学进去-教育应平等而普惠
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2024年1月1日,新修订的《行政复议法》正式实施。此次修订过程中,全国人大常委会两次审议,多次向党中央请示报告。之后,修订草案广泛征求社会各方面意见。行政复议法修订体现了(     
A.中圆共产党作为最高立法机关科学民主立法
B.人民当家作主是社会主义民主的真谛
C.法律制定要反映全体公民的共同意志和根本利益
D.坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一
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在课堂教学“观生活·微点评”活动中有四位同学发言如下,你认为发言观点正确的是(     
①青青给班上李某起不雅绰号,侵犯了李某的姓名权
②某超市为防止员工私带货物出店,员工下班被搜身后方可离店,超市侵犯了员工的名誉权
③玲玲把自己的课外书捐赠给灾区学生,行使了对合法财产的处分权
④某公司未经允许使用小明照片做广告侵犯了他的肖像权
A.③④B.①③C.②④D.①②
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学校开展探究性学习活动,探究学习小组对“我国的基本政治制度”展开讨论,小张所在小组探究的是“民族区域自治制度”。你认为这一制度的优势在于(     
A.保障少数民族合法权利,能实现民族平等,有利于民族团结
B.促进了民族地区经济社会发展,彻底消除了各方面差异
C.有利于少数民族行使高度自治权,保障了民主权利的实现
D.形成了各民族平等团结共同繁荣的社会主义民族关系
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2024年1月1日起,新修订的《中华人民共和国海洋环境保护法》正式实施。
《中华人民共和国海洋环境保护法》(节选)
第一条为了保护和改善海洋环境,……根据宪法,制定本法。
第三条海洋环境保护应当坚持保护优先、预防为主、源头防控、陆海统筹、综合治理、公众参与、损害担责的原则。
第九条任何单位和个人都有保护海洋环境的义务,并有权对污染海洋环境、破坏海洋生态的单位和个人,以及海洋环境监督管理人员的违法行为进行监督和检举。
看到以上资料,同学们纷纷发表自己的看法,其中正确的是(     
①小林:宪法是其他法律的立法基础和立法依据
②小秦:保护海洋环境是我国公民应尽的法定义务
③小君:我国公民保护海洋环境必须履行监督义务
④小虹:我国不断健全保护海洋环境法律治理体系
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
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2023年10月25日,国务院台湾事务办公室举行例行新闻发布会。发言人朱凤莲回答记者提问时表示,希望广大台湾同胞从维护自身安全和福祉出发,坚决反对“台独”,作出理性选择。这是因为(     
①实现祖国完全统一是中华民族根本利益所在
②两岸要深化融合发展,夯实和平统一的基础
③两岸同胞同根同源,是命运与共的骨肉兄弟
④两岸要多走动、多交流,推动两岸和平发展
A.①②B.①③C.①②③D.①②③④
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2023年3月6日,习近平主席强调,“我们始终把民营企业和民营企业家当作自己人,在民营企业遇到困难时给予支持,在民营企业遇到困惑的时给予指导”,这体现了(     
①党中央对民营企业的关心重视
②民营经济是公有制经济的重要组成部分
③民营经济已成为国民经济的主导力量
④我国鼓励、支持、引导非公有制经济发展
A.①②B.①④C.②④D.③④
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2024年1月19日,习近平总书记在“国家工程师奖”表彰大会上指出,工程师是推动工程科技造福人类、创造未来的重要力量,是国家战略人才力量的重要组成部分。希望全国广大工程技术人员坚定科技报国、为民造福理想,加快实现高水平科技自立自强,为全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。这说明(     
①有人才就能建设科技强国
②创新是第一动力,人才是第一资源
③坚持人才引领驱动,加快建设科技强国、人才强国
④科技创新能力己经成为综合国力竞争的决定性因素
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
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良渚、宋韵、诗词、丹桂,从风雅颂歌到梅兰竹菊……2023年9月23日,杭州第19届亚洲运动会开幕,东道主中国以绵延五千年的文化印记,向八方宾朋展现了一场体育盛会如何牵手“中国式浪漫”。这些中国式的浪漫(     
A.是中国自信、民族自信的根本之所在B.说明了我国已经成为世界科技创新强国
C.体现了中华文化博大精深,一枝独秀D.增添了中华民族内心深处的自信和自豪
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教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。《意见》指出到“十四五”时期末,政府对协同育人工作的统筹领导更加有力,制度体系基本建立健全。这体现了对未成年人的(     
A.学校保护B.政府保护C.家庭保护D.网络保护
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“五一”劳动节期间,有人奋战在建设工地,有人忙碌在扶贫一线,他们用劳动为祖国添砖加瓦,他们用汗水为百姓排忧解难,他们在平凡的岗位上书写新时代劳动者的光荣。这个节日,让我们为坚守岗位的劳动者点赞。看到这则新闻,最能完整表达你内心情感的是(     
A.不忘初心砥砺前行,新时代是奋斗出来的
B.努力学习文化知识,为了梦想不能休息
C.积极参加社会实践,劳动能让自己成功
D.报效祖国奉献社会,努力成为杰出人才
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