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小科学习了物质的性质后，梳理单质、氧化物、酸、碱、盐与X之间的转化关系如图所示。“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去。

（1）若X是氯化钠，它在物质分类上属于化合物中的___________，图中碱的化学式为___________；
（2）若X是水，则能实现图中物质转化的基本反应类型有___________（填字母）。
A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应

类型：填空题

难度系数：较易0.85

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思维模型是依据事物发展内在规律建立问题的基本框架，能引导有序思维、增进深度理解、促进问题解决。小科建构了“物质除杂”的思维（如图）。

（1）铜粉中混有少量的铁粉，用磁铁吸引除去。该方法属于上述模型中的___________（填“分离转移”或”反应转化”）；
（2）根据“性质差异”，铜粉中混有少量的氧化铜可用足量稀盐酸除去，原因是___________能与稀盐酸反应；
（3）上述模型中“不增不减”是除杂原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质质量。除去氯化钠中的杂质氯化钡，小科采用反应转化的方法，原理是

，从反应的生成物有KCl可知，这种方法是不正确的，原因是不符合除杂中的___________原则（填“不增”或“不减”）；
（4）将氧化钠中的杂质

除去，实质上是除去钡离子。2.08克

中钡元素的质量为___________克。

类型：填空题

难度系数：较易0.85

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法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了诺贝尔物理学奖。小明设计了如图所示的电路，来研究巨磁电阻的大小与有无磁场的关系。请分析回答：

（1）断开S₁，闭合S₂，移动滑动变阻器R₂的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示。由此可知，无磁场时 GMR 的电阻大小为____________ 欧；

实验序号	1	2	3	4
U/伏	1.00	1.25	2.00	2.50
I/安	2×10^-3	2.5×10^-3	4×10^-3	5×10^-3

再闭合 S₁和 S₂，保持 R₁滑片位置不变，移动滑动变阻器 R₂的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示，可计算出有磁场时 GMR 的电阻大小；

实验序号	1	2	3	4
U/伏	0.45	0.91	1.50	1.79
I/安	0.3×10^-3	0.6×10^-3	1×10^-3	1.2×10^-3

（2）通过比较上述两次实验，得出的结论是__________________ ；
（3）利用上述的电路并保持原有器材不变，你还可以进一步研究与巨磁电阻大小有关的问题是____________________。

类型：探究题

难度系数：较易0.85

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钢丝棉是一种由低碳钢制成的细丝，直径约0.125~0.189毫米。小科利用钢丝棉探究铁制品锈蚀的条件，实验如下：
步骤一：取4个50ml活塞润滑性良好的注射器，检查气密性。
步骤二：称取4团等质量的钢丝棉（每团体积约为6cm³），A保持干燥，B、C用少量蒸馏水润湿，D用少量食盐水润湿，分别放入甲、乙、丙、丁注射器中。
步骤三：移动活塞，使它们均处于46ml刻度处，再用橡皮帽封住注射孔（如图所示）

步骤四：每隔一定时间，观察并记录实验现象如表。

	5分钟	20分钟	1小时
甲	无现象	无现象	无现象
乙	无现象	无现象	无现象
丙	出现少许锈斑，活塞未明显移动	出现明显锈斑，活塞移动少许	锈斑增多，活塞移动明显
丁	出现明显锈斑，活塞移动少许	锈斑增多，活塞移动明显	锈蚀严重，绣斑增多，活塞处于39mL刻度处

（1）设计甲丙两组实验基于的假设是__________。
（2）步骤三中要完成乙组设置，进行的具体操作是__________。
（3）小科回想起一次去海边的旅行发现面对大海的铁栏杆锈蚀程度比其他地方更严重。请联系探究结果作出合理的解释。__________。

类型：探究题

难度系数：较易0.85

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锌与稀硫酸反应时，反应的快慢会受到某些因素的影响。为了寻找影响反应快慢的因素，并确定哪个因素对反应快慢的影响更大，某兴趣小组设计了如下实验方案：分三次取足量的相同质量的稀硫酸，分别与大小、形状、质量相同的锌粒反应。实验数据记录如图甲所示：

