| A．他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。（心理描写） |
| B．雨来嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”（语言描写） |
| C．天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。（环境描写） |
| D．青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。（动作描写） |
月亮上来了，是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，那些坐着、卧着、走着的人影一下子看得清清楚楚了。嗬！海滩上居然有这么多的人在乘凉。
| A．天气太热，人们只好在夏夜到海边乘凉。 |
| B．劳动者夏夜海滨乘凉，欢快，闲适，生活幸福美好。 |
| C．夏夜海滨凉爽，优美环境吸引着广大人民。 |
| D．海滨夏夜有传统的民情民俗，劳动者有自己喜爱的娱乐场所。 |
我们家的男子汉（节选）
他的眼泪
“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰疼了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗豆大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐姐来信说，他看了这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
1．选文的小标题是“他的眼泪”，请结合选文内容，再拟写一个恰当的小标题：| A．因为“他”心里很难过。 |
| B．想起两个人在一起的快乐时光，“他”因激动而流泪，但又不愿意让别人看到。 |
| C．因为“他”知道害羞了，赶紧去洗脸。 |
我的老师（节选）
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
（一）
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。
（二）
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业．时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，他真该做我的老师。
（三）
有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好．拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
1．从文中看，作者描写的老师是一个| A．老师是没有年龄限制的，别人身上任何一方面的优点都值得学习 |
| B．孙涵泊对外人总是显得傲慢，说明他很冷漠，这也是他唯一的缺点 |
| C．通过作者的叙述我们可以知道，往往“童言无忌”“童心无邪” |
| D．孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的，令作者欣赏 |
| A．意见不一致时，学会与朋友沟通 | B．朋友间互相尊重 |
| C．朋友写不完作业时，替朋友写作业 | D．原谅朋友犯的错 |
| A．他目不转睛地盯着实验设备，唯恐错过数值的微小变化。 |
| B．作为小学生，我们待人接物应该具有彬彬有礼的君子之风。 |
| C．等待结果的时候，他变得焦躁不安，不停地走来走去。 |
| D．走进坊巷，一种民族自豪感便情不自禁了。 |
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