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改进水钟的研究
仔细观察下图所示的水钟，回答下列问题。

1．水钟溢水口的作用是（       ）。

A．美观

B．使漏斗内水面高度保持不变

C．让杂质或脏水从溢水口流出

2．水从水钟的漏斗出水口流入下方容器的速度_______（选填“快”“慢”或“不变”）
3．圆桶内，浮标随着水量的增加而不断_______（选填“升高”或“降低”），从而显示出流逝的时间。

1．根据图中的数据可知，人均水资源量最多的国家是（       ）。

A．印度

B．中国

C．加拿大

2．根据图中的数据可知，人均水资源量最少的国家是（       ）。

A．印度

B．中国

C．加拿大

3．请列举四条生活中节约用水的例子：
①_______②_______③_______④_______

观察生态瓶。
如下图所示，三个一模一样的密封瓶子，里面有等量的细沙、水。A瓶内有生物：小鱼、螺蛳；B瓶内有生物：小鱼、螺蛳、金鱼藻；C瓶内的生物和B瓶内的生物一样。现在将A和B置于阳光照到的地方，C瓶置于不透光的盒子里，请问：

（1）B瓶和A瓶比较，改变的条件是____________。
（2）上题中这个改变的条件对生态系统的作用是提供了____________和____________。
（3）B瓶和C瓶比较，可以研究____________对生态系统的影响。
（4）这三个生态瓶中的生态系统维持时间最长的应该是_____________瓶。

三级漏刻：
为了保持漏壶的水位稳定（水位稳定的漏壶又称为平水壶），使流入受水壶的水流速度不变，古人设计了三级漏刻。在平水壶的上方加一个天壶，持续为平水壶供水。在平水壶侧面一定高度处接一分水壶，使天壶流下来的过多的水流入分水壶，这样就可保持平水壶的水位稳定。

1．水钟又叫漏刻，漏刻有(      )和(      )两种。
2．要用流水来准确计时，主要应解决（　　）问题。

A．水流速度

B．水流量

C．水质的处理

3．图中4个壶中(      )壶的水位保持稳定。
4．图中的漏刻属于(      )型漏刻。

电磁铁的研究。
项目化学习过程中，学习小组为研究电磁铁的性质设计了如下实验。请根据你对电磁铁的研究回答下列问题（说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同）。

1．在该系列实验中，可以通过（               ）来表现电磁铁的磁力强弱。

A．吸引大铁钉的数量

B．小磁针靠近的现象

C．吸引大头针的数量

2．想要判断电磁铁的磁场方向，可以将磁极靠近小磁针，下列说法正确的是（ ）。

A．小磁针N极被铁钉尖端吸引，则尖端一定是N极。

B．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N级。

C．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是S级。

3．某同学选取实验①和实验②进行实验，发现实验①中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明______越多电磁铁磁力越强。
4．某同学选取实验①和实验③进行实验，发现实验③中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明______越多电磁铁磁力越强。
5．某同学选取实验①和实验④进行实验，通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，则能证明电磁铁磁极与______有关。
6．在所有六组实验中，电磁铁磁极方向与实验⑤相同的是实验______。

下图是小明模拟水土流失的两组实验，请按要求回答下面问题。
第一组∶在同样的倾斜角度下，用等量的水冲刷土壤，观察并记录①号和②号两个木盒中流出的水量和水质区别。

1．两个木盒中流出水量较多的是 __________，含泥沙较多的是__________；
第二组∶两个木盒中土壤里都没有种植植物，左侧木盒的倾斜角度小于右侧木盒的倾斜角度。加等量的水冲刷土壤，观察并记录③号和④号两个木盒中流出的水量和水质区别。
2．两个木盒中流出水量较多的是__________，含泥沙较多的是__________

3．综合两组对比实验，水土流失与__________、__________等有关。
4．为了防止水土流失我们可以做些什么呢？

天气和我们的生活息息相关。通过上网、听广播、看报纸等方式可以了解到天气情况。下图是乐乐课前收集到的交口县5月11日—16日的天气预报情况。

1．请从气温、风向、风力、降雨量等四个气象要素来描述5月12日交口县的天气情况_________________。
2．根据 24 小时降水强度的界定标准，5月12日的降雨量为（       ）。

A．＜10.0毫米

B．10.0－24.9毫米

C．25.0－49.9毫米

3．5月13日，风向风力计的箭头是指向（       ），操场上的国旗会向（       ）飘。

A．北方；南方

B．南方；南方

C．西方；南方

4．如下图所示，将天空看成一个圆，将其分成四等分，涂色部分表示云量，空白部分表示 天空，以下表示多云这种天气的是（       ）。

A．

B．

C．

5．我们交口县的气候特点是（       ）。

A．四季如春，鲜花常年开放

B．四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

C．常年炎热，月平均气温在 18°C以上

关于“植物的根的作用”实验。
1．在“研究根的作用”实验中，看到试管中水位（       ），说明水被根吸收了。

A．下降

B．上升

C．不变

2．凤仙花的根属于（       ）。

A．须根系

B．变态根

C．直根系

3．在研究凤仙花的根的作用实验中，水面滴植物油的作用是(      )。
4．“植物的根的作用”步骤正确的顺序是（       ）。
①在水面上滴些植物油，并在水面处做好标记。
②选择一根带根的凤仙花植株，将植物的根浸泡在试管的水中。
③将观察的结果记录下来。
④观察试管中的水位有什么变化。

A．①②③④

B．②①④③

C．②①③④

第三小组同学们设计并制作的塔台模型要求高为60厘米，测试结果如下：

测试小组	设计方案	塔高（cm）	顶端承重	抗风能力	抗震能力	成本统计	分工合作	美观程度
第三组	3分	72	1分	？	3分	9元	3分	3分

1．从测试结果我们可以看出，这个塔台的________能力比较弱，并且________不符合设计要求。
2．在3级风力（大风量）下，塔台模型可以抵御，没有摇晃。根据塔台模型制作评价表，第三小组塔台抗风能力测试评价结果应计为________分。
3．第三小组在测试塔台模型顶端承重能力时，操作合理的是（       ）。

A．用各种不同重量的物体当重物。

B．将小组内科学书一本一本轻轻放在塔顶检测顶端承重能力。

C．如果放上五本书时，塔就垮了，承重能力应该记录为5本。

4．在做抗震能力测试时，如果塔台出现明显摇晃和倾斜，底座也出现变形，说明塔台的抗震能力________。
5．在帮助第三小组改进塔台模型过程中，我的建议是（1）________________（2）______________。（至少两条建议）

科学实验室中有六个相同玻璃容器，每个容器上面的标签已经模糊不清，可以确定的是六个容器分别装有白醋、水、食用油、碘酒、淀粉和小苏打。如图所示：

1．A和B混合产生大量的气泡，产生的气体能使燃烧的火焰熄灭，因此我们判断产生的气体是（       ）。

A．氧气

B．二氧化碳

C．氢气

2．区别淀粉和小苏打可行的办法是（       ）。

A．用嘴巴尝

B．观察颜色

C．杯中放入少量水进行观察

3．如果将紫甘蓝和白醋混合后，颜色会变成（       ）。

A．绿色

B．无色

C．红色

4．C和D混合后产生蓝紫色物质，此时发生的是(      )；E和F混合后无明显变化，属于(      )。
A、物理变化             B、化学变化
5．请同学们依据所学知识，将每个容器填写对应的标签。（每空1分，6分）
A：________B：________C：________D：________E：________F：________