学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2001)| 四年级上册
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穷书生巧对汉奸骂贼寇

1900年.八国联军入侵中国后,侵略者头子大摆盛宴,欢庆胜利。在宴会上,其中一个翻译官居然出了这样一个上联:

 “琵琶琴瑟,八大王王王在上。”

 此联一出,侵略者们个个拍手叫好。好在哪里呢?因为此上联的前四字,每个字上面都是两个“王”字,合起来八个“王”字,把这八个侵略者称为“八大王”。不料这个汉奸翻译官的丑恶行径引起了一个穷书生的气愤,他不慌不忙地站起来,客气地说:“鄙人有一下联,只是恐怕不怎么好听。”众人都说,席间凑凑趣,大家图个高兴,但说无妨。于是他正色说道:

 “魑魅魍魉(chī mèi wǎnɡ liǎnɡ),四小鬼鬼鬼居边。”

那翻译官还不服输,又出一句更长的上联,以增加对联的难度,以为这样总可以难住他了:“骑奇马,张长弓,琴瑟琵琶八大王,王王在上,单戈成战(在繁体字中是“單戈成戰”)。”

此联又增加了拆字格和合字格,对起来难度增大了。不料这书生还真有几分文才,又对道:“倭委人,袭龙衣,魑魅魍魉四小鬼,鬼鬼居边,合手共拿。”

这一下联把侵略者气得半死,但有言在先,也不敢发作,只好干笑几声尴尬(ɡān ɡà)地又喝起了酒。

1.文中“应声”的“应”的读音是___,它的另一个读音是____,可以组词_____
2.写出下列词语的近义词。
居然——(_____)   丑恶——(______
气愤——(_____)    增大——(_____
3.汉奸翻译官的上联“琵琶琴瑟,八大王王王在上。”为什么得到了侵略者们的拍手叫好?
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4.穷书生的下联对得好不好,为什么?
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春联的故事
北宋年间,河南洛阳有个书生叫吕蒙正。他从孩童时便才名远播,但家境十分贫寒,住的是破旧草房,穿的是破衣烂衫,吃的是粗糠野菜,有时甚至饥一顿饱一顿。虽然生活相当清苦,但他终日手不离书,好学不倦。相传,一年春节之际,家家欢喜过年,户户张贴对联,吕蒙正一时兴起,在自己的破屋门上贴上这样一副春联:“二三四五,六七八九”,还在门楣上大书横批:“南北”。字写得龙飞凤舞,不少好奇者前来观看,但都不知道是什么意思。只有一位老者看后竖起大拇指,连声说:“好对!好对!此人日后必成大器。”
原来这是一副“歇后对”,即像歇后语那样,话到口边留三分,字面上不明说,而是言外寓意、弦外有音,别具一番情趣。上联只写“二三四五”,单缺“一”;下联“六七八九”偏缺“十”。“一”的谐音为“衣”,“十”的谐音为“食”,上下联的意思是缺衣少食。横批只有“南北”,没有“东西”,意为缺少东西。因此,这副春联的意思便是:缺衣少食,没有东西。短短一副十个字的对联,便把自己的贫苦处境写得惟妙惟肖,显示了吕蒙正的聪明才智。
功夫不负有心人,吕蒙正终于在太平年间中了进士,并在宋真宗时任宰相,成为国之栋梁。
1.从文中找出下列词语的近义词,写在括号里。
贫穷——(    )        清贫——(    )
快乐——(    ) 弦外有音——(    )
2.“惟妙惟肖”的意思是________________________________________________________________________。
3.用“____”画出文中吕蒙正喜欢学习的语句。
4.从哪些句子能看出吕蒙正家里很清贫?用“ ”在文中画出来。
类型:现代文阅读
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除夕的晚上,我匆匆地吃完年夜饭,就拿着十几只花炮、一大把“狗尾巴”和一包鞭炮来到大门口,但天空早已是五彩缤纷。一颗颗五颜六色的火花飞升降落,时而如天女散花,时而如信号弹飞射,忽明忽暗,把夜幕点缀成鲜花的世界。这真是“火树银花不夜天,烟花飞舞迎新年”啊!

