学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2001)| 六年级下册
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根据意思给恰当的词语打“√”。
(1)启发提示,使有所领悟。(启事 启示)
(2)切实避免或防止。(切记 切忌)
(3)形容一条一条,连续不断。(屡屡 缕缕)
(4)辩白。(分辩 分辨)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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把下列两组词中能搭配在一起的组成词语写在横线上。
支起 揭开 减轻 得到 压断 丧失
枝丫 生机 帐篷 压力 谜底 启示
                               
                               
类型:信息匹配
难度系数:一般0.64
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给加横线的字选择正确的读音。
(peng péng) 反(tán dàn) 女(zhēng zhēn)
树(tuò zhè) 枝(yā yà) 明(bài bái)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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把下列两组词中能搭配在一起的组成词语写在横线上。
支起 揭开 减轻 得到 压断 丧失
枝丫 生机 帐篷 压力 谜底 启示
                               
                               
类型:信息匹配
难度系数:一般0.64
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根据意思给恰当的词语打“√”。
1.启发提示,使有所领悟。(启事  启示)
2.切实避免或防止。(切记  切忌)
3.形容一条一条,连续不断。(屡屡  缕缕)
4.辩白。(分辩  分辨)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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选择正确的读音。
帐篷(pēng  péng)   反弹(tán  dàn)      女贞(zhēng  zhēn)
柘树(tuò zhè)      枝丫(yā  yà)        明白(bài  bái)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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选词填空。
1. 承担承受
(1) 对于外界的压力要尽可能地去(   ) ,在(   ) 不了的时候,学会先弯曲一下。
(2) 王教授(   ) 了一项非常重要的课题研究工作。
2. 揭示揭开
(1) 这一奇异景观是个谜,许多人不知所以然。(   ) 这一健底的是两位旅行者。
(2) “滴水穿石”的现象向人们(   ) 了一个道理:只有目标专一,持之以恒,才会达到目的。
3. 不是......而是......  尽管……还是……   不是......就是......
(1) 东坡肯定也长过杂树,可是(   ) 被大雪压弯了,(   ) 被大雪压垮了。
(2) 确实,有时弯曲(   ) 屈服和毁灭,(   ) 为了生存和更好地发展。
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
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把下列人物的序号填在相应的横线上 
A.朱自清;B.何其芳;C.林清玄;D.安徒生;E.契诃夫;F.笛福
①《桃花心木》的作者是________。
②《匆匆》的作者是________。
③《卖火柴的小女孩》的作者是________。
④《凡卡》的作者是________。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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