学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 五年级下册
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选择括号里正确的字,打“√”。
竹(竿 杆)   玩(耍 要)   (葫 胡)芦   (拨 拔)乱
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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认真拼读,规范书写。
pū tēng   xì shuǎ    qīng shuǎng   rǎn sè   mó gu
(_______)    (________)     (___________)   (________)    (_______)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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品读句子,完成练习。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。
(1)“水葫芦”的本义是指多年生草本植物,诗中的“水葫芦”加了引号,作用是(_______)。
A.表示讽刺否定     B.表示引用别人的话
C.表示特定称谓,指头露出水面的孩子
(2)“两排银牙”代指______________。读着这两行诗,我仿佛看到了__________________的画面。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读提升。

雨后

嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。

 

小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。

他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤。

 

他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕——糟糕!”

而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。

 

小妹妹撅着两条短粗的小辫,

紧紧地跟在这泥裤子后面,

她(   )着唇儿/(   )着裙儿/轻轻地小心地跑,

心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤!

1.选择恰当的动词填在文中的括号里。
打              提              咬              推
2.这首儿童诗共有(______)小节,描写的是_______________
3.画线句子把____________比作神仙,渲染了欢快、热闹的气氛。
4.“紧紧地跟在这泥裤子后面”中的“泥裤子”指的是__________
5.想象我们平时在生活中戏水的情景后,我知道了文中妹妹“心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤”的原因是________________________
6.这首儿童诗的字里行间都体现了小哥哥和小妹妹(   )的心情。
A.担心B.快乐C.着急D.忧伤
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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读句子,在括号中填上恰当的ABB式词语。
(1)她的一则笑话,逗得全班同学(______)。
(2)那轻圆的球儿便从管上落了下来,(______)地在空中飘游。
(3)这脆薄的球,会扯成长圆的形式,(______)的,光影零乱。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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按原文填空。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像______带一样平静。人影给溪水染绿了,钓竿上立着____________。忽然扑腾一声______,草地上蹦跳着____________
类型:填空题
难度系数:容易0.94
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看拼音写词语。
pū teng   pò suì    chuí liǔ    làng huā
     
qīng shuǎng   mó gu   xì shuǎ    diào yú
     
类型:书写
难度系数:一般0.65
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根据拼音写出下列句子中对应的词语。
1.人影给溪水rǎn绿了,钓竿上立着一只红qīng tíng
2.像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水xì shuǎ
3.一双双小手拨动着làng huā,你拨我溅笑哈哈。
4.小mó gu钻出泥土戴一顶斗lì,像一朵朵山花在树下开放。
类型:书写
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子,

山溪像_______一样平静。

人影给溪水____  ____

钓竿上_____一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了,

草地上蹦跳着_________

1.把诗句补充完整。
2.第一句诗中把________比作________;把________比作__________。这形象地写出了小溪______、______的特点。
3.与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是(  )
A.人影把溪水染绿了。B.人影被溪水染绿了。
4.判断下列说法是否正确,对的打“√”。
(1)这首诗第一、二句是静态描写,描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。(  )
(2)“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。(  )
(3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。(  )
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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轻松阅读快车。
春的消息
风,摇绿了树的枝条;水,漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!
让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛。飞过树林,飞过山冈,到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚;我高兴地捉住它,又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放,我禁不住欣喜地雀跃。小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流,和它一起奔跑。
走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔了我的面颊?
啊,身边又钻出嫩绿的小草。
(1)全诗共______个小节,表达了作者对________、对____________浓浓的爱意。
(2)第一小节仿佛是一个特写镜头:____________、____________、____________、____________构成了一幅春意盎然的图画,春天的美好跃然纸上。
(3)第二小节主要运用了________的修辞方法,作者把________比喻成了________________,换上春装,飞过树林,飞过山冈。
(4)第三小节给我们描绘了一幅戏春图:从“________”一词,能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自禁的感情。“____________”和“______”这两个词,能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小蝴蝶的心思。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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