我先燃放完手中的“狗尾巴”,然后找了一个比较安全的地方,准备放花炮。我的花炮也很美,但最好看的要数魔术弹。你看,我点燃魔术弹的引线后,冒出的火花五颜六色,有红色、黄色、绿色……一颗颗飞上天空,仿佛一颗颗小星星在天空中眨眼睛。

邻居家的小朋友也出来放烟花了,他们的烟花同样绚丽多彩。不一会儿,整个天空让人眼花缭乱、目不暇接。

“马上就要12点了!快把鞭炮准备好!”爸爸大声地说。我点燃了鞭炮,接着赶忙捂住耳朵,但仍然无济于事。震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏,千家万户的烟花交错升起,整个城市沸腾了,新的一年来到了。

1.请你给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。
2.文章第1自然段是如何写天空五彩缤纷的?请用“      ”画出有关的语句。
3.请用波浪线画出第2自然段中的比喻句。
4.如何理解“这真是‘火树银花不夜天,烟花飞舞迎新年’啊”?
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类型:现代文阅读
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阅读《春联》片断,完成习题。
春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”来说,“绿柳”对“红桃”,“_________”对“__________”,“________”对“________”,“________”对“_________”。上下联不仅字数相等,而且词类相当,细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫,和谐动听。如果下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感受到其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥妙。
1.按原文填空。
2.选文中第一自然段主要写了____________________,具体表现在_____________________、___________________。除此之外,春联还具有读起来_________________、_____________________的特点。
3.把文中的春联用“______”画出来,我能给它写个横批:_____________。
4.读一读下面的春联,找出其中相对的词语。
虎啸青山秀   兔奔碧野宽
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快乐阅读。
春联的由来
春联也叫门对、春贴、对联、对子,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是我国特有的文学形式。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴于门上,为节日增添喜庆气氛。
春节贴春联的民俗起于宋,并在明代开始盛行。据史书记载,明太祖朱元璋酷爱对联,不仅自己挥毫书写,还常常鼓励臣下书写。有一年除夕,他传旨:“公卿士家,门上须加春联一副。”初一太祖微服出巡,看见交相辉映的春联感到十分高兴。当他行至一户人家,见门上没有春联,便问何故。原来主人是个杀猪的,正愁找不到人写春联。朱元璋当即挥笔写下了“双手劈开生死路,一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。从这个故事中可以看出朱元璋对春联的大力提倡,也正是因为他的大力提倡,才推动了春联的盛行。
到了清代,春联的思想性和艺术性都有了很大的提高,梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都做了一一论述。春联在当时已成为一种文学艺术形式。
春联的种类比较多,依其使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横批”贴于门楣的横木上;“春条”根据不同的内容,贴于相应的地方;“斗方”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家具、影壁上。
1.春联又名________,种类有________。
2.春节贴春联起源于________代,________代盛行,到了________代有了提高和发展。
3.请你为自己的书房写一副对联。
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                                            轻轻的一声叮咛   

出差在外,在一农家借宿一夜,天亮时又踏上一段新路。一阵积水响,老大娘追出来,拿着一把她女儿的小花伞:“带上……”看她那慈祥的目光,(霎、刹)时,我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨,许多人在树下躲雨,我撑开那把伞,照旧走着,一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树,正打算用弯刀割下一个椰子,他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太:“她说‘孩子,小心啊,别把手指割掉’。”

向导惊讶地问:“原来你懂马来话。”

我答:“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后,我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听,他的眼睛似乎有些湿润,他说他的母亲早(已、以)过世,但母亲那句好好工作,注意身体□的嘱咐,一句最平常不过的话,伴随他走过了风风雨雨四十年,成了母亲最珍贵的(遣、遗)产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时,她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛:“走好,听老师话。”

又是一个雨天,我骑车去约会。中华门城门下,刚认识不久的女友走到我身边,轻轻地掀下雨披的帽子:“看你热得,快把雨披脱下来。”原来,雨早已停了,我额上全是汗。空气(轻、清)新得很,吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束,我推着自行车准备走的时候,她忘不了说一句“骑好,晚上早一点休息”。于是我认可她了,因为没有爱心的人,是不会为别人着想的。

1.给带点字选择正确的读音(在正确读音下画横线)
(chā  chāi)小花(sǎn  shǎn)想(zháo  zhuó)乎(shì  sì )浏(lǎn  nǎn )
2.将文中括号里不正确的字划去。
3.从文中找出几对近义词。
(        )—(        )   (       )—(       )
4.根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。
深:① 从表面到底或从外面到里面距离大;② 久,时间长;③程度高的;④ 颜色重。
洋:① 比海更大的水域;②广大,多;③ 外国的;④ 现代化的。
凌:① 冰;②侵犯,欺压;③ 升,高出;④ 相犯,交错,迫近。
一种说不清却感人至          温暖和情感溢在我的周围:        
给我整理乱的衣服:        
5.在“□”中把空缺的标点补上。
6.“我”听不懂马来话,为什么知道男童的母亲说的话?
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