学进去

下表是某小组做“探究摩擦力大小与物体重量关系”的实验记录，结合表格回答问题。

		摩擦力大小(N)
不改变的 条件	物体的重量	第1次	第2次	第3次	平均值
接触面的光	盒子+1个钩码	0.30	0.25	0.35	0.30
滑程度、接触 面的大小、运	盒子+2个钩码	0.65	0. 70	0. 60	0.65
动方式等	盒子+6个钩码	1.90	1. 85	1.80	1.85

（1）本实验是一个________（选填“对比”或“模拟”）实验。在这个实验中，要改变的条件是________。       
（2）通过这个实验可以发现：________。

实验探究。
先往一个大的塑料盆中装2厘米厚的沙子。再从20厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。再把沙子弄平，从50厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。
1．你认为从多少厘米高的地方向塑料盆中扔玻璃弹珠，玻璃弹珠下落的速度更快？
2．如果月球上的环形山是因某些天体撞击而产生的，那么天体运行的速度对产生环形山的大小有怎样的影响？天体自身体积对产生环形山的大小又有怎样的影响？

青蛙是一种常见的动物，通常有绿色、灰色两种。在某地，10年以前，处处可以看见绿色的青蛙，绿色的青蛙的数量占总青蛙数的99%以上。近年来，绿色的青蛙逐渐减少，数量下降到10%以下，而灰色的青蛙逐渐增多，上升到90%以上。为了探究青蛙体色改变的原因，某小组在墙上贴了一大张的墙纸，并随机在墙纸上贴上相同数量的绿色青蛙和灰色青蛙的小图片。小组内6名同学编好序号后，在规定的短时间内，模拟青蛙的天敌，“捕食”10只青蛙，统计捕捉到的青蛙数量后，得到以下的数据：

同学序号	①	②	③	④	⑤	⑥	合计
灰色青蛙数量	1	2	1	3	2	4	13
绿色青蛙数量	9	8	9	7	8	6	47

（1）动物的种类很多，如果按出生方式来分，青蛙属于________动物，如果按有无脊柱来分，青蛙属于________动物。
（2）根据表格中的数据分析，你认为墙纸的颜色可能是________色；灰色青蛙不容易被“捕捉”的原因是________。
（3）你觉得近年来自然界中绿色青蛙数量逐渐减少的可能原因是：________。

制作磁针的方法：
（1）用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，摩擦一次。
（2）测试一下钢针是否带有磁性。
在这个制作方法中有一处错误，你能找出来并改正吗？

模拟月相变化。

1．中皮球代表____________；场地中央的同学代表____________；举着皮球绕场一圈代表________________________；皮球白色面始终朝向一个的方向。
2．月球在圆缺变化的过程中出现的不同形状，我们称作________________________。图二中A的月相叫____________；图二中B的月相叫____________。
3．由于从地球上观察的角度不同，所看到的月球亮面____________、____________不同。
4．月相变化的规律：上半月________________________；下半月________________________。
5．在上面实验中，站在大圈外的同学____________看到（填能或不能）月球形状的变化。
6．在下面画出图二中CDE对应的月相。

下面杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。

1．按声音从高到低排序为______________________。（填序号）
2．杯子为什么会发出不同的声音呢？
3．如果这四个杯子分别对应音符1（do）、音符2（re）、音符3（mi）、音符4（fa），请说明杯子与音符的对应关系。

下面是小刚同学设计的探究压缩空气的力量大小与什么因素有关的实验。
请将实验补充完整。
实验材料：长气球2个、吸管4根、绳子2根（长度不能小于4米）、____________、胶带。
实验步骤：
(1)每根绳子上穿2根吸管，然后绷紧。
(2)用打气筒给气球充气，一个充__________次，另一个充_________次。旋转喷口，捏紧。
(3)用胶带把2个充过气的长气球分别固定在吸管卜。
(4)在起点同时松开喷口，待气球静止不动时，测量气球飞行的__________，重复几次实验，取平均值。

实验记录：

1克气量不同的气球	飞行距离（平均值）
充10次气	5厘米
充20次气	9厘米

实验结论：充气量不同，气球运动的___________不同。充气量越________，气球飞得越远。

用力敲击一个音叉的叉股，音叉会发出声音。小明做了下面的实验，请你回答实验所产生的现象。
1．如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？(       )。

A．没有变化

B．小球会被多次弹开

C．小球接触音叉后，音叉立即停止发声

2．当小明用手握住小球后，音叉(       )。

A．继续发声

B．停止发声

C．声音变大

3．当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为(       )。

A．音叉被小球撞击

B．音叉在振动

C．音叉的音调高

实验材料：一个硬纸板、一把剪刀、一支铅笔、一个脸盆、一个玻
璃杯、水、一盒彩笔、一张纸、一瓶胶水。
实验步骤：
(1)把玻璃杯倒手¨在硬纸板上，沿着杯口画一个圆圈，并用剪刀剪下。
(2)用彩笔在纸上画一个漂亮的小蜻蜓，然后 用剪刀剪下来。
(3)把剪好的小蜻蜓用胶水牯在圆形纸板的上而，在脸盆内装上水，把小蜻蜓放进去，让它漂浮在水面上。
(4)用玻璃杯盖住脸盆中的硬纸板，直按下去，压到水下。
(5)观察玻璃杯内的情况，发现水并没有进入杯内，而上面的小蜻蜓也没有湿。
通过实验我们会发现小蜻蜓不会湿，这是为什么呢？

某科学兴趣小组同学探究“安装用橡皮筋驱动的小车”实验，如图把橡皮筋的一端固定在车架上，橡皮筋的另一端绕在白色的小轮子上，然后轻轻放开，小车能运动起来。回答问题：

（1）橡皮筋能给小车前进的动力，那橡皮筋的力是怎样产生的？
_________________________
（2）通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向有怎样的关系？
_________________________________
（3）橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录：

橡皮筋缠绕的圈数	实验次数	小车运动的距离	平均距离
2	1	50厘米	45厘米
	2	42厘米
	3	43厘米
4	1	57厘米	63厘米
	2	65厘米
	3	66厘米
6	1	86厘米	104厘米
	2	105厘米
	3	120厘米

综合分析数据可得橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验结果________。
进一步分析说明，为什么会有这样的关系？________________________。