| A． |
| B．千 |
| C． |
| A． |
| B． |
| C． |
| A．本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 |
| B．作者以灯光为线索，充分展示了今天的幸福生活。 |
| C．作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和语言，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”。 |
| D．本文首尾照应，结构紧凑，含义深刻。 |
| A．我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村，打响了激烈的围歼战。 |
| B．突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。 |
| C．守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连已经冲了进去。 |
| A．课文由天安门广场的灯光写起，回忆往事。 |
| B．开头和结尾不相互照应，显得结构紧凑。 |
| C．通过外貌、语言、动作、心理活动展现郝副营长为理想而献身的无私和伟大。 |
| A．爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。 |
| B．张老师很爱自己可爱的小女儿。 |
| C．张老师有一个爱画画的可爱小女儿。 |
| D．张老师可爱的小女儿爱画画。 |
| A．《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 |
| B．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说。书中以教师的口吻，讲述了个四年级小男孩的成长故事。 |
| C．《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事。 |
| A．迫在眉睫 | B．安然无恙 |
| C．九死一生 | D．危在旦夕 |
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