第八单元_小学语文语文S版（2003）三年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

语文S版（2003）| 三年级下册

排序：

共 26 道相关试题

照样子，把直接引语改成间接引语。
例：狼慌慌张张地对东郭先生说：“先生，救救我吧!猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧!躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”
狼慌慌张张地要求东郭先生救救它，说是猎人快追上它了。让它在东郭先生的口袋里躲一躲!躲过了这场灾难，它永远忘不了东郭先生的恩情。
1．猎人追上来找不着狼，就问东郭先生：“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?”
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2．狼在口袋里说：“先生，我可以出去了。”
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3．老农对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”
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类型：语言表达

难度系数：一般0.64

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巧填成语
(      )假(      )威        画(      )点睛
生(      )活(      )        老(      )识途
指(      )为(      )        盲人摸(      )
(      )到成功              对(      )弹琴
守株待(      )              九(      )一毛

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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写下面的字，注意把字写匀称。

类型：书写

难度系数：一般0.64

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比一比，再组词语。
臣（   ）邦（   ）君（   ）
巨（   ）帮（   ）群（   ）
荒（   ）族（   ）政（   ）
慌（   ）旗（   ）攻（   ）

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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把下面的词语补充完整。
感人（  ）腑狼吞（  ）咽一一（  ）绝
死而（  ）活井井（  ）条安居（  ）业
不居（  ）劳不图（  ）贵房前（  ）后

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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根据课文内容填空。
晋文公将血书藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵烧焦的老柳树下，并下令将这一天定为（）。每年这一天，家家禁止（），而只能吃前一天做好的冷食。第二年晋文公带领大臣去祭奠介子推，把死而复活的老柳树命名为（“ ”），又把寒食节后的一天定为（）。百姓们对不居功劳、不图富贵的介子推非常怀念，每逢清明节，大家都要举行各种活动来（）。慢慢地，清明节成了中华民族的传统节日。

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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读课文，回答问题。
（1）“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”这是谁对谁说的话？
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（2）介子推对晋文公的希望是什么？晋文公做到了吗？从哪儿可以看出？
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类型：语言表达

难度系数：一般0.64

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在课文中找出下列词语的反义词。
果断（）拒绝（）镇定（）合拢（）立刻（）

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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照样子，在括号里填上合适的词。
（  ）的客人   （   ）的作业    （   ）的角色
（  ）客人     （   ）作业      （   ）角色
（  ）的信用   （   ）信用

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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阅读。
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，
地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人       地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！” 让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？
（1）根据句子的意思在文中找出相应的词语。
①美好的时光。------(          )
②大模大样地离开了。(          )
（2）写出带点字的正确读音。
穿着华丽(      )     乞讨(      )
（3）练习上下文，在横线上填上合适的词语。
①他看看木牌上的字，          地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
②“唉！”那盲老人       地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
（4）用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。

（5）根据短文填空。
法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了                             这几个字，使人对这位         、          、         的老人产生了            ，帮助了老人，让我们体会到了语言的         。
（6）读了短文，你有什么感想？结合本单元部分课文或自己的所见所闻，说说你是如何看待语言的魅力。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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