学进去-教育应平等而普惠
人教部编版(五四制)| 六年级上册
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阅读短文,回答问题。

暴风雨

[意大利]拉法埃莱

①闷热的夜,令人窒息,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷

声如同大炮轰鸣,使人悸恐。

②一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。  ,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

③狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜, 

④大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

A】一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

B】不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

⑦从窗外射进来的第一束光线,报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

⑧鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰,   ;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,  ,使人心潮激荡。

⑩江山似锦,风景如画,C】艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

绮丽华美的春色啊,你是多么美好!

昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

1.根据文意,将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处,只写序号。
A.犹如在黑夜中哽咽  B.犹如姑娘送出的秋波
C.宛如刚从睡梦中苏醒  D.宛如天神听到信号
甲处应填________,乙处应填________,丙处应填________,丁处应填________
2.文中画横线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的?把序号填在横线上。
写气味:________写声音: ________ 写动态:________
3.请按照提示将短文分成三个部分,在下面的自然段序号间标“∥”。
第一部分:写暴风雨的过程。第二部分:写雨后的美。第三部分:写作者感悟自然的和谐。
①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧  ⑨  ⑩     
4.第⑥段中“铿锵的乐曲”实指________,“节奏单一的旋律”实指________;这里所用的修辞手法是________。除此之外,全文还运用了________的修辞手法。
5.批注是一种很好的学习方法,请你选择喜欢的句子在旁边做批注。
6.用波浪线画出作者从大自然得到的启示。你从大自然中又得到了什么启示?试着用简洁的语言写一写。
__________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”

车厢里一片寂静,静得可怕。

1.以上文段选自            写的《        》,体裁是         
2.写出下列词语的近义词。
大概——(________)           寂静——(________
3.文中那位“可怜的夫人”疯了的原因是(    )
A.她忍受不了别人的嘲笑,所以疯了。
B.她在战争中失去了三个儿子,不堪巨大的打击,所以疯了。
C.她的丈夫也要上前线,所以她疯了。
4.选文第二自然段是什么描写?有什么作用?
________________________________________________
5.从全文看,本文采用了(     )的表现手法,通过描写一个家庭在战争中的遭遇,反映了战争的残酷,表达了作者对战争的控诉。
A.借景抒情B.对比衬托C.以小见大
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。

“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。

1.从文中找出下列词语得近义词。
迟缓——(_______)        强壮——(________)        深思——(________)
2.选文采用了_______________的表现手法,通过写老妇人多次重复数着“一、二、三”,表达了老妇人对_______________的痛苦诉说,反映了战争的_________,表达了作者对战争的___________。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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读句子完成练习。

坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。

1.用横线画出这两个句子中描写老妇人身体状况的词语。
2.读了这两句话,你心中的疑问是(_______)
A.老妇人为何会变得神志不清?           B.老妇人为何重复数着“一、二、三”?
C.老妇人跟他是什么关系?
3.“两个小姑娘看到这奇特的举动”中,“这奇特的举动”指_____________。
4.下列对小姑娘的“笑”的分析不恰当的一项是(    )
A.写出了小姑娘的天真幼稚,对老妇人的举动不理解。
B.悲喜对照,指责小姑娘缺乏同情心。
C.以喜衬悲,渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑,反衬出老妇人病情的严重。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读实践。

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。

“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。

“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”

车厢里一片寂静,静得可怕。

1.简要概括小说主要内容。
_______________________
2.根据小说内容填空。
(1)“一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。”这里,“静”,是因为____________
(2)“车厢里一片寂静,静得可怕。”这里,“静”,是因为____________
3.这篇小说的结局构思和我们学过的小说《桥》的结局构思有什么相同之处?这样的结局设计有什么样的表达效果?
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类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读练习。

(1)一,二,三……神志不清的老妇人重复数着。

(2)坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。 

我总得把他们的母亲送进疯人院啊!

(3)车厢里一片寂静,静得可怕。

1.文段写老妇人多次重复数着“一,二,三……”,其含义是指老妇人对_____的痛苦诉说,也表现了作者对战争的_________
2.文中(2)对老妇人身体状况做了怎样的描写?这些描写是为了揭示什么?
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3.怎样理解(3)这句话?
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类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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