B．稀有气体              C．冰水共存物        D．加碘食盐   E．洁净的空气        F．澄清石灰水       G．二氧化碳
请选用字母序号填写：属于混合物的是______；属于纯净物的是______。
(3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为______；并用澄清石灰水检验，发生的化学方程式为______。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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将100mL双氧水均分成甲、乙两份，仅向甲中加入适量的二氧化锰，反应生成氧气质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获取的信息是