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阅读科普短文，回答问题。
杜鹃与宿主间的“斗法大赛”
绝大多数鸟类在繁殖过程中会表现出一些特殊的行为，如求偶、筑巢、孵卵等。但是约有1%的鸟类雄鸟不筑巢，雌鸟将卵产于其它鸟类的巢中，诱骗宿主代为孵化和抚养后代，比如杜鹃会将卵产于芦苇莺、草地鹨（liù）等鸟类的巢中。长期以来，杜鹃进化出各种各样的巢寄生方法来欺骗宿主，宿主也相应地进化出一系列对策，两者在“欺骗”与“反欺骗”的道路上一路升级。
在不同宿主的鸟巢中，能够生活的寄生卵是不同的。例如，辨别能力最强的东方大苇莺的巢中，杜鹃的卵在底色、斑点颜色和大小方面都与宿主的卵高度一致；辨别能力稍弱的草地鹨的巢中，杜鹃的卵与宿主的卵略有差异；而像林岩鹨这样对其他鸟类的卵几乎没有辨别能力的鸟，其鸟巢中的杜鹃卵与自己的卵大相径庭。
像东方大苇莺那样，虽然辨别能力很强，但是由于杜鹃的卵与自己的卵越来越相似，导致其对寄生卵的识别变得越来越难。那么它们就没有应对办法了吗?科研人员统计了多种鸟及其卵后发现，每种宿主的雌性个体之间会产下差别很大的卵，这些颜色深浅不一、图案多种多样的卵，使得杜鹃难以选择和自己卵色匹配的巢穴，只能“听天由命”。也就是说，杜鹃只有幸运地将卵产在了与宿主的卵高度相似的巢中时，卵才有机会存留下来，否则很容易被识别出来，进而被刺破或拱出巢外。
杜鹃和其宿主间的“斗法大赛”仍在上演，双方在巢穴之争上不断进化。
(1)鸟类的求偶、筑巢、孵卵等行为是与生俱来的，属于_________行为（选填“先天性”或“学习”）。
(2)鸟类学家在本研究中用到的研究方法有_________（写出一种即可）。
(3)杜鹃卵的大小不同、颜色各异，这是因为生物可以发生_______，但是这些卵在不同宿主的鸟巢中被________而留下来的生存机会是不同的。下图为杜鹃卵能够存留下来的三种鸟巢，根据短文第二段，①—③号鸟巢分别对应的宿主为________

a．①东方大苇莺；②林岩鹨；③草地鹨
b．①草地鹨；②东方大苇莺；③林岩鹨
c．①东方大苇莺；②草地鹨；③林岩鹨
(4)根据文中信息，宿主应对杜鹃产卵行为的“反欺骗”对策有__________（多选）。
a．形成较强的对卵的辨认能力
b．加大个体间卵形态的差异性
c．使自己的卵与杜鹃的卵相似
(5)根据短文第三段，请你推测杜鹃的卵若产生何种新的变异，利于其卵的幸存，并说明理由。___________

武术是中华民族优秀文化遗产，可以防卫健身、增强体质。弹踢冲拳是其招式之一，在该招式中右臂会产生屈肘动作（如图1）。同学们围绕这一动作的产生过程进行探究。

(1)首先解剖并观察鸡的全翅，认识运动系统的组成，并记录如下。

骨骼肌和关节的观察记录单 根据图2可知，骨骼肌由中间的[①]_____和两端的肌腱组成，肌腱附着在_____（同一/不同）块骨上。 牵拉不同的肌肉，发现鸡翅会产生展开或收拢的动作。 剥离肌肉后，可见具有活动能力的关节，如图3。包裹在关节最外面的是[③]__________，剖开该结构，可观察到向外凸起的关节头和向内凹陷的[④]__________等。

(2)同学们根据观察结果，利用图4所给材料，设计模型并解释运动的产生过程。

①__________模拟的是肱二头肌和肱三头肌，理由是_______。
②根据所给材料，用图文结合的形式，解释弹踢冲拳招式中右臂屈肘动作的产生过程。（要求：图中运动系统各要素完整、准确；文字描述逻辑通顺、清晰。提示：各材料数量不限。）

产生动作前状态	产生动作后状态
文字描述：____________________________

豌豆是自花传粉的植物，常用于遗传学研究。研究者通过一系列实验，对豌豆的性状进行研究。

组别	亲代	子代植株数
		侧生	顶生
Ⅰ	侧生x顶生	全为侧生	0
Ⅱ	侧生x侧生	651	207

(1)豌豆花瓣尚未打开时，花蕊就已经成熟，花粉散落在雌蕊的_________上，完成传粉和__________作用后产生子代。
(2)豌豆花根据着生部位，可分为侧生花和顶生花。用侧生花豌豆和顶生花豌豆进行杂交，实验组合和统计结果如上表。
①豌豆花的侧生和顶生是一对___________。根据实验结果可知花的___________是显性性状。
②若用B、b表示控制花部位的基因，则第Ⅱ组亲代中侧生花豌豆的基因组成为__________。
(3)豌豆对昆虫象鼻虫缺乏抵抗能力。象鼻虫成虫将受精卵产于豆荚，孵化出的幼虫会啃食种子，导致产量下降。研究发现菜豆体内具有抗象鼻虫基因，该基因会指导合成物质M，可杀死象鼻虫幼虫。请根据资料，尝试设计培育抗象鼻虫豌豆的方案。

