学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 六年级上册
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船过三峡

从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈,笔直陡峭。群山起伏高耸,云雾缠绕。有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一座山峰一个模样

三峡的水好急啊。长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。江水在山谷中七弯八拐,东闯西撞。它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。江水翻腾,漩涡连漩涡,波浪推波浪。大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花漂,像要碰着山壁。有时又像要倒下来……

啊,百里三峡,好一幅百里山水画!

我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立在山巅的岩石,她像个仙女,头上插簪子,身上拖绿色长裙,美极了! 这一带,还流传着这样一个神奇的故事:

从前有个渔民在江中捕鱼,一天,天昏地暗,风雨交加,渔民迷失了方向,不幸被波涛卷入江中,一个好心的姑娘站在山顶上,日日夜夜盼他回家。一天天过去了,渔民没有回来,姑娘却化作了一块岩石。从此,她从早到晚,不怕雨淋日晒,为过往船只当航标。

多美的神女峰,多善良的姑娘!我们的大轮船顺江而下,平安无事,原来是她在为我们指引航向哩。

1.山巅的“巅”是(________)结构,用部首查字法,应查(____)部,再查(_____)画。用音序查字法先查音序(_________),再查音节(________
2.
这篇文章中第_________________________自然段的结构是相同的,都采用了___________的结构方式,三个自然段构成了___________,写了三个方面的内容:一是__________,二是________,三是________
3.全文通过对三峡__________的描绘,反映了作者___________________
类型:现代文阅读
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你从雪山走来,春潮是你的风采;
你向东海奔去,惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀!
1.诗歌中的“你”指_________________。作者采用___________(拟人 排比)的修辞方法,歌颂了(A.长江的历史悠久。B.长江的气势宏伟。C.长江的无私奉献。)
2.“风采”指的是___________,“乳汁”指的是___________。
3.这首诗表达了作者对长江的(   )。
A.歌颂和颂扬之情  B.赞美和依恋之情
C.感动和震撼之情
类型:现代文阅读
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啊,黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这发源;多少英雄的故事,在你的身边上演!啊,黄河!你伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,将以你为榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
1.第一自然和第二自然段分别写了什么?在正确答案后面画“√”。
A.第一自然段写了黄河是中华民族的摇篮。第二自然段写了黄河一泻万丈。(   )
B.第一自然段写了黄河是中华民族的摇篮。第二自然段写了黄河的伟大坚强。(   )
C.第一自然段写了黄河是中华民族的摇篮。第二自然段写了黄河滋养了中华民族的伟大精神。(   )
2.黄河的精神指(   )。
A.一泻万丈,浩浩荡荡
B.伟大坚强  C.钢铁意志
3.朗读这段文字时应该用(   )样的感情。
A.雄壮舒缓  B.自豪激昂  C.坚定有力
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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课内阅读。

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;

你向未来奔去,涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流,灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,推动新的时代。

我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

1.请用“   ”画出作者直接抒发情怀的句子。
2.这段话中“你”指的是______,这里运用了________的修辞手法。
3.这段话中“________”这两个词语集中表达了作者的思想感情。
4.说说你对“无穷的源泉”和“母亲的情怀”的理解。
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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