学进去-教育应平等而普惠
人教部编版(五四制)| 六年级上册
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教材
比一比,再组词。
磁(______)   燥(______)   常(______)   裁(______)
滋(______)   躁(______)   嫦(______)   载(______)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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把下列人物按名著分类。
①红孩儿   ②刘备       ③猪八戒   ④王熙凤
⑤诸葛亮   ⑥林冲       ⑦刘姥姥   ⑧曹操
⑨武松       ⑩贾宝玉   ⑪唐僧       ⑫孙权
⑬林黛玉   ⑭周瑜       ⑮鲁智深   ⑯美猴王
1.《西游记》__________________________________________
2.《三国演义》__________________________________________
3.《水浒传》__________________________________________
4.《红楼梦》__________________________________________
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
1.我们的操场很小,怎能踢球呢?(改为夸张句)
______________________________________________________________________________
2.中国人不会被困难吓倒。(改为反问句)
______________________________________________________________________________
3.在老师的帮助下,我克服了缺点。(修改病句)
______________________________________________________________________________
4.伟大的中国人怎么会向自然灾害屈服呢?(改为陈述句)
______________________________________________________________________________
5.外公对我说:“我也要回祖国去!”(改为转述句)
______________________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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下列诗句中,与名胜古迹无关的一项是(   )
A.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
B.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。。
C.故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
D.青山遮不住,毕竟东流去。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容填空。
1.本篇课文,首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往,创造出了很多的故事,如___________________________________等;其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体;接着论述了生命存在的四个条件:____________________________________________________;然后,就这些条件来说,最可能存在生命的天体是___________;最后的结论是地球之外是否存在生命,需要继续探索。
2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题,我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容,然后再理解科学家经过观测分析得出的结论:“在火星上生命______”“在飞船着陆的地区,火星表面没有_________”。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

     

为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“远河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是植物的生长和枯萎造成的,而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,大星表面没有生命存在。科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。

1.给选文加个小标题,写在文前的横线上。
2.选文第一段的意思是:___________________________________。
3.选文第二段从__________、__________、_________、___________四方面进行探测,说明火星是不适合人类居住的星球。这一段运用了_________、_________等说明方法。
4.选文中画线句子中“在探测器着陆的地区”这几个字能不能删去?为什么?
____________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读短文,完成练习。

花脸(节选)

①做孩子的时候,盼过年的心情比大人来得迫切,吃穿玩乐花样都多,还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来,做个小富翁。除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。

②一年年底,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力,终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现一个。这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边凸起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:“我要那个大红脸!”

③卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”说着就从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑,话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事,还教我用京剧自报家门的腔调说:“我——姓关,名羽,字云长。”

④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!

 ⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“我——姓关,名羽,字云长。”客人们哄堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家,保管妖魔鬼怪进不来!”我愈发得意,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。只要客人来,妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。

1.短文围绕“花脸”讲了四件事:一是爱花脸,二是_________,三是_________,四是_________。
2.如果带着“写‘花脸’制作指南”这一任务读短文,那么文中(   )的内容,要仔细阅读。
A.第①②段B.第②③段C.第③④段
3.如果带着“体会演‘花脸’给大家带来的乐趣”这一任务重点读第⑤段,可以用(   )的方法来读。
A.寻找中心句B.查找资料
C.圈画描写“我”与客人的动作、神态、语言的关键词,展开想象
4.短文第①段的作用是(   )
A.总结全文。B.引出下文。C.升华主题。
5.读第②③段,品悟“我”的心情。
(1)“我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:‘我要那个大红脸!’”这句话是对“我”的__________、__________的描写,从“不敢用手指”可以看出“我”很__________,从“我要那个大红脸”可以体会到“我”__________的心理。
(2)“这刀!这花脸!”这里连用两个感叹号,写出了“我”当时既________又________的心情。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读短文,完成练习。

宇宙生命之谜(节选)

太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火里的倾角66度1分,所以火星和地球昼徒长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火星人开开挖的远河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

1.画“________”的句子主要运用了________的说明方法,这样写的好处是________。
2.读选段,判断下列说法的正(√)误(×)。
因为火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替,所以火星上可能有生命存在。(____)
意大利的天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,其实这是火星人开挖的运河。(____)
火星与地球的相似之处在于公转时间和公转倾角相近。(_____)
3.选段中加点的“约”字能删去吗?为什么?
________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

故宫博物院(节选)

紫禁城城墙十米多高,有四座城门:南边午门,北边神武门,东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

1.这一段主要介绍故宫的________________
2.文段中多处运用了________的说明方法,如“十米多”“七十二万平方米”“七十多座”等,目的是说明________
3.“玲珑”的意思是________。“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑________
4.从这一段文字可以看出,作者对故宫的感情是________
5.文段最后一句“宏大”“精美”“布局统一”说明了故宫的________,抒发了作者对故宫的________之情。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读《故宫博物院》课文片段,回答问题

在北京城的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有近六百年的历史了。

紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南边午门,北边神武门,东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

1.短文主要从故宫的________、历史、形状、面积、________等整体进行介绍。
2.短文中划波浪线的句子采用了________的说明方法,说明了故宫________
“城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼”中的“玲珑奇巧”说明了故宫________
3.根据文段判断下列句子说法是否正确,对的划“√”,错的划“×”。
(1)故宫地处“北京的中心”,是“城中之城”,足以看出它的地位非同寻常;又叫“故宫博物院”,说明它有丰富的收藏品。(______
(2)故宫有四座城门,分别是东边的东华门、南边的神武门、西边的西华门、北边的
午门。(_______
4.阅读完文段,你想到了什么?
________
类型:现代文阅读
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