学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 六年级上册
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作者第二次来到鸟的天堂,既写了群鸟,又着重写了一只画眉鸟,请你也试着写一写课间在操场上活动的同学们吧!
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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阅读下列每组句子,回答问题。   
1. A当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。
  B 一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。
  C我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 
D 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
这四句话都是围绕榕树的高大茂盛来写的,对比四句话,谈一谈这样写的好处。 
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2. A朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。
B 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。
C “鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。 
  D昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
这四句话写到了作者的“耳闻”、“目睹”以及内心的想法,对比四句话,谈谈这样写的好处。
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类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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