学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2016)| 二年级上册
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限于篇幅仅展示1000道试题
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花的启示

在我家的小院里,种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。

牵牛花一向是把根埋在土里,依靠葡萄架向上爬,它纤细的身体那样柔弱,仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里,依靠自己吸收的养料,在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。

春暖花开的季节,牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上,吹着喇叭,炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上,郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶,格外淡雅,但它并没有为此而飘飘然,而是默默地散发出浓郁的芳香。一进入金黄的秋天,牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下,花茎也渐渐枯萎,最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣,只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面,待到和煦的春风再度吹拂大地,就又破土萌发。

在社会上,有的人肤浅软弱,有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲,有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷,有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧,对未来充满信心。这是两种截然不同的人。

花没有生命力,它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的,能自己决定怎样做人。

1.从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词:夸耀(          )          反义词:不甘寂寞(               )
2.给加点的字词选择正确的解释,填上相应序号。
度:①过,由此到彼;②考虑,打算;③量词,次;④能容受的量。
A.再吹拂(       )            B.日如年(      )
C.置之(        )          D.宽宏大(      )
3.选文第3自然段是按_______顺序写的,可以从“__________”和“______”看出来。
4.短文1至3自然段写了_____________________,第4、5自然段写了__________________。(用简洁的语言概括段意)
5.“花没有生命力,它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的,能自己决定怎样做人。”联系生活实际,说说你对这句话的体会。
_____________________________________
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往事

① (             ),大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进。

②三年前的一个夏日,刚才还是蓝天,却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上的行人被这(             )的雨淋得直跑。我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头,哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老奶奶,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼。

③我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我(             )地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老奶奶正来回挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。

④很小的时候,母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德;佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己。透过窗外的雨帘,我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞,冲出了家门。

⑤然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上……

⑥三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!

1.把下面几个词填写在文中的空白处。
漫不经心       突如其来       往事如烟
2.第3段写“我不敢再往下看了”,这是为什么?下面理解得正确的一项是(     
A.因为下面的场面太令人害怕了,那些人会看不起“我”,责骂“我”。
B.因为下边有热切期望而又失望的目光,使“我”无地自容,使“我”自责。
C.因为下边有人会批评“我”,指责“我”,令“我”难堪,使“我”抬不起头。
3.文章第1段主要运用了_____的表达方式,其作用是______________
4.从第④自然段中“猛然抓起”“冲出”两个词语,可以看出什么?
________________________________________
5.“我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。”这些目光中包含了什么?读了这篇文章,对你有什么启示?
___________________________________________
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课外阅读。

爸爸的白发不是老

父亲病了。你问他一件事,他回答一句话会重复多遍。走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。

我陪他去医院看病,住进住院部十五楼的心脑血管科。

医生问他,清晨吃的什么饭,有几个孩子。他有时答对,有时答错。医生问,你女儿的生日是哪年?他想不起来了,看着我,向我求助,像个无助的孩子。医生向我摇头,不要我替他回答,他苦笑着,一脸的无奈。我走出病房,再也忍不住满眶盈盈的泪水。

下午,在医院的走廊里,我搀扶着父亲练习走路,一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手,他的手柔软,温暖,手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步,一边安慰他,医生说你的症状是最轻的,要好好运动,就能恢复得和从前一样。父亲点点头,像个年幼的孩子,依恋我,对我的话深信不疑。

握着父亲温暖的手,恍然记起我童年时的那年冬天,故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里,父亲要去邻村的学校接我的母亲,他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了,天并不黑,走在一望无际的田间,雪后的空气清新极了,清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着,穿着小花棉袄的我,迈着小碎步一路小跑,才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中,父亲问我,冷不冷?我摸摸冻红了的小鼻子,仰着头说,不冷。父亲撩起大衣,让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖,我的脑袋只到父亲的腰间,即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路,有父亲牵着我,我一点也不怕。在雪地里,一串串大脚印旁伴着一串串小脚印,一步步踩在积雪上“吱吱”作响。

