学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2016)| 二年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
课外阅读

①法布尔很小的时候就对昆虫有着浓厚的兴趣。无论是花丛中翻飞的蝴蝶,树洞里隐藏的虫子,还是小河里游动的鱼虾,都引起他无限的好奇心。

②一天傍晚,       báo)雾渐渐笼罩了田野,爸爸妈妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由得着急起来,在田野上高声呼喊儿子。

③“妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!”妈妈闻声走近一看,儿子的手里拿着一只全身翠绿,触角细长的纺织娘。三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌。现在,他终于找到了这位让他心       )数日的“歌唱家”。

④法布尔八九岁时,因为家里贫穷,爸爸叫他去放鸭子。每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,就一动不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物世界。

⑤在池塘边的草丛里,法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些的平时很shǎo       shào)见的甲虫。他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。

⑥夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。刚到家爸爸就怒气冲冲地吼着:“我叫你去放鸭子,你倒好,只顾自己玩。老是捉虫子,zāng       zàng)兮兮的,弄不好还容易中毒!快给我把这些无用的玩意儿扔了。”

⑦爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋,强烈的兴趣已经种在他的心里。正是这种兴趣把法布尔引进科学的殿堂,使他了解了昆虫的世界。难怪后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,两个口袋全部做得高高鼓起,好像塞满了沉甸甸的昆虫。

1.阅读短文,给加点字选择正确读音画“√”。
2.细读文章,概括法布尔小时候对昆虫感兴趣的两件事。
第一件:法布尔在田野认真捉纺织娘。
第二件:______
3.给短文起个合适的题目写在文前横线上。
4.请将以下问题按要求归类填空,再回答后面的问题。
文中为什么写了法布尔对昆虫感兴趣的两件事?只写一件不行吗?
“歌唱家”是指纺织娘吗?珍珠般的“宝贝”是指甲虫吗?
兴趣是最好的老师,这篇文章要表明的应该有这层意思吧?
(1)以上问题中,从内容角度提出的问题是______;从写法角度提出的问题是______;从启示角度提出的问题是______。(填序号)
(2)我能从______角度提出一个问题:______?我还能解答这个问题:______
5.读第⑥自然段画线句子,我仿佛看到了______;我仿佛听见了______
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
现代文阅读

______

①寄居乡下的时候,我曾经托一个老木匠做过一张书桌。我并不认识这个老木匠,向当地人打听,大家一致推荐他,我就找到了他。

②过了二十多天,不见他把新书桌送来,我等不及了,特地跑去问他,他指着靠在阴暗屋角里的一排木板,说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑惑,二十多天工夫,只把一段木头解了开来?

③他看出我的疑惑,就用教师般的神情开导我,说整段木头虽然干了,里面未免还有点儿潮,如果马上拿来做家伙,不久就会出毛病,或是裂一道缝,或是接榫(sǔn)处松了。他怕我不相信,又列出当地的一些人家来,某家新造花厅添置桌椅,某家小姐出阁准备嫁妆,木料解了开来,都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生,你要是有工夫,不妨到他们家里去看看,我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”时,黄浊的眼睛放射出闪耀的光芒,宛如文人朗诵他得意作品时的模样。

④又过了一个月,我走过他门前,顺便进去看看,一张新书桌立在墙边了,老木匠正弯着腰,几个手指头抵着一张砂纸,打磨那安抽屉的长方孔的边缘。

⑤此后下了五六天的雨,又过了十多天,老木匠带着他的徒弟把新书桌抬来了。书桌是栗壳色,油油地发着光亮,一些陈旧的家具和它一比,更显得暗淡失色了,老木匠问明了我,就跟徒弟把书桌安放在我指定的地方。只恐徒弟不当心,让桌子跟什么东西碰撞,擦掉一点儿漆或是划道纹路,他连声发出“小心啊”“小心啊”的警告。直到安放停当,他才松了口气,站远一点儿,用一只手摸着长着灰色短须的下巴,悠然地欣赏他的新作品。最后,他说:“先生,你用用看,用上些时候,你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”

