学进去-教育应平等而普惠
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阅读。

萤火虫(节选)

①萤火虫这个小家伙非常常见,几乎所有人都见过它用荧光表达自己快乐心情的样子,即使是那些没有见过它的人,也一定听说过它的名字。这位昆虫界的小明星身着斑斓的铠甲,提着灯笼在夜色中舞蹈,就像一粒火花突然从滚圆滚圆的月亮上坠下来,消失在了茂密的青草丛中。

②法国人把萤火虫叫“发光的蠕虫”。严格来讲,这个名字并不科学,首先莹火虫根本不是蠕虫:其次,即使仅从外表上看,也不能把蠕虫的帽子戴在萤火虫的头上。

③我想人们之所以叫它蠕虫,可能是因为萤火虫在未成年之时,确实和蠕虫有几分相像,虽然雄虫到了交配成熟期会长出鞘翅,但雌虫终生都会保持着幼虫的形态。即使是这样,“蠕虫”这个称呼也不恰当。因为蠕虫是没有脚的,但是那些暗夜中的舞者却足足有六只脚,虽然这些脚有些短,但萤火虫却知道如何充分利用它们,甚至能迈着碎步小跑。蠕虫是没有衣服的。看看那些萤火虫吧!它们的衣服是那样华丽,棕栗色、粉红色、鲜红色,斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上,显得既华贵又英气。如此看来,那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢?

④从表面上看萤火虫小巧柔顺,可它实际上却是一种食肉昆虫,而且它的捕食手段罕见的恶毒。蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一,至于萤火虫是怎样捕捉并食用这些蠕缩在厚厚的硬壳中的美味的,我没有从阅读过的书籍里获得准确的答案。直到我对萤火虫进行了细致的观察和研究之后,这些谜团才最终被解开。

⑤萤火虫爱吃蜗牛,尤其是一种比樱桃还要小一些的蜗牛。这些蜗牛喜欢生活在稻田里或者沟渠边,整个夏季这些地方都比较潮湿,且杂草丛生,非常适宜蜗牛居住。它们常常成群地附着在稻秆上。这些蜗牛非常懒惰,而且反应迟钝,我经常看到它们一动不动地趴在植物的茎秆上,就连对危险的天敌——萤火虫的靠近也毫无知觉。萤火虫对这些食物的聚居地十分熟悉,所以常常潜伏在那里,只要一发现蜗牛就会迅速出击,用精湛的外科手术技巧将猎物麻醉,然后美餐一顿。

1.萤火虫是怎么捕食的,请用“     ”画出相关语句。
2.文中画横线的句子写得真有意思,我从__________________等词中感受到了_________
3.写一写蠕虫与萤火虫的区别和作者的结论。
蠕虫萤火虫结论
_____有六只脚_____
没有衣服_____
4.“蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一”中的“之一”能去掉吗?为什么?
__________________
5.读完这篇短文,请你提出一个有价值的问题,并进行解答。
问题:_____________________
解答:_____________________
类型:现代文阅读
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毛驴和闲话

胡明宝

①有一头毛驴非常能干,深得主人的赞赏。

②可是这些天毛驴心情很糟糕,它越来越想发脾气。

③一次,毛驴独自拉着一大车干柴走在山路上,突然,两只乌鸦毫不客气地落在了干柴上。一只乌鸦讥笑道:“这家伙长得真难看。”另一只说:“就是啊,它的眼睛大而无神,毛皮灰不溜秋,一看就是一个愚蠢而落魄的家伙……”接着两只乌鸦尖声大笑起来。

④乌鸦的话真真切切传到毛驴的耳朵里,它气得肚子鼓鼓的,猛地将身子一扭,想用倾斜的车子吓走两只多嘴的乌鸦。

⑤乌鸦的确飞走了,可因为毛驴用力过猛,车子竟失去控制侧翻在斜坡上,毛驴也像一大袋面粉一样被撂在地上。四个蹄子在空中费力地挥舞了好久,毛驴才站起来,车上的干柴也撒了一地。

⑥这件事让毛驴郁闷了好多天,它一想起那两只可恶的乌鸦就气愤难平。几天之后,毛驴正拉着石磙(gǔn)在场院里压谷穗,沉甸甸的谷穗在石磙的碾压下纷纷炸裂,一粒粒金黄的谷子落下来,铺了一地。就在这时,一只流浪狗跑过来,对毛驴龇牙咧嘴地狂吠了几声后,嘲笑道:“你没有马高大,没有马洒脱,也不能像马那样驰骋疆场、一日千里,你只能守在磨道里、场院里,灰头土脸地卖力气?你活一辈子还不如我活一天呢?”