恍惚间,我还是四岁的小妞妞,父亲还是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋的家。可是转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说,爸爸的白发不是老。读着这句话,我的眼泪落了下来。

1.请从父亲的角度梳理文章内容,完成下面的表格。
地点情节心情
心脑血管科病房_____________________________
医院走廊上____________________________

2.读下面的句子,体会带点词语的表达效果。
父亲撩起大衣,让我钻进他的大衣里。
________________________________________
3.下列对文中画线句的理解错误的是(        
A.这句话属于环境描写,景与情相互交融。
B.渲染了雪夜里“我”和父亲去接母亲时的欢快心情。
C.这句话为下文的叙事和抒情做了铺垫。
D.因为下了雪,天色并不黑,所以父亲走得太快了,我跟不上,心里不免有些着急。
4.文中第五自然段描绘的是____________的场景,作者通过“我”和父亲的动作、____________________等的描写,让我们感受到父女俩之间________
类型:现代文阅读
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牵着母亲过马路

①周末下午携妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥妈就买啥。”

②到菜市需要走一段人行道,再横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便。如提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事,我宽容地耐心地听她诉说。树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然絮絮叨叨,别人不愿听,儿女们还能不听?

③穿过马路就是菜市了。母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……

④一刹那间,我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!

⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班,学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面。然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“过马路要跟着别人一起过……”

⑥二十多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一——掠散,但永远也抹不去爱子的情愫。

⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼……

1.第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。这两次“喜”的原因各是什么?
____________________________________
2.你认为第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么?
_____________________________________
3.第⑥段叙说许多方面都发生了变化,惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法?在表达上有什么作用?
________________________________
4.这篇文章写得很感人,你认为最使自己感动的内容是什么?你受到了什么启发或教育?
(1)感动的内容:______________________________
(2)启发(教育):_________________________________
类型:现代文阅读
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词句段运用。
1.同学们迎着清晨的朝阳认真地做广播体操。(用修改符号修改病句)
2.杨树站在公路两旁。(把景物写具体)
_________________________________
3.用“事物+否定+想象”的格式仿写一个句子。
例:老师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是老师洒出的智慧花朵。
______________________________
类型:句型转换
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游长城

爸爸要带我去游长城,我是多么高兴啊!

天刚蒙蒙亮,我就催爸爸起了床。可是当游览车开出北京城的时候,太阳已经升起老高。

车子风驰电掣般地前进着,可我还嫌车子开得慢,恨不得让车子插上翅膀,立刻飞到长城。

长城终于到了。车刚一停稳,我就跳下车。阳光照耀下的长城在崇山峻岭中连绵起伏,好像一条长龙卧在山峦上,多么雄伟壮观啊!我迫不及待地随着爸爸登上了长城。

站在城楼上,我举目远望:长城随山而建;蜿蜒曲折,直通天边。城楼一个连一个,直指蓝天,我多么向往走遍每一个城楼啊!再看那一条条高高矮矮的山岭和洼地,看那一片片苍郁的树林和绿油油的庄稼,起起伏伏,犹如大海的波涛。在阵阵微风中,我仿佛听到了大海的轰鸣……这是多么美丽的山河,多么伟大的工程啊!我怎能不由衷地感到骄傲和自豪?

我从一个城楼走向另一段城墙,尽兴地饱览了长城的美景。

当我和爸爸踏上归途,太阳已经西坠。透过汽车的玻璃,我望着渐渐远去的长城,心里默念着:“再见了,长城!”

1.根据句意,在文中找出相应的词语填在后面的括号里。
(1)形容像刮风和闪电那样迅速。   (      )
(2)急迫得不能再等待。                 (      )
2.用“ ”画出第五自然段中的比喻句,这个比喻句把      比作      
3.选文第四自然段中的“跳”“迫不及待”两个词语表现了什么。
__________
4.文中划“      ”的句子表达了作者什么样的心情。
__________
5.文章中最后一个自然段的作用是(       
A.表明“我们”游完了长城。
B.说明天黑了,“我们”要回家了。
C.表明了“我”对长城的不舍之情。
D.说明“我”和爸爸已在归途中。
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老海棠树(史铁生)

