1 龙_小学语文北师大版（2001）五年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

北师大版（2001）| 五年级下册

排序：

共 6 道相关试题

阅读《巩乃斯的马》片段，完成后面习题。
有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1．分别概括这两段的主要内容。


2．巩乃斯草原夏日的雨有什么特点？


3．联系上下文解释下列词语的意思。
倏忽：
不安分：
喧嚣：
裹挟：
4．积累文中的四字词语，写在下面横线上，注意写得正确规范，至少4个。


5．找出文中一处比喻比句，用曲线画出。


6．课文把奔跑的马群比喻成什么？从中你感受到什么？

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
与书同行
岁月如歌，留下的是成长中最美的音符，凝聚了我与书结下的不解之缘。
三四岁时，懵懂的我开始在书的世界游历，五彩斑斓的图画世界是我的第一站。多样的图画或是搞笑，或是美丽，或是精彩。就这样，我的童年在图画带给的欢乐中开始了。
七八岁时，我在童话的王国里翱翔。我曾眷恋在灯火通明的王宫中，看灰姑娘轻盈的舞姿；我曾停留在人山人海的街道上，笑皇帝赤裸的新装；我曾站在冰天雪地的道路上，叹小女孩可怜的命运。
十三四岁时，我又到了另一片天地－－武侠世界。在那里，有金庸笔下的英雄气概，有古龙笔下的儿女情长，有黄易笔下的神幻离奇；在那里，有萧峰的豪迈，有郭靖的情意，有项少龙的离奇经历。
十五六岁时，我又开始了新的方向旅程－－到哲理王国中游弋。一段段哲思，一个个故事，蕴藏着无限做人的道理……我聆听了毛主席的教诲“好好学习，天天向上”；孔子告诫我“学而时习之，不亦乐乎”；文天祥正气凛然地叮嘱我“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
十八九岁时，成熟的脚步与我渐行渐近，我的路线也有所转变－－到新闻天地纵横。我了解到中国的突飞猛进、蒸蒸日上，又了解到英国的近现代史，还了解到美国的霸权主义，更了解到日本右翼的反动势力。在书中我日渐成长、日渐成熟。
成长如花，只因书的浇灌而变得娇艳。书与我结伴同行，我愿书与我一同成长，我也愿与书共伴一生！
（1）写出下列词语的近义词。
眷恋(   ) 凝聚(   )
教诲(   ) 叮嘱(   )
（2）作者写了他五个阶段的“与书同行”，他在这五个阶段主要读了哪些类型的书呢？
三四岁：__________ 七八岁：__________ 十三四岁：__________ 十五六岁：__________ 十八九岁：__________
（3）作者在第3自然段说到了哪些童话故事？
________________________________________________________________________
（4）“学而时习之，不亦乐乎”这句话的意思是___________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内阅读。
叶公好龙
叶公子高好龙，钩以__________，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，__________于牖，__________于堂。叶公见之，弃而__________，失其__________，____________无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1．按原文填空。
2．解释下列词语。
写：________________。　　　牖：________________。
施：________________。　　　走：________________。
3．根据要求填空。
叶公平时喜欢龙表现在：
________________________________________________________
叶公见到真龙的表现：
__________________________________________(用原文填空)
这样描写在文中的作用：
________________________________________________。
4．请将下面的句子翻译成现代汉语。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
________________________________________________________
________________________________________________________
5．对《叶公好龙》一文的寓意表述正确的一项是(　　)

A．叶公喜欢龙，但他胆小，所以怕真龙。

B．叶公喜欢龙，但喜欢的是想象中的龙，而不是真龙。

C．讽刺了那些口是心非、表里不一的人。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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给错乱的句子重新排序，并回答问题。
①换句话说，龙是人天关系的形象化说法。
②导致龙的形象形成的动物和天象，代表着古人心中的“天”，也就是我们讲的自然界。
③先民们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想象、崇拜、依赖等，都贯穿、投注、体现在龙的形象中。
④具有喜水、通天、善变、灵异、征瑞、兆祸、示威等神性的一种神物。
⑤龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、马、牛等动物和云、雷电、虹霓(ní)等自然天象模糊集合而产生的。
短文的正确顺序是_______________________________________。
这段话主要介绍了
________________________________________________________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。
爸爸带我登上八达岭,
给我讲述龙和长城,
他指点着老龙头的方向,
又面对着嘉峪关吹来的秋风,
长城好像在崇山峻岭中飞舞,
它是民族历史的见证,
它是巨龙留下的身影。
[[QOrDeR]]在爸爸看来,龙和长城有怎样的关系?
______________________
【小题2】这一节诗运用了什么修辞手法？
______________________
【小题3】读完这一节诗,你有什么感受?
______________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课外阅读。

别忘了,自己是龙的传人

从二年级的那件事起,我就觉得自己是龙的传人啦……
这一天,烈日高悬在空中,喷射出灼(　　)热而刺眼的光芒,好像要把整个大地熔融(　　),化成翻滚着烈焰的茫茫火海。那时,我们正在上体育课,忽然,体育老师提出要进行跑步比赛,正在躲避烈日的我们听了忙向老师求饶(　　)。可是老师说到做到,比赛开始了。
轮到我了,我非常镇(　　)静地走了上去,心里还得意地想着:“反正我的跑步成绩是差的,即使我跑得最差,老师也不会把我怎么样!”
“预备——跑!”一个洪亮的声音在耳边响起,同学们跑了起来。跑了一圈(　　)之后,我开始吃不消了,离第二位同学的距离也越来越大。这时,一阵阵加油声传入我的耳朵:“颖超加油!颖超加油……”一刹那,我的心里开始回唱:“遥远的东方有一条龙,他的名字叫中国……”顿时,我似乎又充满了无穷的力量,勇敢地向前冲去。冲刺,第一名!
老师夸奖了我,这是我头一回赢得荣誉(　　)。我的眼前仿佛又呈现出那条不怕刀山火海的巨龙,是它让我充满了信心。
朋友,每逢遇到困难和挫折时,请不要忘了,自己是龙的传人。
[[QOrDeR]]给括号前面的字注音。
【小题2】短文的第1自然段有什么作用?
______________________
【小题3】用“　　”画出短文的中心句,并说说这一句话的深刻含义。
__________________
【小题4】你觉得文中的“我”是个怎样的孩子?
______________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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