⑥他说到“我做的家伙”时,闪耀的光芒又从他那黄浊的眼睛里放射出来。

1.给本文取个题目,下面哪个最适合?(          
A.传家宝B.一张书桌C.闪耀的眼睛D.新书桌的材料
2.“他看出我的疑惑,就用教师般的神情开导我”,“我”疑惑的原因是(          
A.“我”新书桌的材料不好。B.老木匠故意不为“我”做新书桌。
C.二十多天,只把一段木头解了开来。D.老木匠的技术不像大家推荐的那样好。
3.老木匠反复对徒弟说“小心啊”,你体会到什么?(          
A.老木匠人老话多,做事婆婆妈妈。
B.徒弟平时不怎么听老木匠的话,他才要反复说。
C.老木匠的徒弟做事粗枝大叶,常常把东西弄坏。
D.老木匠对自己制作的“家伙”非常珍爱,同时也告诫徒弟做事要小心谨慎。
4.品读本文,下面说法正确的一项是(        
A.“我做的家伙是不容它出毛病的”说明老木匠好面子,要强。
B.从“悠然地欣赏他的新作品”中可以看出老木匠对自己的作品十分满意。
C.文中多次提到“过了”多少时间,意在强调工时长,表明老木匠工作不认真。
D.“用教师般的神情开导我”写出老木匠好为人师,倚老卖老,显摆自己手艺好。
5.判断下列句子中人物描写的方法,将序号填在对应的括号内,完成练习。
A.动作描写   B.语言描写   C.神态描写   D.心理描写
(1)老木匠正弯着腰,几个手指头抵着一张砂纸,打磨书桌的边缘。       (     )
(2)他说到“我做的家伙”时,闪耀的光芒又从他那黄浊的眼睛里放射出来。(      )
我想学着第_____句的样子,描写我所熟悉的一个人:____________________
6.你认为文中的老木匠是一个怎样的人?请结合文中的句子或事例说说你的看法。
______________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

①一年一年过去,牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产,把他看成眼中钉。一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:“你如今长大了,也该成家立业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。一头牛,一辆车,都归你;别的归我。”

②嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗?你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能走就走吧。”

③牛郎听哥哥嫂子这么说,想了想,说:“好,我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?

1.“三分像笑七分像发狠”这句话与成语(     )的意思相近。
A.眉开眼笑B.喜笑颜开C.笑里藏刀D.不苟言笑
2.请你把这三段话概括为一句话。
_________
3.用“﹏﹏”画出选段中对牛郎心理进行描写的句子,从中我们可以体会到牛郎对        (感情)
4.请你结合选段中画横线的句子,发挥想象,写一写牛郎的哥哥嫂子平时是怎么对待牛郎的。
_______
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。

爱心爆米花

①鼠妈妈每天都要给大个子老鼠准备好十颗他最喜欢吃的爆米花。

②一天,大个子老鼠把十颗爆米花放在一只碗里,再把碗放在窗前的桌子上,然后就一边吃爆米花一边开心地看起了图画书。

③通常情况下,他上午吃五颗,下午再吃五颗,这样,他就一整天都有爆米花吃了。他还有一个习惯,那就是吃了一颗就要数一数碗里还有几颗,这样他才放心。可是今天有点奇怪,他才吃了一颗,一数,碗里怎么只剩下了七颗?一会儿,突然又少了两颗……是不是见鬼了?大个子老鼠疑惑极了。

哼,让我侦察一下,是谁偷了我的爆米花。要是被我知道了,我绝饶不了他。他握紧了拳头,偷偷地躲在窗帘后面,眼睛盯着碗里的爆米花。

⑤这时,窗外飞进来一只鸟。她先探头探脑看了看,然后啄了两颗爆米花迅速飞出窗外,飞到了树上的一个鸟窝里。原来是你这个家伙偷了我的爆米花呀!大个子老鼠气愤地从窗帘后面冲出来,去追鸟。他爬上树,正要去鸟窝里抓鸟,却突然惊呆了。

大个子老鼠看到了什么呢?我预测:                                                           


                                                                                               

⑥他伸出去的爪子,停在半空不动了。他看着眼前的这一幕,感动极了。

⑦第二天,鼠妈妈又给大个子老鼠准备了十颗爆米花。大个子老鼠呢,还是把十颗爆米花放在碗里,还是把碗放在窗前的桌子上,他在碗底压了一张字条,上面写着:这是大个子老鼠送给鸟妈妈和五只鸟宝宝的爱心爆米花,请随意享用,千万别客气!