实验编号		1	2	3
稀硫酸的溶质质量分数		10%	10%	20%
溶液温度/^oC	反应前	10	20	10
完全反应所需时间/秒		41	20	29

（1）实验中的测量仪器除了天平外，还需要__________。
（2）该实验中是通过__________反映稀硫酸与锌粒反应的快慢。
（3）兴趣小组对锌与稀硫酸反应开始后一段时间产生气泡多少与时间关系图提出了两种猜测，如图乙①②所示。请选择你的猜测_________，并说明理由__________。

类型：探究题

难度系数：较易0.85

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在研究凸透镜成像实验中，小柯不断改变蜡烛到透镜的距离，移动光屏寻找蜡烛的像，并将实验结果记录在表格中。第 4 次实验中，小柯移动光屏只观察到模糊的圆形光斑。若要观察到此时所成的像，正确的操作是____________。小柯在第 1 次实验的基础上，换用另一个凸透镜后，发现光屏上的像不清晰。把光屏慢慢地向凸透镜方向移动，光屏上又出现了清晰的像。若第 1 次实验模拟的是正常眼球的成像情况，则换用透镜后的实验是在模拟____________的成像情况。

序号	蜡烛到透镜的距离(cm)	像的特点
1	20.0	倒立缩小的实像
2	16.0	倒立等大的实像
3	12.0	倒立放大的实像
4	6.0	？

类型：探究题

难度系数：较易0.85

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某兴趣小组探究影响带电小球之间相互作用力大小的因素｡实验时发现两个带电小球之间的作用力非常微小，用实验室中的测力计难以测量，于是该小组的同学设计了以下实验（如图所示）｡搭好装置后，A､B金属球之间的距离r=24厘米，读出迷你天平的示数为5.000克，用起电机使金属球A､B带电，读出迷你天平的示数，然后通过可滑动锁定装置改变A､B金属球之间的距离，读出迷你天平的示数，记录在下表｡

球心距r/厘米	24	22	20	18	16	14	12
迷你天平的示数/克	5.010	5.013	5.015	5.018	5.024	5.031	5.042

（1）本实验用___________ 来反应两个带电小球之间的作用力的大小；
（2）根据以上信息，请判断两带电小球带的是同种电荷还是异种电荷；___________
（3）本实验能得出的结论是___________｡

类型：探究题

难度系数：较易0.85

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如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，已知AB>AC，施加的力分别为F₁、F₂，拉力做的功为W₁、W₂，拉力做功的功率分别为P₁、P₂，则下列判断中正确的是（　　）

A．F₁<F₂，W₁=W₂，P₁<P₂

B．F₁>F₂，W₁>W₂，P₁>P₂

C．F₁<F₂，W₁<W₂，P₁<P₂

D．F₁<F₂，W₁=W₂，P₁>P₂

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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气体产生的压强（气压）大小与哪些因素有关呢?某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想。
信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎；②篮球充气越多，越不易被压扁；③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。
猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。
（1）信息________（填序号）可作为“气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据。
（2）科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系，步骤如下（假设水E的体积不受温度变化的影响）。

步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口。
步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加入适量的水。
步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度。
步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，再次测出细线露出水面的长度。
① 气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了________ 。
② 实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙的“转换”。如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”；“气球浸入水中的深度越大”反映________越大。

类型：探究题

难度系数：较易0.85

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下图甲为某中学“科技文化节”的纸飞机项目海报。

小明同学用A4纸叠了不同形状的纸飞机（如图乙），在同一地点，用相同的投掷角度和力度，进行多次实验，测量并计算出平均飞行距离，结果如下表一、
表一：纸飞机平均飞行距离

纸飞机大小	纸飞机飞行距离平均值（厘米）
纸飞机大小	中翅型	平头型	尖头型	波浪型
大	446	272	234	539
中	334	175	201	372
小	171	146	176	188

（1）本实验中，对小明所用A4纸的要求是___________；
（2）进行多次实验，并对测量数据求平均值，目的是___________；
（3）根据表一数据，小明想取得好成绩，应采取那种折叠方式___________。

类型：探究题

难度系数：较易0.85

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