①将豌豆植株体细胞均分为A、B两组。→②实验设计：A组不做任何处理，培育为植株；B组______，培育为植株。→③为检验操作是否成功，可通过________进行判断。

月季是北京市市花，同学们欲在校园种植月季，于是开展了相关实践活动。
(1)首先对月季的种子进行了观察和实验探究。
①图1为月季种子结构，同学们发现月季的种皮较厚，营养物质主要储存于[     ]_______，发育为茎和叶的结构[     ]__________深埋在其中。

②为获得月季幼苗，同学们将种子置于25℃、_________（干燥/湿润）的纱布中进行培育。但是30天后，月季种子并未萌发，经查阅资料发现月季由于种皮较厚，具有休眠特性，因此萌发困难。
(2)于是，同学们设计了不同的扦插方式尝试繁殖月季，具体操作如图2所示。

①扦插属于_________（无性/有性）生殖，其优点是________（答出一点即可）。
②在扦插时将月季茎的上端处理成平口，以减弱蒸腾作用，而下端处理成斜口，目的是_________。
③下表是各方式扦插35天后的结果。

A	B	C	D
有愈伤组织形成且部分发育成幼根	有愈伤组织形成	无愈伤组织形成，出现黑杆现象	无愈伤组织形成，出现黑杆现象

由结果可知，________组处理效果最好，同学们从有机物合成与运输的角度推测原因为：该组_________，满足生根需求；而湿沙培育出现黑杆现象是沙石材料中的杂菌所致。

生殖是人类繁殖后代的重要生命活动，后代的性别也在此过程中确定。

(1)生殖过程依赖于生殖系统，图1中女性卵细胞成熟后，由[       ]_________排出，随即进入输卵管，与精子结合形成受精卵。
(2)图2为女性体细胞染色体组成示意图，据此分析：
①卵细胞中的性染色体为__________。
②卵细胞中含有23条染色体，关于这些染色体的来源，以下说法正确的是_______
a．由体细胞的任意23条染色体组成
b．由体细胞的任意11对常染色体和1条性染色体组成
c．由体细胞的每对染色体随机提供一条组成
(3)同学们2人一组开展模拟活动，探究人类的性别决定。具体步骤如下：
步骤一：准备两个小桶，分别标记甲、乙。
步骤二：取10个红色小球放入甲桶，5个红色小球和5个黑色小球放入乙桶。
步骤三：小组两位成员分别从甲、乙桶中各取一个小球，并记录两个小球的颜色组合。
步骤四：将取出的小球放回原来的小桶，摇匀。
步骤五：按步骤三和四重复操作10次。
回答问题：
①乙桶中的小球模拟的是_____（精子/卵细胞）。若从乙桶中摸出红色小球，说明子代性别为___________。
②步骤四中，将从乙桶取出的小球再放回去的目的是保证桶中________。摇匀的目的是保证下一次能够________抽取，更符合真实情境。
③如表为活动数据记录表，结果表明两种组合的比例接近_________，由此说明生男生女的概率是相等的。

组别	两个红球	一个红球一个黑球
第1组	3	7
第2组	5	5
第3组	8	2
第4组	4	6
第5组	5	5
第6组	5	5
第7组	7	3
第8组	6	4
第9组	5	5
第10组	4	6
总数	52	48

市场上老面馒头颇受欢迎，它与酵母发酵的馒头有何不同呢?某生物兴趣小组针对该问题展开了研究。他们的实践记录单如下，请将该记录补充完整。

【实践目的】 利用微生物进行食品发酵，比较用老面和酵母两种方式发酵对馒头品质的影响。
【原理分析】 （1）空气和干酵母粉均含有制作馒头所用的微生物_______。它属于________（选填“细菌”或“真菌”），在发酵过程中进行呼吸作用产生______气体，使面团膨胀。 （2）发面需要放在温暖处，这是因为微生物的发酵需要适宜的_______。
【制作过程】
老面馒头 1．制作老面：取适量面粉，用温水和成面团，在温暖处放置1-2天。 2．发面：用温水化开老面后，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处至面团膨大为原来的2倍。 3．蒸制馒头	酵母馒头 1．发面：用温水化开干酵母粉后，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处至面团膨大为原来的2倍。 2．蒸制馒头
【实践结果】 请老师和同学对两种馒头从外观、口感、风味三个方面打分，结果如下图所示： （3）由实践结果可知，老面馒头的外观、口感、风味得分均______酵母馒头，这说明__________。

下图为巴斯德的“鹅颈瓶”实验，对该实验分析不正确的是（       ）

A．弯曲细长的玻璃管阻碍了空气的进入	B．肉汤煮沸的目的是杀死瓶内的微生物
C．打破鹅颈管后瓶外微生物可进入瓶内	D．实验结果说明生命不能从非生命产生

在漫长的生物进化过程中，作为生物进化最直接的证据是（       ）

A．化石

B．体型大小

C．基因

D．细胞色素C

罗非鱼体色为深灰色，当强光照射后体色变为浅灰色，去掉强光后又变为深灰色。这说明（       ）

A．生物的性状只由环境决定	B．生物的性状只由基因决定
C．生物的性状不受环境影响	D．生物的性状是由基因和环境共同决定的

软枣猕猴桃是国家重点保护野生植物，可将其嫩茎段放在人工培养基上培养，进而培育为植株，对其进行保护。关于该方法的叙述，错误的是（       ）

A．能够增加后代的变异性	B．利用植物组织培养技术
C．没有两性生殖细胞结合	D．能够快速大量繁殖后代