1.故事围绕爆米花讲了什么事?根据先后顺序填一填。(填序号)
①大个子老鼠把妈妈准备的十颗爆米花送给了鸟妈妈和鸟宝宝。
②大个子老鼠边吃爆米花边看图画书。
③大个子老鼠看到鸟窝里的那一幕,很感动。
④大个子老鼠发现爆米花的数量少了。
⑤大个子老鼠看到一只鸟偷他的爆米花。

2.大个子老鼠吃爆米花的“习惯”是什么?正确的画“√”。
(1)大个子老鼠习惯把碗放在窗前的桌子上吃爆米花。(       
(2)大个子老鼠习惯上午吃五颗,下午吃五颗。(       
(3)大个子老鼠习惯吃了一颗,就要数一数碗里还有几颗。(       
3.读句子,完成练习。
握紧了拳头偷偷地躲在窗帘后面,眼睛盯着碗里的爆米花。

“握紧了拳头”“偷偷地躲”“盯着”这些动作形象地写出了大个子老鼠_____________时的样子,“握紧了拳头”让我们感受到_______________

4.读读故事,大个子老鼠“爬上树,正要去鸟窝里抓鸟,却突然惊呆了,”他看到了什么呢?请你预测一下,写在文中的方框里。
5.下面对“爱心爆米花”的理解,最恰当的一项是(       )。
A.鼠妈妈爱大个子老鼠
B.五只鸟宝宝爱鸟妈妈
C.大个子老鼠把爱心献给了鸟妈妈和五只鸟宝宝
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情

我不能忘记祖国

①宋庆龄十五岁那年,被父母送到美国留学,进了佐治亚州梅肯威斯理女子大学。

②她是一个文静而喜欢思考的女孩子,学习非常勤奋。有一天,班里要讨论历史方面的问题,她广泛收集资料,认真思索,做了充分的准备。

③讨论的时候,一个美国学生站起来说:“我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了。人类的希望美洲,在我们这里....”。

④坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头,她紧锁着双眉,耐心地听完了这位同学的发言。

⑤班长微笑着对宋庆龄说:“宋庆龄同学,请你讲讲吧!”热闹的教室一下子安静下来。

⑥宋庆龄虽然有些激动,但仍然温文尔雅地站起来,声调柔和地说:“历史确实是在不断变化着的,但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!有一天,东方睡狮的吼声必将震惊全世界!因为她有广阔的土地,有勤劳的人民, 有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统……”。

⑦“哗——”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:

⑧“说得好,有道理!”

⑨“这些有力的句子,漂亮极了……”。

⑩一次,有一位同学问她:“亲爱的宋庆龄,我们女孩子年纪轻轻的,应该无忧无虑地尽情享乐,你为什么总是想着祖国啊、大众啊?你不觉得这是自寻烦恼吗?”

⑪宋庆龄听了,眨了眨那宝石般明亮的大眼睛,抿着嘴笑了笑,说:“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了希望!一个人,如果真的忘记了祖国,那人生该是多么没有趣味呀!”

1.从短文中找出与下列词语意思相反的词。
马虎——(           )热闹——(           )苏醒——(           )
2.宋庆龄说“拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰”的原因是什么?
______________________________________________________________________
3.“我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了希望!”这句话在全文中有什么作用?
______________________________________________________________________
4.从宋庆龄说的两段话中,你读懂了什么?
______________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读短文,完成作业。

①父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。   你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻(          )出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

②我们都说是,母亲也点点头。

③父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用。”

④我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲(             ),而对别人没有好处的人。”

⑤父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

1.将课文内容补充完整。
2.作者运用了(           )的手法,将花生与(         )(        )(        )进行比较,用意是(                                            )
3.“那么,人要做有用的人,不要做只讲(          ),而对别人没有好处的人。”对于这句话,说说你的体会。
______________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.我能通过选段中的________________________________________________等词语来体会“五彩缤纷”的意思。“五彩缤纷”的近义词有:_________________________
2.选段通过描写________________________________________________________、菊花等景物,写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象,表达了作者对秋天的____________________之情。
3.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子,写一写。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。_____________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情

河狸建筑师

①嘘,小声点,别惊动了河狸先生。

②这儿是新疆北部的布尔根河下游,沿岸长着茂密的苦杨、土伦柳和香蒲草,浅浅的水边生出一丛丛水葱。四周静悄悄的,几乎没有一丁点儿声音。河狸先生就喜欢这样的环境,它要在这里安家了。

