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1．台湾历史学家许倬云先生在《万古江河》中指出:“周人小国寡民僻居西部,面对东部的广土众民,不能不设计一套统治机制—‘封建亲戚,以藩屏周’的制度”。这一制度是
| A．禅让制 | B．世袭制 | C．分封制 | D．郡县制 |
2．中国文明社会经过长期的沉积和发酵,到战国时期出现了文化大喷发,思想大爆炸,造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指
| A．诸侯争霸 | B．私学兴起 | C．商鞅变法 | D．百家争鸣 |
3．《汉书·景帝纪》记载:“汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。”这表明当时
| A．经济恢复社会稳定 | B．儒家思想成为正统思想 |
| C．盐铁专卖平抑物价 | D．进入西汉王朝鼎盛时期 |
4．下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品
张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌壁画)
张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌壁画)
| A．反映了中原与西域的交流频繁 | B．能够完整地还原历史真实 |
| C．标志着西域正式归属中央政权 | D．具有史料价值与艺术价值 |
5．某历史教师复习教学时对“近代化的早期探索与民族危机的加剧”先后做了如下设计:
此教学内容设计的调整旨在
此教学内容设计的调整旨在
| A．更凸显近代中国救亡图存的时代主题 |
| B．更突出历史事件的时序性 |
| C．更揭示列强发动侵华战争的根本原因 |
| D．更关注培养学生家国情怀 |
6．民国初期,部分人士抨击“旧体育”的专制和落后,认为“新体育”应谋求“身体自觉”“科学运动”和“合作精神”等现代社会亟需的公民品格。这一主张
| A．成为了戊戌变法的理论依据 | B．加速了封建王朝的覆灭 |
| C．表明中国国际地位显著提高 | D．深受新文化运动的影响 |
7．古希腊哲学成就突出,出现了一位百科全书式的学者,他有一句名言吾爱吾师，吾更爱真理。”该学者是
| A．亚里士多德 | B．苏格拉底 |
| C．德谟克利特 | D．莎士比亚 |
8．下图是收录在德国植物学家廖恩哈德·福克斯1542年编纂出版的《植物志》中的玉米植株图。福克斯写道:“它现在生长在德国的庭院中,几乎到处都是。”这主要是因为
| A．文艺复兴推动绘画艺术繁荣 |
| B．新航路的开辟促进物种交流 |
| C．殖民扩张推动资本原始积累 |
| D．工业革命在德国迅速地扩展 |
9．某历史学习小组在进行单元学习时,整理了英国资产阶级革命与《权利法案)、美国独立战争与《独立宣言》、法国大革命与《人权宣言》等重大历史事件,该单元的主题可拟为
| A．封建时代的欧洲 | B．资本主义制度的初步确立 |
| C．资本主义制度的扩展 | D．走向和平发展的世界 |
10．下图是创作于1858年的漫画《泰晤士老爹的子女》。该漫画反映了
| A．工业革命提高社会生产力水平 | B．科学研究与工业生产紧密结合 |
| C．工业革命带来严重的环境污染 | D．石油开采与石油化工飞速发展 |
11．学者陈之骅在研究人类历史进程时提到, 开创了世界社会主义运动的新阶段,使社会主义从一种运动变成了一种活生生的社会制度和政治实体。此横线处应该是
| A．《共产党宣言》的发表 | B．巴黎公社的建立 |
| C．俄国十月革命的胜利 | D．新中国的成立 |
12．1961年,民主德国在东、西柏林之间的己方领土上修筑了“反法西斯防卫墙”,又称“柏林墙”。柏林墙由水泥墙、铁丝网和瞭望塔组成,全长约154千米,将西柏林包围起来。这
| A．标志着两极格局形成 | B．加快了欧洲一体化发展进程 |
| C．反映了美苏冷战加剧 | D．促进了世界多极化趋势加强 |
13．阅读材料,完成下列要求。
(1)根据材料一并结合所学知识,指出元朝确立的地方行政制度,并分析其历史意义。
(2)根据材料二,概括美国制定宪法的背景,并指出针对这些情况美国宪法确立的制度。
(3)根据材料三,概括两部法律文件在地方治理上的相同点。综合以上三则材料,谈谈国家制度建设与地方治理的历史启示。
材料一 元统一全国后,忽必烈为了便于处理中央和地方的事务,提高管理效能,在全国范围内改设管理机构,在中央设中书省,在地方设10个行中书省以后历代各省的设置,基本上都是从这一制度中派生出来的。
——摘编自许正文《论我国省制的沿革与发展》
材料二 美国独立后,中央权力极小,没有权力管理州际贸易和对外贸易,无权干涉各州内部事务,各州各自为政,币制不统一,市场不统一。这些情况使美国的有识之士感到忧虑,他们认识到,只有通过制定宪法,加强中央集权,才能使这个新生国家免于夭折。
——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史,近代史编(上卷)》
材料三
——摘编自《中华人民共和国香港特别行政区基本法》《中华人民共和国民族区域自治法》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出元朝确立的地方行政制度,并分析其历史意义。
(2)根据材料二,概括美国制定宪法的背景,并指出针对这些情况美国宪法确立的制度。
(3)根据材料三,概括两部法律文件在地方治理上的相同点。综合以上三则材料,谈谈国家制度建设与地方治理的历史启示。
14．时代赋予责任,青年自觉担当。阅读材料,完成下列要求。
【心系天下,责任担当】
(1)根据材料一并结合所学知识,指出王安石变法的目的,并列举两项变法的措施。
【民族觉醒,青年先锋】
(2)根据材料二并结合所学知识,指出五四运动爆发的直接原因,并对材料二中“五四’的火炬,唤起了民族的觉醒”进行解读。
【心系天下,责任担当】
材料一 在王安石的成长过程中,“求学,当立追圣贤,为官,敢当天下事”是他毕生追求的人生境界。登第入仕后,纵论天下大事和时政的积弊,提出改革的设想,以求“国家太平”之治,这正是他早年欲为稷契担当情怀的自然逻辑。
——摘编自杨永亮《王安石早年的儒家政治理想》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出王安石变法的目的,并列举两项变法的措施。
【民族觉醒,青年先锋】
材料二
(2)根据材料二并结合所学知识,指出五四运动爆发的直接原因,并对材料二中“五四’的火炬,唤起了民族的觉醒”进行解读。
15．阅读材料,完成下列要求。
根据材料任选一个历史事实,拟定一个主题,再补充一个相应的历史事实(材料以外)并运用这两个历史事实对该主题进行说明,(要求:明确写出选择和补充的历史事实,主题鲜明,史论结合,逻辑清晰。)
材料 某校历史学习小组准备设计一次中国共产党百年历史展览活动，梳理出部分重大历史事实。
根据材料任选一个历史事实,拟定一个主题,再补充一个相应的历史事实(材料以外)并运用这两个历史事实对该主题进行说明,(要求:明确写出选择和补充的历史事实,主题鲜明,史论结合,逻辑清晰。)