⑦毛驴被这只全身长疮的流浪狗一通嘲讽,气得撞墙的心都有了,它拉着石磙飞快地向流浪狗冲去,流浪狗飞快地逃走了。

⑧毛驴没有抓到流浪狗,内心堵得慌,正无处发泄呢,主人七八岁的儿子跑过来,要骑毛驴玩。以前毛驴经常驮着他串门、走亲戚、进城……但这次毛驴正在生气呢,它看到靠近的小男孩儿,突然一甩蹄子,冷不防踢在小男孩儿的大腿上,把他踢出两米远,摔伤了小男孩儿

⑨主人大怒,他不明白毛驴怎么突然变得这么暴躁,认为毛驴简直是疯了。很快,主人咬牙切齿地把它卖到了城里的屠宰场。

⑩其实,别人的闲话本是些轻飘飘、无意义的东西,就让它像一把谷糠一样随风而逝好了。不要像毛驴那样让无聊的闲话左右了心智,否则,受伤的往往是自己。

1.根据短文内容填写下表。
毛驴听到的闲话毛驴的表现结果
乌鸦嘲笑它难看、愚蠢、落魄气得肚子鼓鼓的,想用倾斜的车子吓走乌鸦_____
__________拉着石磙冲向流浪狗

2.作者为何在文章开头赞美毛驴“非常能干”“深得主人的赞赏”?
___________
3.根据解释从文中找出对应的词语。
(1)露出牙,张开嘴,形容凶狠或疼痛难忍的样子。( )
(2)形容进展极快。( )
4.结合文中的画线句,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)画线句写出了毛驴在听信闲话之后失去理智的表现,突出了闲话的危害。( )
(2)作者这样描写毛驴,就是想展现毛驴面对困难绝不屈服的特点。( )
5.这个故事让你明白了什么?你想对这只毛驴说些什么呢?
____________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

题临安邸

______,______?

______,______。

1.把古诗补充完整。
2.这首诗的作者是______代诗人______
3.写出这首诗的译文。
_________
4.这首诗的前两句运用了______的修辞手法,表达了诗人对______之情。
5.诗的后两句,理解不正确的一项是(  )
A.“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹,表现了当朝的国力强盛之态。
B.“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖。
C.这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑,以及对统治者苟且偷安,对外屈膝投降的愤慨之情。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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学会交际方法和评价他人。
下面是六(3)班两位同学演讲时的表现,请你对其中的一位提出建议。
张俊:讲得不错,但面无表情,从始至终没有一个动作,显得非常呆板。
李彬:演讲时低着头,眼睛不敢看听众,而且结结巴巴,声音很小。
我想对________提出如下建议:_____________________________
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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阅读下面两则材料,完成题目。

材料一:党的十八大以来,习近平总书记多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义,赋予其新的时代内涵。他曾到北京师范大学看望一线教师,向全国广大教育工作者致以问候。北师大教师参加了全国新课程标准的编写,习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课课程标准是全国统一,又针对《新闻晨报》曾报道的“上海市小学一年级新版语文课本中删去8篇古诗”的新闻,他说:“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。

材料二:网上有人问:让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义?

网友溪山:当孩子旅游,感叹景色优美时,不是只会说:“啊,好酷哟,中国真美啊。”而会说:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”网友mupeng:四五岁的时候,妈妈就教我背唐诗,我不觉得痛苦,诗词押韵、和儿歌差不多,“粒粒皆辛苦”“上山打老虎”也分不出高下,背着玩就是了。慢慢地,就长大了。春天,看到了盛开的桃花,突然明白什么是“桃之夭夭,灼灼其华”。夏天,跟着爸妈去湖边玩,小舟在荷叶间穿过,知道了什么是“        ”,什么是“水光潋艳晴方好”,秋天,凉风乍起,梧叶飘黄,知道了什么是“        ”,冬天,北风凛冽,天空阴沉,到了家,围着炉子取暖,知道了什么是“        ”……背的那些诗词,像是看不懂的画面存在心里。一天,遇到了某个风景,某种心情,就忽然明白了那首诗那句词。