①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开;好像她们从来就在一起,奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

②老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊:下来吧,你就这么一天到晚待在上头?是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。饭也在上头吃吗?她又问。对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。觉呢,也在上头睡?没错,四周都是花香呢。奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。她必是美慕,猜我在上头都能看见什么。

③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说:我求过你吗?这回活儿紧!我说:有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?奶奶不再吭声,直起腰,又凝神糊她的纸袋。

④夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:你上学也这么糊弄?奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?我不敢吭声。奶奶洗好菜后重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时,奶奶就起来主动去扫院子,唰啦——唰啦——邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼,我大些了,听到声音赶紧跑出去说:您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。可这回奶奶不要我帮:咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。我说:可谁能看见?奶奶说:不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。她扫完院子又去扫街了。

⑥我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。她不是为挣钱,她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些——她说过:得跟上时代。

冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:这一段,你给我说说,到底什么意思?我看也不看地就回答:不知道。再说,您学那玩意儿有用吗?奶奶立刻不语,又低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。奶奶。”“奶奶!”“奶奶——我记得她终于抬起头时,眼里竟毫无对我的责备。

如今,奶奶已离我远去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。

1.“我”没有在老海棠树上做过什么事?(       
A.吃饭B.写作业C.摇海棠花D.看小人书
2.对第2自然段“我两腿攀紧树丫,一个“海底捞月”把碗筷接上来”中的“海底捞月”一词理解最准确的是哪一项?(       
①我喜欢倒挂着 ②我很顽皮淘气 ③我的动作敏捷 ④我很粗鲁野蛮
A.②③B.①②C.③④D.①④
3.读第7自然段中画横线的句子,从三个不同的标点符号和语气来分析“我”心理变化的过程,正确的是哪一项?(       
A.无奈,伤了奶奶的心→着急,急于得到奶奶的原谅→不安,哀求奶奶
B.不安,伤了奶奶的心→着急,急于得到奶奶的原谅→无奈,哀求奶奶
C.无奈,哀求奶奶→着急,急于得到奶奶的原谅→不安,伤了奶奶的心
D.不安,哀求奶奶→无奈,伤了奶奶的心→着急,急于得到奶奶的原谅
4.文中多次写奶奶总是在那棵海棠树下边做事边张望,这“张望”的神态写出了奶奶在期盼着什么?(     
①多让自己闲着 ②要有一份工作 ③得跟得上时代 ④挣更多的钱
A.③④B.②③C.②④D.①②③④
5.作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和在此环境下奶奶忙碌的样子,这样写有什么好处?(        
A.强调奶奶永远离不开老海棠树。B.体现老海棠树不同季节的特点。
C.间接强调老海棠树对“我们”家很重要。D.从侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足。
6.短文最后一段写道:“这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。”奶奶去世后,除了无限的思念,为什么“我”还会有“永生的痛悔”呢?
________________
7.有读者认为,既然这篇短文是怀念奶奶的,那么以《怀念奶奶》为题更好,你认为呢?
______________
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5G时代

材料一:

①提起5G,很多人都会想到快,那么5G到底有多快呢?北京邮电大学教授乔秀全预计,5G网速将比4G至少提高10倍,只需要几秒即可下载一部高清的电影,能够满足消费者对超高清视频、VR(虚拟现实)等更高网络体验的需求。

②其实,5G不仅仅是网速快,还具有低时延、高可靠、低功耗、大连接等天赋“5G的网络延时从4G50毫秒缩短到1毫秒,将满足1000亿量级的网络连接。通信行业观察家项立刚说,5G能让各类智能硬件始终处于联网状态。这也意味着5G将推动万物互联时代的到来,深刻改变人们的社会生活。

③“5G时代,人和人、人和物、物和物都将连成一体,将构建一个全新的信息化基础设施。中国信息通信研究院信息化与工业化融合研究所副所长许志远说。未来,5G将支持海量的机器通信,让无人驾驶、智能家居、智慧城市等4G难以满足的创新应用成为可能。

材料二:

