学进去

种子萌发。
小明为了探究种子发芽与什么因素有关，设计了如下图的实验装置，将3粒蚕豆种子分别放在烧杯中不同的位置，请仔细读图并分析：

1．要探究水分对种子发芽的影响，应选择_____________号和_____________号蚕豆种子作为对比；
2．对比2号和3号蚕豆的实验结果，发现种子萌发需要充足的_____________。
3．小明做了观察记录，发现种子萌发过程中（       ）。

A．根和茎同时生长

B．先长叶，再长根

C．先长根，再长茎和叶

4．如果1、2、3号蚕豆都没有发芽，可能的原因是_________________。

开水中的科学。
生活处处是科学，小明同学在烧开水的过程中，就发现了很多热学知识，下面就让我们一起来探究吧。
1．当开始烧水时，壶壁与水之间的热传递方式主要是_____________；水在加热过程中，水壶里的水之间的热传递方式主要是_________________。

2．小明记录了水从开始到沸腾后的温度变化，下面能正确表示这一变化过程的是（       ）。

A．

B．

C．

3．当水沸腾后，小明观察到水壶上方出现大量“白气”，这其实是（       ）。

A．水蒸气

B．小水滴

C．小冰晶

4．“白气”是怎样产生的？请你帮助小明解释下“白气”产生的过程。
__________________________________________________________。

碳中和。
近年全国两会期间，政府工作报告中提到的“碳中和”成为热词，“碳中和”是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过节能减排等减少或去除二氧化碳的手段，抵消掉这部分碳排放，达到二氧化碳净增值为零（“净零排放”）的状态，我国力争2060年前实现“碳中和”。
1．以下不属于二氧化碳特点的是（       ）。

A．有重量

B．无色

C．有臭味

2．现今环境问题中，与二氧化碳过量排放关系最密切的是（       ）。

A．水污染

B．气候变暖

C．噪声污染

3．下列过程中不会排放二氧化碳的是（       ）。

A．人类呼吸作用

B．植物光合作用

C．化石能源燃烧

4．低碳生活，人人有责。请你列举两个日常生活中符合“碳中和”精神的做法。
①____________________________________________________________________；
②____________________________________________________________________。

小明用地球仪、蜡烛搭建一个模型来探究地球的公转。他在地球仪上选择了三个位置，来观察地球仪运动时产生的现象。如图是小明的地球公转模型设计图。

1．在图中用箭头线“→”画出地球公转的方向。
2．在这个模型中，蜡烛用来代表（       ）。

A．月球

B．太阳

C．北极星

3．如图所示的地球公转模型，最主要目的是用来探究（       ）。

A．昼夜交替现象

B．四季交替现象

C．恒星周年视差现象

4．地球仪在公转轨道上运动时，地轴应该始终倾斜指向（       ）。

A．蜡烛

B．观察者

C．北极星

5．小明让地球仪公转一周只用了10分。他事实上，地球公转一周大约尾为（       ）。

A．24小时

B．30天

C．365天

6．图中A点所在地区处于夏季，如果将“地球”原地自转180°，A点将处于（       ）。

A．夏季

B．秋季

C．冬季

7．如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，涂灰的B区域将出现（       ）。

A．极昼现象

B．极夜现象

C．昼夜交替现象

8．如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，C点所在地区处于（       ）。

A．春季

B．夏季

C．冬季

怎样预防近视？

科技热点：青岛的海洋资源十分丰富，海洋资源是指海洋中的生产资料和生活资料的天然来源 。海洋资源包括海洋矿物资源、海水化学资源、海洋生物（水产）资源和海洋动力资源等四项。海洋矿物资源主要有石油、煤、铁、铝矾土、锰、铜、石英岩等。海水化学资源主要有氯、钠、镁、 硫、碘、铀、金、镍等，它们溶解在海水中，其性质同海洋矿物资源一样，都是矿物资源（区别 于生物资源），但其开发方法同海洋矿物资源的方法完全不同。
（1）地球上超过(      )的生物资源分布在海洋里，海洋为人类提供食物的能力大大超过陆地。据推算，在生态不受破坏的情况下，海洋(      )可向人类提供约30亿吨水产品。
（2）分析以上资料，你认为海洋资源(     )（会或不会）成为21世纪资源开发与利用的重点。原因是(       )。