③它首先选择了一处溪流,和家人一起修建水坝。修水坝需要木材,这个好办,就地取材就行了。河狸先生是优秀的伐木工,它那强大无比的门牙,能轻而易举地啃倒碗口粗的大树,再把树啃成几截拖进河里,作为大坝的框架;然后找来树叶、泥土,填塞其中的缝隙。筑坝是一项繁重的工作,好在它不是孤军作战,每位家庭成员都会全力以赴,共同分担。经过一段时间的辛勤劳作,一个像模像样的水坝就完工了。

④这个水坝能使附近的水位上升一米左右,从而把溪流改造成宁静的小水库。即使枯水期到来,水面也不会明显下降。有了这样的小水库,河狸先生终于可以放心修筑自己的家了。

⑤它的家建在哪儿呢?

⑥河狸先生把家修筑在河岸边。为了不被敌人发现,“大门”是藏在水面下的。进了“大门”,有一条三四米长的通道。通道是斜着往上的,这样河水就不会漫进家里。通道的尽头离地面有二三十厘米。在这里,河狸先生修建了好几个洞穴,那是它和孩子们的“卧室”。卧室里铺垫着柔软的树皮,住着相当舒适。通道上方,还钻了一个通向地面的小孔,作为透气的天窗。窗口覆盖着草根和树枝,非常隐秘。

⑦河狸先生能改造自己的生活环境,精心建造自己的家,不愧是动物世界中出色的建筑师。

1.河狸先生是怎样精心建造自己的家的?请根据提示,完成思维导图。

2.河狸先生的家给你留下了什么印象?你能用至少三个词语来形容吗?
_____________________
3.本文对河狸先生有两个赞誉:“优秀的伐木工”“出色的建筑师“为什么会给他这么高的评价呢?请写出理由。
“优秀的伐木工”:____________________
“出色的建筑师”:____________________
4.四(1)班的同学读了文章后,提出了一些问题,请你帮他们归归类,看看这些问题是从什么角度来进行提问的。请把正确答案的序号填在括号里。
A.针对课文内容提问 B.针对文章写法提问
①河理先生一般会把家选在什么地方呢?(      )
②文章的最后一段在全文中起什么作用?(      )
③文章的第⑤节是设问句吗?可以省略吗?(      )
④河狸先生的卧室长什么样?(      )
我也来提问:四(1)班同学的问题。大多是针对课文内容和文章写法来提问,请你根据文章得到的启示,联系生活经验提出一个问题。(2分)
____________________________
5.文章第3段中说“筑坝是一项繁重的工作,好在它不是孤军作战,每位家庭成员都会全力以赴,共同分担”,请你想象当时的场景,写一段话。
____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
野牦牛

【材料一】

野牦牛生活在青藏高原上,强壮健硕的四肢,高高耸起的肩背,两根大而粗的尖角,把野牦牛衬托的尤为威武,难怪藏族人民如此崇敬野牦牛,称它们是雪域高原的神兽。

【材料二】

野牦牛与家牦牛的对比

野牦牛 家牦牛
毛色 黑褐色 杂色,会有白色
生活环境 野外 家养
性格 性格暴躁,野性十足,会攻击人 经过驯化,较为温顺
用途 国家一级保护动物 藏族人民的运输工具、食物和经济来源

【材料三】

野牦牛的特点

①体型巨大。野牦牛一般比家牦牛大得多。野牦牛从脚到肩膀的高度有1.6-2.2米,也就是跟一个成年人的身高差下多,再加上半米甚至1米长的角,就显得更加高大了。

②虽然高原上生活条件十分艰苦,既寒冷又缺氧,而且植物稀少,但对野牦牛来说,这些都不算什么,他们的身体就是为这样极端严苛的环境生的。

③拥有抵御严寒的厚皮毛。野牦牛不仅全身拥有浓密的皮毛,而且体侧下部、肩部、胸腹部及腿部都长有长毛,让他们看起来像穿了一条裙子似的,既能遮风挡雨,又适合在冰雪上坐卧。