①中国已经全面步入流量社会,流量经济正在深刻地改变着人们的生活和生产方式,截至20176月,中国手机网民规模达724亿,其中有463亿网民在线下消费时使用手机进行支付。同时,流量连接了人与人、人与信息、人与企业、人与资源,催生出了众多新职业、新业态。

②但流量提供便利、娱乐和收益的同时,也引发人们的烦恼和困惑。据德国研究公司Statista统计,2016年中国智能手机用户每天玩手机三小时,沉迷度在全球排名第二。美国思科公司日前的一份报告预测,到2021年,全球每部智能手机的平均月流量将增加到149G。在人的需求得到更多满足的同时,人的定力、执行力也遭遇前所未有的挑战。而这,正是流量经济带给人们的一大困惑,它争夺的是人的注意力,产生的最大问题是迷失。

③近日,腾讯进行的一项社交斋戒实验证明,连续15天将微信的使用时间压缩到每天半小时之内,被试者的消极情绪明显下降,工作投入程度大幅上升。这告诉人们,智能手机和移动互联网的飞速发展,是不可逆转的趋势,除了迎接它、正视它,还要有反思和校正能力。事实上,一些人已经开始选择放下。不管是地铁藏书活动的兴起,还是微信增加微信朋友圈三日可见功能,以及推出健康游戏防沉迷系统,无疑都是对流量的有意控制和对手机使用的反思。

④而伴随着5G时代的即将到来,更大的改变,还在后头。在5G时代,公众能享受到的流量将是4G时代的10倍以上。基于流量规模的快速壮大,流量社会的门槛将会更低,未来的物联网、VR产业和人工智能等都将迎来快速发展。5G不仅仅是快。如果说4G主要实现的还是人与人之间的社交连接,那5G时代是一个万物互联的时代,人与人、人与物都将在这个庞大的流量世界里实现连通,在5G流量的汪洋大海中将孕育出什么,有些我们可以想象,更多的还无法想象。

⑤技术与人,二者如何和谐共生,是一个长久的话题。人类在不断突破技术的同时,技术也在深刻改变着人类。虽然现在很难说流量一族幸福指数提升了,但是未来如果我们能对人工智能等新技术善加利用,那么技术一定会让人类更加幸福。

(选自《光明日报》)

1.下列不是5G的“天赋”的是(  )
A.网速快B.低时延C.高功耗D.大连接
2.材料一中,关于5G时代,说法正确的是(  )
A.项立刚认为,5G能让各类智能软件始终处于联网状态。
B.5G能满足消费者对超高清视频、VR等更高网络体验的需求。
C.5G将推动“万物互联”时代,深刻改变人们的家庭生活。
D.5G让无人驾驶、智能家居、智慧城市等创新应用得以实现。
3.材料二第一段中,主要用到的说明方法是(  )
A.列数字、作比较B.作比较、打比方
C.打比方、举例子D.举例子、列数字
4.材料二中引用德国研究公司Statista的统计数据是为了说明(  )
A.人与技术和谐共生。B.流量为人们提供了便利。
C.流量也引发了一些问题。D.5G时代的智能手机快速发展。
5.为了在5G时代加强对流量的控制,提高反思和校正的能力,人们付出了哪些行动?(  )
A.让各类智能硬件始终处于互联状态,推动“万物互联”。
B.不断开发创新应用,如无人驾驶、智能家居、智慧城市等。
C.改变人们的社会生活,催生更多的新职业、新业态。
D.开展“地铁藏书”、推出健康游戏防沉迷系统等。
6.“北京邮电大学教授乔秀全预计,5G网速将比4G至少提高10倍,只需要几秒即可下载一部高清的电影,能够满足消费者对超高清视频、VR(虚拟现实)等更高网络体验的需求。”这句话中的“至少”一词能否删去?为什么?
___________________________________
7.5G时代的到来可能给你的生活带来哪些变化?请结合材料及生活实际写一写。(至少写出两条)
___________________________________
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协助4.1班开展“神话故事读书节”活动。

炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。


(1)补充注释。②[炎帝]传说中上古时期的部落首领。③[少女]______。④〔溺]溺水,淹没。⑤[故]因此。⑥[堙]填塞。
(2)我想用_______的学习法来学习这篇古文。
(3)为了讲好这个人物故事,先了解故事情节(文中选):
( )——( )——(衔)——( )
(4)成铭同学展示了他收集的神话故事,我发现( )是错误的。
A.愚公移山 B.夸父追日 C.刻舟求剑 D.后羿射日
在“我与环境”演讲中,我在以上神话故事中选择序号____的故事作为开场,来讲新农田改造。但有人点评说我讲得不生动,小组同学安慰我,说:“你是围绕话题发表看法的,做到了______。”
(5)课外,我阅读的整本书《_____古代神话故事》,读了《______》《______》两个故事,弄明白了“宇宙是怎么形成的”这个问题,还结识了一个年轻英俊的神箭手,叫___(A.蚩尤B后羿C盘古D炎帝),还知道这个神箭手有个漂亮的妻子叫___(A.女娲B.神农C.嫦娥D.龙女),还知道沉香为了解救母亲,用神斧开了____(A.华山B.泰山C.嵩山 D.黄山)。我记住这个地名,还动了前往游览一番的心思。
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力鸣同学推荐课外阅读校园故事。

①今天,阳阳闯了个大祸-一班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业,阳阳趁机把小莉的船梢系在椅背上。小莉一起身,拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤,刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。

②小莉哭得抽抽噎噎的,老师气得眼睛冒火,阳阳知道这玩笑开大了,只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好,布置了一个特别的作业:每个人拿一张纸,把所知道的阳阳干的捣蛋的事儿全写上,写完后当场宣读,批评阳阳。

③看着阳阳惊慌失措的样子,同学们又好气又好笑,小莉狠狠瞪了阳阳一眼,低头写了起来,阳阳知道这下完了,小莉是班里的作文尖子,她写的肯定尖锐猛烈,上去一朗读,还不把自己羞死?阳阳虽然是个调皮大王,但要叫他当众坍台也是受不了的。

④大家都写完了,老师让小莉第一个读,小莉慢慢地站起身,地身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸,清清嗓子读起来:“阳阳同学今天这样做是不对的,我很生气。但是他也有许多优点,他爱劳动,干活不怕苦不怕脏;他体育好,在校运动会上,百米赛跑荣获冠军,为班级争得了荣誉;他助人为乐,经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子,他就主动帮我敲,结果不小心把手指敲肿了,可他一声也不叫疼,还安慰我说‘没事’……”

⑤全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静悄悄的,只有小莉那清脆的声音在回响。

⑥突然,阳阳放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的,泪花晶莹。

⑦后来,老师说话了:“同学们,刚才的作业,小莉做得最好,我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业,每个人把班里所有同学的名字写在纸上,再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起,我们每个人都要努力找自己的闪光点,越来越亮,努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后,我想对大家说,老师也要做一份同样的特别的作业。每天都会认认真真地去做!”

⑧“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。


(1)在文中寻找最合适的四字词,补充搭配。
哭得______   气得______   ______的样子   ______的老师
(2)给短文选一个最合适的题目( )(选填番号)
A.阳阳闯祸后B.特别作业C.找闪光点D.我的好班长

(3)因为阳阳______,所以老师____________出乎意料的发言,又让老师______
(4)联系上下文理解“惊慌失措”:阳阳“惊”的是______,“慌”的是______,怕的是______
(5)阳阳为什么会有“惊慌失措”到“放声大哭”的变化?
____________________
(6)本文作者是怎么把一件事写清楚的?
答:可用“//”按“大祸惹来特别作业--怕当众坍台却得赞美--感动大家又来特别作业”划分三段① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧_______。由此看出作者是按“起因”——“_____”——“_____”把“__________”这件事写得清清楚楚的。
(7)文中谁给你留下的印象最深刻?为什么?(请用“如果……(谁)不……那么……那么……”句式回答)
_______________
(8)假若你是阳阳,这件事后,你会发生哪些变化?
_______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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