学进去

根据“下雨”的模拟实验回答问题。
实验目的：通过模拟实验认识“雨水”和“径流”对土地的侵蚀现象。
实验材料：湿润且掺有少量沙石的土壤、一侧有孔的长方形塑料盒、饮料瓶、废报纸、塑料膜、小铲子、塑料盆。
实验步骤：a.用掺有少量沙石的土在一个长方形塑料盒中堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边沿造一个垂直的“悬崖”。
b.在饮料瓶的瓶盖上扎一些小孔，做成喷水器，在饮料瓶中装满水，盖上瓶盖。
c.把装有“悬崖”的盒子放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子的一端垫高。
d.用手挤压喷水器，让水喷洒出来。
e.用塑料盆收集流出来的水。
实验结论如下
1．___________和___________会把地表的土壤带走，使土地受到侵蚀。
2．根据“下雨”模拟实验连线。
喷水器喷水                   在地面流动的水
塑料盒中的泥土               自然界中的地形
用塑料盆收集的水           下雨
3．如图所示是某科学兴趣小组的同学模拟雨水对土壤的侵蚀实验。下列关于雨水对土壤侵蚀的说法中不正确的是（   ）。

A．雨水的侵蚀作用主要是因为雨点降落时的力打散并溅起土壤的微粒

B．雨水在地面流动时，携走了溅起的土壤微粒，这就是侵蚀

C．挤压喷水器的手用力越大，土壤被雨水侵蚀得越厉害

D．用不同的土壤做实验，盆中水的浑浊状况没有什么变化

下表是某科学小组用不同数量的镜子进行实验，并验证光的强弱与温度高低的关系时的数据记录。

镜子数量（面）	0	1	2	3
光的强弱	弱	较强	强	最强
温度	20℃	23℃	25℃	28℃

 
1．根据实验数据，画出光的强弱与温度关系的柱状图。

2．根据数据分析,我们得到的结论是_______________________________________________。

将下面这些概念名称填在方框中，形成一张简单生物分类图。动物、哺乳动物、脊椎动物、鱼类、鸟类、无脊椎动物、植物、蕨类植物、藻类植物、开花植物、不开花植物、苔藓植物。

小刚想研究一个未知溶液里面溶解了什么物质，于是他把未知溶液放到如图加热装置上面。

1．判断题：石棉网在加热过程中能使蒸发皿受热均匀。（_____）
2．正确使用酒精灯的方法是（   ）。

A．打开灯帽一点燃酒精灯一用外焰加热一用嘴吹灭

B．打开灯帽一点燃酒精灯一用焰心加热一用灯帽盖灭

C．打开灯帽一点燃洒精灯一用外焰加热一用灯帽盖灭

3．小刚把未知溶液放在如上图装置中加热，最后发现（   ）

A．全都不见了

B．液体越来越多

C．有颗粒粘在蒸发皿中

4．判断题：如果有白色颗粒留在蒸发皿中，那么未知溶液中溶解的肯定是食盐。（______）

图为我们在建筑工地上经常看到的塔式起重机。请回答下列问题：

1．起重机的塔身和塔臂都采用三角形框架，与采用四边形框架相比，（   ）。

A．节省材料

B．减轻重量

C．不易变形

2．起重机通过钢缆将塔臂与塔身固定，使很长的塔臂也能承受很大的重力。这与我们学过的（   ）原理相似。

A．平桥

B．拱桥

C．钢索桥

3．起重机用一个滑轮组吊重物，吊钩上的滑轮是（   ）。

A．动滑轮

B．定滑轮

4．工作人员进入工地现场，必须戴上安全头盔。安全头盔可以看作是什么形状结构的组合？（   ）

A．拱形

B．球形

C．圆顶形

如图所示，小刚在探究滑轮的作用，请和他一起完成下列问题。

1．A是________滑轮，它的作用是能省力，但不能改变力的方向。
2．B是________滑轮，它的作用是______________________________。
3．整个装置叫________，它的作用是____________________________。
4．若滑轮重力及摩擦力不计，重物G为2N时，重物匀速上升时，弹簧秤读数________。

A．大于2N

B．小于2N

C．等于2N

资料一：如图两种狐（A，B），一种是生活在北极的极地狐，另一种是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
资料二：半个世纪以来，地球一直在变暖。25年以来，北极气温上升了10℃。这些现象都说明一个现象：地球在变暖。
  
（1）生活在北极的极地狐是___________，判断依据_________________________________。
（2）现在生存的每一种生物，它的形态结构和生存方式都与___________适应。
（3）燃烧煤和石油产生大量二氧化碳，这种气体像玻璃温室的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖，这种现象叫___________效应，它是造成地球变暖的主要原因。如果地球进一步变暖，极地狐会___________（填“增加"或“减少"）。

建高塔

1．根据下图提供的材料，画出你的高塔设计图。
2．你这样设计的理由是：
①___________________________________；
②___________________________________。
3．观察上图塑料瓶的形状、结构特点，写出这样设计的优点
①___________________________________；
②___________________________________。

下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题。（甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同。）
               
甲              乙                  丙
（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？_________。此实验能得出：在电磁铁中_________相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。
（2）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是_________，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与_________、_________的关系。
（3）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是_________极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是_________。
（4）他们在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系，得到下面的实验数据。

实验次数	改变因素	测试结果
第一次	用一节新的干电池	1次吸住7枚大头针
第二次	用二节新的干电池串联起来	1次吸住17枚大头针
第三次	用三节新的干电池串联起来	1次吸住26枚大头针

 
①实验中改变的因素是：___________________。
②不改变的因素是：缠绕在铁芯上线圈的_________。
③分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：____________________________________。

科学探究题。
科学课上，同学们为了探索岩石变化的原因做了以下实验：
实验①：将烧热的岩石立即浸入冷水中，反复几次（如图1所示）。
           

图1                                       图2

实验②：将几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈晃动（如图2所示）。
实验③：向杯子里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子（如图3所示）。观察豌豆发芽后的石膏。

图3

请根据实验回答下列问题：
（1）实验①探究的是__________________________作用引起岩石的变化。
（2）实验②探究的是________________________作用引起岩石的变化。
（3）实验③探究的是________________________作用引起岩石的变化。
（4）三个实验都可观察到的共同现象是________________________。
（5）以上实验说明___________________________________________________。