1.填空。
(1)为完成“讲名人与经典的故事”这个任务,可以重点阅读材料___________
(2)结合语境,下面三句诗填在材料二中,依次是:__________(填序号)。
①老树呈秋色                 ②红泥小火炉             ③接天莲叶无穷碧
2.在“小学生该不该背诵古典诗文”辩论会上,假如你是正方代表,请参照以上两则材料,写出两条理由,要求:用一段话写,先总说观点,再用分条表述的方法说明理由,注意分号的用法。
____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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请认真阅读选段,然后完成下面的题。

《桥》节选

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

1.文中画横线的句子运用了____________________和神态描写;画波浪线的两个句子是__________描写,营造出危急的形势。通过这些描写,可以感受到这是一位____________________的老汉。
2.文中两次写老汉“吼道”,请你联系上下文体会老汉当时的心理活动。
(1)第一次“吼道”: ____________________________
(2)第二次“吼道”: ____________________________
类型:现代文阅读
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请认真阅读文章,然后完成下面的题。

焰火

①“砰——磅!”“砰——磅!”陶虎臣走二十步,放一个,身后跟着一大群孩子,孩子里有胆大的,要求放一个,陶虎臣就给他一个:“点着了快跑!——崩疼了可别哭!”其实是崩不着的。陶虎臣每次试炮仗,特意把其中几个的捻子加长,就是专为这些孩子预备的,捻子着了、嗤嗤地冒火,半天,才听见响呢。

②陶虎臣长得很敦实,跟他的名字很相称。陶家炮仗店的生意本来是不错的。他家的货色齐全。同时,陶虎臣还有一项绝技,是做焰火。一种老式的焰火,有的地方叫花盒子。

③今年秋收在望,市面繁荣,城乡一片喜气。有好事者倡议:今年放放焰火!时间定在七月十五。地点:阴城。

④这天天气特别好。万里无云,一天皓月。阴城的正中,立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭,就扛了板凳来等着了,各种卖小吃的都来了。卖牛肉高粱酒的,卖回卤豆腐干的,卖五香花生米的、芝麻灌香糖的,卖豆腐脑的,卖煮荸荠(bí qí)的,还有卖河鲜——卖紫皮鲜菱角和新剥鸡头米的……到处是“气死风”的四角玻璃灯,到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。人们寻亲访友,说短道长,来来往往,亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。

⑤忽然,上万双眼睛一齐朝着一个方向看。陶虎臣点着了焰火了!人们的眼睛一会儿睁大,一会儿眯细;人们的嘴一会儿张开,一会儿又合上;一阵阵叫喊,一阵阵欢笑,一阵阵掌声。

⑥这种花盒子是有一点简单的故事情节的。最热闹的是“炮打泗州城”。起先是梅、兰、竹、菊四种花,接着是万花齐放。万花齐放之后,有一个间歇,木架子下面黑黑的,有人以为这一套已经放完了。不料一声炮响,花盒子又落下一层,照眼的灯球之中有一座四方的城,眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮,城里向外打,灯球飞舞,砰磅有声。最有趣的是“芦蜂追瘌子”,这是一个喜剧性的焰火。一阵火花之后,出现一个人——一个泥头的纸人,这人是个瘌痢头,手里拿着一把破芭蕉扇。时间飞来了许多马蜂,这些马蜂——火花,纷纷扑向瘌痢头,瘌痢头四面躲闪,手里的芭蕉扇不停地挥舞起来。最后一套是平平常常的,只是一阵火花之后,“扑鲁扑鲁”吊下四个大字——“天下太平”。字是灯球组成的。虽然平淡,人们还是舍不得离开,火光炎炎,逐渐消隐,这时才听到人们呼唤:

⑦“二丫头,回家咧!”

⑧“四儿,你在哪儿呢?”

⑨“奶奶,等等我,我鞋掉了!”

