学进去-教育应平等而普惠
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蜘蛛织网

一只蜘蛛在织网。它刚织了几下,一阵大风吹来,把丝刮断了。

蜘蛛重新织起来,刚织好一半,一阵雨点打来,把网打破了。

蜘蛛不灰心,又从头开始织网。织啊,织啊,眼看网快要织好了,一阵冰雹砸下来,又把网砸破了。

蜘蛛没有灰心,织啊,织啊,终于织成了一张又大又结实的网。

蜘蛛高兴地坐在网中间,捕捉飞来飞去的害虫。

1.在括号里填上合适的量词。
一(______)蜘蛛 一(______)风 一(______)网
2.文中的“织啊,织啊”说明蜘蛛(  )
A.很快乐,在唱歌。B.织网用了很长的时间
3.蜘蛛织网遇到了很多困难,先被__________,又被________,还被________。
4.读了选文后,你从蜘蛛身上学到了什么?
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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春天来了

冬天过去了,微风悄悄地送来了春天。

地里的泥土化冻了,变松了,踩上去软绵绵的,像踩着厚厚的地毯。麦苗醒来了,舒展着嫩绿的叶子。

小河里,连一片薄冰也找不到了。水慢慢地流着。微风吹来,水面泛着鱼鳞似的波纹,几只鸭子跳进水里,快活地游来游去。

河岸上,柳树发芽了,柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。一只青蛙从洞里钻出来,在河边慢慢地爬着。

春天来了。它来到教室里,静静地听小学生读书、唱歌。它来到操场上,欢乐地和小学生一起做游戏。

1.照样子,写词语。
游来游去(×来×去)__________ __________   _________
2.春天来了,地里的泥土______,麦苗______;小河里找不到了______,______游来游去;河岸上柳树______了,青蛙______,在河边慢慢地爬着。
3.短文中写春天到了五处地方,分别是_________、_________、_________、_________、_________。
4.春天来了,地里的泥土有什么变化呢?
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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猫头鹰

猫头鹰(yīng)的面部像猫,身子像老鹰,所以人们叫它猫头鹰。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同,是长在正前方的。白天,它常常站在树枝上闭(bì)目养神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睁( zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛,注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别,耳孔很大,周围排列着很长的羽毛,好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵,哪怕一点轻微的声音,它都能听见。

1.这段话共______有句话。
2.用波浪线画出写猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3.因为猫头鹰__________________________,所以人们叫它猫头鹰。
4.找出文中意思相反的词。
(_________)——(_________)
5.短文主要写了猫头鹰的_________和_________两个外形特征。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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这儿真好

一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

小熊看到天空飘来一朵云,连忙问:“云呀云,我怎样才能找到朋友呢?”

云儿不说话,飘来飘去变成了一棵树。小熊明白了,他在岛上种呀种,种了许多小树苗。一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野绿叶成荫。

一只小鸟飞来了:“啊,这儿真好!我就住在这儿吧!”

许多小鸟飞来了,都在这儿住下了。远处的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都划着船来了:“啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!”

小熊高兴极了,不停地说:“欢迎你们!欢迎你们!”

1.短文共有(______)个自然段。
2.短文中写了___________、___________、___________、___________这几种小动物都来小岛上住下了。
3.小熊__________,让小岛变 了样,许多小动物都来了。
还有哪些小动物也会来呢?它们又会说些什么呢?请写一写吧。
_________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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喇叭花

听人介绍,喇叭花要到暑假才能开。花儿可漂亮呢,就像一个个小喇叭,有紫红的,有蓝的,有白的。不过得给它们搭个架子,好让花蔓攀在架子上。

我找来几根长竹竿,给喇叭花搭了个架子。每天早晨,我都要跑出去看看花蔓又长了多少。花蔓顺着架子迅速向上攀,一直攀到屋檐上。叶子越长越密,成了一垛绿色的墙。

一天早晨,我照例来到院子里,欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中,开了一朵紫红色的喇叭花,又娇嫩,又鲜艳。

喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花远远看去好像挂着一匹美丽的花布。屋檐上也开了花,有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。

1.摘录表示颜色的词语。
_____________________________
2.画线句子写了花儿的什么?选择正确答案,在括号里打“√”
①味道(   )       ②颜色(   )       ③形状(   )
3.读一读,辨一辨,哪些是比喻句,在括号里打“√”。
①叶子越长越密,成了一垛绿色的墙。(   )
②花蔓顺着架子迅速向上攀,一直攀到屋檐上。(   )
③花儿可漂亮呢,就像一个个小喇叭,有紫红的,有蓝的,有白的。(   )
④稠密的绿叶衬着各种颜色的花,远远看去,好像挂着一匹美丽的花布。(   )
类型:现代文阅读
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跳墩(dūn)上的歌

上学的路上,有一条浅浅的小溪,在山脚下悄悄流淌。小溪里,青青的条石,排成一行跳墩,像一排黑色的琴键。

晴天,朝阳映照着小溪。我们踏着跳墩,跳过小溪,走向学校。溪水淙(cóng)淙,唱着一支快乐的歌。

雨天,溪水涨了。跳墩躲在浑浊的水下,和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们,手拉着手,站在看不见的跳墩上,排成一条长长的栏杆,让我们扶着,蹚(tāng)过小溪。笑声、水声,融在一起,唱着一支友爱的歌。

水更深的时候,老师好像一艘渡船,一次次背着我们,踏着水下的跳墩,一步一个漩涡,渡过小溪。溪水哗哗,唱着一支赞美的歌。

1.照样子写词语。 
溪水哗哗   雷声________   ________
2.读了第1自然段,我知道“跳墩”是________。
3.晴天,溪水唱的是一支________的歌;雨天,溪水上涨的时候,唱的是一支________的歌;水更深的时候,唱的是一支赞美的歌。
4.溪水哗哗,唱着一支赞美的歌,它可能这样唱:________
类型:现代文阅读
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好邻居

每天早晨,我都能听见花喜鹊的叫声。

我醒来就趴在窗台上,数一数大树上落下了多少只花喜鹊:一只、两只、三只……啊,一共有九只,比昨天又了一只!

我真高兴,花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦!

花喜鹊帮助大树除害虫,每天还把我从睡梦中叫醒。花喜鹊是我的邻居。

1.写出文中加点词语的反义词。
高兴——(______)   多——(______)   好——(______
2.________是花喜鹊的家。
3.为什么说花喜鹊是“我”的好邻居?
______________________
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延伸阅读

春天

春天来了,春风吹遍了大地。小草悄悄地从              泥土里露出了头,嫩绿嫩绿的,像给大地铺上了一层薄薄的绿色的地毯。柳树芽偷偷地从柳条上(zhuān   zuān)  了出来。顿时,柳树换上了一件             春装。公园里的花开了,               桃花像怕羞似的,一朵(ái  āi) 着一朵密密地开放着。玉兰花洁白无瑕,散发出阵阵清香,不知吸引了多少游人。蜜蜂忙碌起来,成群地飞来飞去,在花丛里传播花粉,采集花蜜。活(bō  pō) 可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。

[[QOrDeR]]选择加点字正确的读音,用“√”标出。
【小题2】这篇短文是围绕哪句话来写的?用“~~~”画出来。
【小题3】这篇短文写了____________________________________四种植物,还写了__________________ 两种小动物的活动。
类型:现代文阅读
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春天 复活的季节

春不总是千篇一律。有时候,四月一个箭步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。顿时,整个舞台就活跃起来:郁金香引吭高歌,连翘花翩翩起舞,梅花表演起了独奏,树木也在一夜之间披上新绿。

有时候,春又悄然而入,羞涩腼腆,欲前又止,就像我的小孙女,倚在门边,偷偷往里瞅,又一下子跑开了,不见踪影,只听见她在门厅格格地笑。我喊一声:“我知道你在那儿、进来吧!”于是四月便倏地一下飞进我们怀中。