科技热点：今天是周末，明明和妈妈一起去农村的奶奶家。到了奶奶家，他发现奶奶正在大扫除，于是他和妈妈也帮奶奶收拾起小院，他看到小院的一角扔着各种垃圾。
①菜叶       ②玻璃瓶       ③塑料瓶            ④碎砖块       ⑤无汞干电池       ⑥报纸
⑦易拉罐   ⑧废旧轮胎   ⑨过期的药品   ⑩果皮            ⑪蛋壳                 ⑫渣土
1．请你根据学到的知识，对以上这些垃圾进行分类。（填写编号）
可回收物：(      )。
厨余垃圾：(      )。
有害垃圾：(      )。
其他垃圾： (      )。
2．将分类后的垃圾与其处理方式用线连起来。
可回收物                         填埋或焚烧
厨余垃圾                         加工再利用
有害垃圾                         专门回收，集中处理
其他垃圾                         堆肥
3．为了更好地进行垃圾回收利用，下列社区的做法不合理的是（       ）。

A．鼓励居民进行垃圾分类，提供分类分装的垃圾袋

B．小区内设置多个不同种类的垃圾桶

C．垃圾车将小区里的垃圾混在一起拉走

4．能够从源头上解决垃圾问题的办法是（       ）。

A．对垃圾进行焚烧

B．减少生活中的垃圾数量

C．对垃圾进行填埋

萌小牛同学准备了海绵、小桌子、尺子、铁块等材料，探究海绵凹陷程度与压力大小的关系，如图所示。

实验步骤如下：
①实验前分别测量海绵和小桌子的总高度；②如图甲，将小桌子正立放在海绵上，测出海绵和小桌子的总高度；③如图乙，将小桌子正立放在海绵上，并在桌面上放一个铁块，测出海绵和小桌子的总高度；④如图丙，将小桌子倒放在海绵上，并在桌面上放一个铁块，测出海绵和小桌子的总高度；⑤如图丁，将小桌子倒放在海绵上，测出海绵和小桌子的总高度。根据实验数据完成下列问题：
研究海绵凹陷程度与压力大小的关系的实验记录单

项目	实验前海绵和小桌子的总高度	试验后海绵和小桌子的总高度
甲	5厘米	4.7厘米
乙	5厘米	4.5厘米
丙	5厘米	4.8厘米
丁	5厘米	4.9厘米

（1）实验中海绵凹陷程度最大的是_____________。
（2）选择甲和丁可以探究：当桌子与海绵的_____________越大，海绵凹陷程度_____________。
（3）选择甲和乙可以探究：当桌子与海绵_____________相同时，桌子越_____________，海绵凹陷程度越_____。

彬彬采集了三种岩石，为了测试它们的硬度，他用手指甲、铜钥匙分别在岩石1、岩石2、岩石3进行刻画，得出以下实验数据：

岩石	岩石1	岩石2	2岩石3
手指甲	无划痕	无划痕	无划痕
铜钥匙	无划痕	无划痕	产生划痕
？	无划痕	产生划痕	产生划痕

1．彬彬测试岩石的硬度实验运用的是（     ）方法。

A．刻画

B．敲打

C．称重

2．用铜钥匙刻画，如果只留下浅浅的痕迹，说明这块岩石（     ）。

A．很硬

B．软

C．比较硬

3．如果彬彬想继续往下探究，对三块岩石的硬度进行排序，可以选择（     ）对三块岩石进行刻画。

A．小竹签

B．铁钉

C．塑料棒

4．岩石1的特征是:布满不同颜色的花斑，由黑、白、肉红、无色透明等的颗粒组成，颗粒较粗糙，这种岩石最可能是（     ）。

A．页岩

B．泥岩

C．花岗岩

5．从实验数据中可以得出岩石的硬度从大到小的排序是（     ）。

A．岩石1>岩石2>岩石3

B．岩石3>岩石2>岩石1

C．岩石1>岩石3>岩石2

看图解决下列问题。

(1)这个柑橘          ，这是因为它上面长了           。
(2)这样的食物你认为还能食用吗?为什么?
(3)用什么方法可以让柑橘保存的时间更长一些?写出你的方法，并解释为什么这样做。