⑩人们摸摸板凳,才知道:呀,露水下来了。

1.用简洁的语言概括文章第③—⑩自然段的主要内容。
___________________________________
2.读第④—⑩自然段,写出人们看焰火过程的心情变化。
___________________________________________________
3.读下面的句子,注意加点词语,体会这样写的好处。
(1)到处是“气死风”的四角玻璃灯,到处是白蒙蒙的热气、香喷喷的茴香八角气味。
___________________________________
(2)人们摸摸板凳,知道:呀,露水下来了。
___________________________________
4.第⑥自然段中,看到精彩的焰火,孩子们会有怎样的表现?请展开想象,用点面结合的写法把他们的表现写下来。
_________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

①青头大吃一惊,它一下子(       )到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给(       )到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌(       )起来大声(       ):“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”

那我马上就会死掉红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”

1.把下列动词填到文中合适的括号中。
                     
2.在第二段第一句话的方格内填上标点符号。
3.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“﹏﹏﹏”的句子时要用(      )的语气,读画“     ”的句子时应用(      )的语气。
A.悲哀     B.激昂     C.安慰     D.自豪
4.青牛是好样的!请给它颁发一个奖状吧。在奖状上,你会写些什么呢?
____________________
类型:现代文阅读
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课外阅读。

蜗牛搬家

①一只蜗牛住在水池边的石缝里,周围没有花草,光秃秃的,连个遮拦的东西都没有。他怕风吹日晒,(       )阴天时,他(       )从壳里探出头来,放松一下身体。

②一天,蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓美滋滋地说:“前边有个小土冈,那儿的环境可美啦!有密密的树林,有鲜花野果,还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”蚂蚁说:“那儿的伙伴可多啦!蜜蜂采蜜,蝴蝶传播花粉,青蛙捕捉害虫,蚯蚓翻松泥土……。”

③蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话很兴奋。他打定主意,也搬到小土冈去。

④过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有些迟疑了。他想了一会儿说:“我把一切都准备好了,只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问:“为什么呀?”蜗牛说:“今天太热了,我行动又慢,强烈的阳光会把我晒坏的!”

⑤又过了两天,蝴蝶来帮蜗牛搬家。蜗牛望望满天风沙,说:“我把一切都准备好了,只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地问:“为什么呀?”蜗牛说:“我这细皮嫩肉的,可经不住风沙的吹打!”

⑥又过了两天,青蛙来帮蜗牛搬家。这天,天空下着小雨,既没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨,又说:“我把一切都准备好了,只是今天不能搬家。”青蛙不解地问:“为什么呀?”蜗牛叹了口气说:“_________________。”

⑦从此以后,再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成。但他总是望着小土冈那边,低声叹息:“只怪搬家时遇到不好的天气,要不然,我也在那边过着愉快的生活了。”

1.第①段中括号里应填写的关联词语是(       
A.不但……而且……B.只有……才……C.虽然……但是……
2.帮助蜗牛搬家的伙伴有:______
3.第①段中“光秃秃”一词,让我们眼前浮现出蜗牛住的地方什么也没有的画面。第②段中“美滋滋”一词,让你眼前浮现出______的画面。
4.第③段写道“蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话很兴奋”。结合上文想一想,他“兴奋”的原因是______
5.联系上下文想一想,第④段中“迟疑”的意思是:___________________
6.联系上下文,在第⑥段横线处补充恰当的内容。
7.结合全文内容想一想,蜗牛没有搬成家的原因是:
_______________
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爱阅读。

长滑梯

天气暖和了,小动物们都来到草地上玩耍。

松鼠、猴子和树熊三个好朋友在一起玩。松鼠眨眨眼睛,说:“如果有架滑梯,那多好玩啊!”

“是呀,‘嗖’地滑下来,简直和坐飞机一样。”猴子和树熊附和着。

长颈鹿听到了,悄悄地站在树下,长长的脖子倾斜着,伸向地面。啊,一架漂亮的滑梯出现在眼前。

松鼠、猴子和树熊爬到长颈鹿背上,沿着长长的脖子滑下来,多开心啊!

长颈鹿身上出了很多汗,脖子酸酸的。可是,他心里乐滋滋的。

1.短文共有______个自然段。第二自然段写了______句话。
2.读短文,填上合适的词语。
______的滑梯             ______的脖子
3.读短文过程中,我不认识“倾”字,用部首查字法先查______部,再查______画,读音是______

4.读短文,联系上下文,我了解“附和”的意思是(      )
①猴子和树熊跟着松鼠话的意思一起说。
②猴子、树熊和松鼠各说各的话,意思不一样。
5.短文中的“长滑梯”指的是(      )
①一道彩虹                           ②长颈鹿的脖子                    ③猴子的尾巴
6.长颈鹿的心里乐滋滋的,是因为(      )
①长颈鹿吃了蜂蜜             ②脖子发酸引起的             ③帮助别人心里是快乐的
类型:现代文阅读
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