1.“雪城高原的神兽”是指(       )。
A.牦牛B.家牦牛C.野牦牛D.牛.
2.下列不是野牦牛厚皮毛作用的一项是(       )。
A.看起来像穿着裙子。B.可以遮风挡雨。
C.可以保暖。D.适合在冰雪上趴着休息。
3.根据材料推测,下列哪一项不是藏族人民崇敬牦牛的原因(       )。
A.野牦牛的厚皮毛可以做美丽的外套。B.野牦牛生活在青藏高原上,形象威武。
C.家牦牛是藏族人民的食物和经济来源D.家牦牛可以做藏族人民的运输工具。
4.阅读材料三.完成表格。

5.同样都是牦牛,有人认为:野牦牛也是可以捕来吃肉的。你同意这种观点吗?为什么?(请写出两点理由)
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
灿烂文化——浓浓爱国情

蓝天寄深情为国铸“战鹰”

①2021年11月3日,两院院士,歼﹣8、歼8Ⅱ飞机总设计师顾诵芬作为“2020年度国家最高科学技术奖”获得者,在北京人民大会堂接过沉甸甸的奖章。国人的目光再次聚焦到了这位享有盛誉的飞机设计大师身上。

      

②1937年,“七七事变”爆发,日本发动了全面侵华战争。飞机的轰炸声成了顾诵芬儿时印象最深刻的声音。1940年,在民族危亡之际,10岁的顾诵芬收到叔叔一份特殊的生日礼物——一个航模。顾诵芬从此便一发不可收拾,投入到了飞机的世界中。空袭和轰炸,让年幼的顾诵芬心中埋下了一颗种子,他发誓:“一定要搞出属于中国人自己的飞机!

③1956年,我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立。顾诵芬作为首批核心成员,担任气动组组长,在徐舜寿、黄志千、叶正大等开拓者的领导下,开启了我国自行设计飞机的征程。

       

④如利剑出鞘,顾诵芬执着而无畏。

⑤1969年7月5日,歼8飞机实现首飞。但在飞行试验中飞机出现强烈振动,所有参研人员都悬起了一颗心。

⑥怎样彻底解决飞行时抖振问题?顾诵芬决定亲自乘坐歼6飞机上天,带着望远镜、照相机,直接跟在试验飞机后面,在万米高空观察、拍摄飞机的动态,观察振动情况。经过3次近距离观察,顾诵芬和团队最终找到了问题的症结。通过后期技术改进,成功解决了歼8跨音速飞行时的抖振问题。据试飞员鹿鸣东回忆:“顾总那会儿已年近半百,却丝毫不顾高速飞行对身体带来的影响和潜在的坠机风险,这让所有在场的同志都十分震撼和感动。”

       

⑦顾诵芬的一生,就坚持干好研制飞机这一件事。

⑧“他生活要求极简,吃食堂在他心中已是美味;对事业要求又极严,他常告诉我们必须心无旁骛,干好自己的飞机设计。”在曾经的同事、航空工业沈阳所副总设计师赵霞眼中,这是顾诵芬的特别之处。

⑨2022年3月3日晚,顾诵芬当选为“感动中国2021年度人物”。由于身体原因,他未能亲临颁奖盛典现场,以视频形式表达了自己的感谢:“这份沉甸甸的荣誉授予我,我感到很惭愧。我没有做出什么,党和国家给了我太多了。感谢《感动中国》组委会,感谢全国人民,特别感谢一代代为祖国航空事业接续奋斗的全体航空人。”90多岁的人生,70年的科研生涯,如今的顾诵芬,仍不断思考着中国航空工业的未来。


(1)请选择合适的小标题,将正确的序号填在文中横线处。
A.逐梦蓝天寄深情
B.三上蓝天解难题
C.从小种下航天梦
(2)根据短文内容,补全下面的时间轴。

(3)阅读短文时,我们有许多提高阅读速度的办法。如:看到题目时,我会产生疑问:“______________?”带着这个问题,我对短文的内容理解更快了;读到 ____________________,我就知道第⑥段要讲什么,所以加快了阅读速度。
(4)品读文中划线的句子,你从中体会到了什么?____________________
(5)短文的第⑥段、第⑧段先后引用了试飞员和同事对顾诵芬的评价,你觉得这样写有什么好处?____________________
(6)阅读了全文,你感受到顾诵芬怎样高尚的品质?____________________
(7)请你根据短文内容,将这份“感动中国2021年度人物”颁奖词补充完整,表达出你内心的情感。
他,像静水深流,静水里涌动报国的火。 ____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页