山茱萸的花骨朵嫩绿绿的,镶着赤褐色的花,在那漂亮的花萼里,竟稳稳地簇拥着几十颗小种子,我们不禁要惊羡地问一句:一个月前这些种子还在哪儿呢?苹果树像卖帽人,向人们展示他帽子上那一片片带玫瑰红的乳白色丝缎。所有熟睡的都醒了——樱草花、蝴蝶花、草夹竹桃……大地也暖和起来——你可以闻到四月的气息,感觉到它那股馨香,把它捧在手中赏玩。

所有这一切都向我暗示着一个主题,就像一行弦乐拂过我的脑际。这主题极简单,又极神奇,那就是:生命在继续所有现在的一切,过去也如此;所有现在的一切,将来也如此。那个触人心弦的时刻去而复返。有一年的二月,我们在南面山坡上拔蔷薇和金银花根,我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮,忽然发现在那堆枯树烂叶底下,一株野生的根茎上竟发出一道绿光,倔强地朝着不见太阳的方向伸展。我不是说我看到了上帝的神迹,我想我发现的是一株野蝴蝶花。

这株蝴蝶花可不仅仅只是活了下来,它在生长,完全遵守着应有的程序生长,应和着那人类还很年轻时就已很古老的节奏和力量。而且它的生命还是从早已远去的冬季留下的枯叶里滋生出来的。这根茎的生命是不可扼杀的。我掩上土,用铲子拍拍它,告诉它耐心等着,春天会来的。

这是复活的季节。那些死去的,或看起来好像死去的,又重新获得了生命——僵直的枝条柔软起来;枯黄的大地绿意融融。这正体现了一个奇迹:世上没有死亡,只有永恒的生命……

1.本文表现了一个什么样的主题?
____________________________
2.本文表达了作者怎样的思想感情?
____________________________
3.本文写了作者经历的一件事,请概述它的主要内容:(30字左右)
____________________________
4.第3段运用了两个破折号,其作用各是什么?
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阅读下面的文章,然后回答问题。

写信和读信

每天早晨,大头儿子醒来,身边总是空空的,小头爸爸早就去上班了。

大头儿子想小头爸爸,就对他说:“以后你走的时候,给我写一封信放在桌子上好吗?这样你不在家,我就可以读你写的信。”

小头爸爸说:“真是一个好主意!”

这天,大头儿子一早起来,就看见餐桌上放着一封信,那一定是小头爸爸留下的。大头儿子急忙拆开,信上写道:“大头儿子,再见!”

大头儿子念了五遍,又念了十遍,很开心,好像看见了小头爸爸早晨去上班的样子。

忽然,大头儿子想,我也应该每天给心头爸爸写一封信,等他下班回来时读。

这天,小头爸爸下班回来,大头儿子把自己关在卧室里,对着门外大声说:“小头爸爸,你先念我写给你的信,等念完了我们再见面:、”

大头儿子觉得一个人念信的时候,另外一个人是不该在旁边的.,

小头爸爸拆开大头儿子留下的信,信上写道:“小头爸爸,你好!”

小头爸爸念了五遍,又念了十遍,心里甜蜜蜜的,像吃了果仁巧克力一样。

从这天起,大头儿子每天早晨起来,总能读到小头爸爸写的一封信,而小头爸爸每天下班回来,也总能读到大头儿子写下的一封信。

他们觉得每天写一封信和读一封信,是非常愉快的事情。

1.请把小头爸爸写给大头儿子的信画上波浪线,把大头儿子写给小头爸爸的信也画上波浪线。  
2.按文章内容填空。
(1)大头儿子读了小头爸爸写给他的信,_______,好像________
(2)小头爸爸读了大头儿子给他的信,心里____,好像__________
(3)小头爸爸和大头儿子觉得每天写信和读信是_______的事情。
3.如果你要给爸爸妈妈写一封信,你会写什么?
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