母鸡（节选）
A 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮（zuǒ）儿毛来。
B 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦（shòu）了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
1．选段 A 写出了母鸡| → |
母鸡（节选）
①我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
……
②可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
……
③它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
④我不敢再讨厌母鸡了。
1．本文的作者是 。请用“ ”画出第①段的中心句。| A．本文意在赞美母鸡，却先说母鸡令人生厌，这是运用了明贬实褒的写法。 |
| B．课文写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化。 |
| C．作者不讨厌母鸡了，是因为从母鸡身上看到了负责、慈爱的母亲形象。 |
| A．“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！” |
| B．我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。 |
| C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。 |
| D．我听老师说：明天学校组织春游！ |
| A．在写动物的特点时都采用了总分总的结构方式。 |
| B．《猫》在情感上自始至终都是喜爱之情；《母鸡》则是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后对比鲜明。 |
| C．都是生活化的语言风格。 |
| A．两篇课文都用了口语化的语言，勾勒了生活中常见的画面 |
| B．两篇课文都通过对细节和小事的描写，突出动物的形象 |
| C．《猫》和《母鸡》都明贬实褒地写出了对动物的喜爱 |
| D．情感上，《猫》自始至终都是喜爱之情；《母鸡》是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后情感对比强烈 |
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