学进去-教育应平等而普惠
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教材
阅读。
片段1

①在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是望哨吗?

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。


片段2

资料袋

白鹭,别名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶、春锄、白鸟等。在中国,白鹭主要分布在长江以南,一般栖息于池塘、湖泊、稻田。以小型动物、昆虫为食。因为白鹭的冠羽和蓑羽可作装饰品,所以不法分子趋之若鹜。再加上白鹭成大群营巢,又无防御能力,致使它的种群数量日趋减少,有些甚至濒于灭绝。

1.判断对错,用“√”“×”表示。
①以上两个片段都是写白鹭,但体裁不同。片段一语言优美抒情,片段二说明简明扼要。(      )
②白鹭的冠羽和蓑羽可作装饰品,因此白鹭被大量捕杀,导致它们已经灭绝了。(      )
2.为保护白鹭写一条宣传语,最能打动人的是(       
A.禁止捕杀白鹭B.捕杀白鹭,立即逮捕
C.倾听森林上的旋律,爱护天空下的音符,爱白鹭从心开始
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A《白鹭》节选

①色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白( )太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭。也觉得大了一些,而且太不寻常了。

③然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

④那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构、那铁色的长喙,那青色的脚,(       )之一分则嫌长,(       )之一分则嫌短,(       )之一忽则嫌白,(       )之一忽则嫌黑。

⑤在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

B《落花生》节选

父亲说:“花生的好处很多、有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

②我们都说是,母亲也点点头。

③父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用。”

④我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

1.根据课文内容给阅读A填空。
2.概括阅读A中白鹭的美分别体现在:__________________
3.概括阅读B中花生的特点:__________________
4.从阅读A和B中找出3对反义词。
(      )(      )(      )(      )(      )(      )
5.观察阅读A和B中画“     ”的句子,写出它们在表达上的相同点。
___________________
6.花生会让我们想到要做有用的人。看到“松树”,它有什么特点?你会想到哪些人?试着写一段话。
_______________________________
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在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一(副   幅)嵌在玻璃框(kuàng   kuāng)里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣(jiá   xiá)。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不(平稳     安稳),而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1.用“/”划去选文中括号里不恰当的读音或字词。
2.选文描绘了三幅优美的图画,这三幅画可分别概括为__________________
3.“恩惠”的原意是______,在句子中指的是白鹭给黄昏的乡村带来了_______
4.对选文表达的感情理解最恰当的是(       
A.抒发了对大自然的赞美之情。B.表达了对白鹭的喜爱之情。
C.表现了对乡居生活的向往之情。D.抒写了对祖国山河的热爱之情。
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①在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。______,可它真是在望哨吗?

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。


(1)给下列汉字注音。
(      )     (      )     (      )     (      )
(2)写出下来词的近义词。
孤独(      )     悠然(      )     嗜好(      )
(3)第一段有两处使用了比喻的修辞手法,一处是将“______”比喻成画,另一处是将“______”比喻成“______”;“钓鱼”一词使用了______的修辞手法。
(4)请将第二段“      ”上的内容补充完整,如果让你为第二、三段描写的优美图画取个名字,它们分别可以叫“      图”“      图”。
(5)请把划线句子改成反问句。
改:_____________________
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阅读选段,回答文后问题。

白鹭(节选)

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

1.这段话运用_____的修辞手法,突出了白鹭的________
2.作者描写白鹭的外形特点时,先从整体入手,写它的______________,再写局部的____________________,这种从整体到部分描写事物的方法值得我们学习。
3.你认为哪种动物是美的?仿照这段话的写法写一写。
__________________________
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阅读《白鹭》片段,完成练习。

①在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1.我能从文中找出下列词语的近义词。
孤寂——( )                 悠闲——( )
爱好——( )                 恩泽——( )
2.请给这三幅画面分别拟一个合适的小标题。
_______          _______        _____
3.所选文段中,作者从哪几方面写出了白鹭的动态美?
_________
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阻用赵括

公元前26年,赵惠文王去世,赵孝成王即位。

公元前260年,秦军与赵军在长平对阵,那时赵奢已死,蔺相如也已病危,赵孝成王派廉颇兵攻打秦军,秦军几次打败赵军,赵军坚守营垒不出战。秦军lǚ  lǔ)次挑战,廉颇置之不理。

秦军jiān jiàn)谍说:“秦军所厌wù è)忌讳的,就是赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布的谣言,因此就让赵括取代了廉颇当将军。蔺相如说:“大王只凭名声来任用赵括就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书,不懂得灵活yīng yìng)变。”赵王不听,还是命赵括为将。

  后来,赵括果然惨败,赵军四十多万人被坑杀。

1.用“√”选出文中加点字的正确读音。
2.先解释加点的字,再说说词语的意思
置之不___________________________________________________________
3.用“______”画出赵括惨败的原因。
4.读了这个故事,你觉得蔺相如是一个怎样的人?
___________________________________________________________________
5.关于赵括用兵的故事,历史上有一个成语,你知道是什么吗?
________________________________________________
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重点段落品析。

色素的pèi  bèi)合,身段的大小,一切都很适yì  yí)。

白鹤太大而jián  xián)生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑。

1.划去括号里画线的字错误的音节。
2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应(    )。
A.适宜B.配合C.寻常
3.第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭,体现白鹭的美。
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没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。

一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到海里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了……

忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶(盘旋 旋绕)了几圈,扑啦一声落到了船上。许是累了?还是发现了新大陆?水手撵它,它不走;抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛;鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它搭铺,让它在船土安家落户。每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。

清晨,当第一束阳光(照进 射进)舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活(涂上 蒙上)了一层浪漫色调。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是呀,我们有自己的祖国,小乌也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!

慈爱的水手们决定放开它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。离别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上,肩上,掌上,胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面……

1.画去括号中不正确的词语。
2.结合上下文解释词语。
毫不悭吝: _______________________
爱不释手: _______________________
3.依照第1自然段写一句话。
_______________________
4.小鸟和水手为什么能结为朋友?
_______________________
5.“可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!”句子中连用两个感叹号,你有什么感觉?你能想象一下,小鸟在想什么呢?
_______________________
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课内练习。

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

1.作者说“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”,从全文来看,白鹭的美体现在哪些方面?
_______________________
2.如何理解“那是清澄的形象化,而且具有了生命了”?
_______________________
3.这篇散文表现了郭沫若创作的何种风格?
_______________________
4.我国古典诗词中描写“杜鹃”、“黄鹂”、“白鹭”的脍炙人口的诗句不少,请各写出一句。
_______________________
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