学进去-教育应平等而普惠
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阅读短文,回答问题。

快乐的小公鸡

①小公鸡整天没有事情做,心里很苦恼。他想,怎样才能快乐呢?

②他跑到田野里问老牛:“老牛爷爷,怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种田地,就快乐了。”

③他跑到池塘边问青蛙:“青蛙哥哥,怎样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼捉害虫,就快乐了。”

④小公鸡回到家里问爸爸:“爸爸,做什么事最快乐?为什么老牛爷爷、青蛙哥哥说得不一样呢?”

⑤爸爸笑着说:“帮助别人,你就会得到快乐。”

1.小公鸡为什么心里很苦恼?
______________________________________
2.读一读,选一选。
①为庄稼捉害虫          ②帮助人们耕种田地          ③帮助别人
老牛说他(      ),就快乐了。青蛙说他(      ),就快乐了。爸爸笑着说(      ),就会得到快乐。
3.读了这篇文章,你觉得你在学校里和家里会怎么做呢?
在学校里:________________________________
在家里:__________________________________
类型:现代文阅读
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现代文阅读。

一件军大衣

①屋外,大雪纷飞。屋子里,油灯的火苗舔着夜色,像贪婪的舌头舔着糖。

②父亲坐在火桶旁读《论语》给我听,读到其中一段:“……泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文”,旋即把脸转向我:“这话意思是说啊,爱众生,亲仁者,践行‘五德’有闲暇,就可以学‘六艺’之文了。”从《论语》中寻找处世的指针,这是他的习惯,而且他也习惯将此强加于人。

③“你在不在听啊?”父亲冲我发火了。

④这时,响起了敲门声,山村的小院寂静无声,敲门声格外响亮。门开了,风雪卷了进来,陌生人立在门口。

⑤来人穿件军大衣,一身雪花,年龄看起来比我父亲小几岁。他手扶门框,自我介绍说,他姓闻,是地质队的。来这个山区探矿,现在迷路了。父亲听了,眼睛一亮,热情地将陌生人迎了进来。

⑥父亲与这个陌生的闻叔叔热情地攀谈起来。正说着,父亲突然一怔,用手指着闻叔叔:“哦,你还没吃饭,你一定没吃饭!”闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲,赶紧给闻叔叔下一碗热汤面,多放些生姜和辣椒。

⑦母亲有些迟疑,面条是有的,可是有点贵重。其时父亲患有严重的胃病,温软的面条,可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道:“能不能炒一碗饭呢?”父亲的回答是否定的。这一刻的父亲显得威严而热情,说话一锤定音。

⑧在鸡蛋和葱花的香味中,闻叔叔狼吞虎咽,他饿坏了。他湿透的军大衣放在火桶上烤,水汽旋转着向上升腾,湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里,闻叔叔就住在我们家,和我父亲几乎说了一夜的话。

⑨第二天早晨,父亲把闻叔叔送出了山外。

⑩时间一长,这个人和这件事,渐渐在我们脑海里淡去。

不想,一年之后的冬天,闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜,他看出父亲畏寒而且咳嗽。

父亲大笑,继而连连摇头,调侃说:“一碗面换一件军大衣,显得我不够仗义啊!”

这是父亲做人的准则,他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘,而他始终以为这是侠气。

闻叔叔有点不悦,放下大衣就走。父亲让我抱上大衣,跟他去追闻叔叔。在一个山凹,父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了,指着大衣的胸口对父亲说:“你摸摸里面!”父亲一摸,怔住了,半晌说:“我收下了,兄弟情谊厚啊!”

此后的几年冬天,父亲一直穿着这件军大衣,咳嗽减轻了许多。一年秋天,父亲去世了。这年的冬天,母亲把大衣拿出来翻晒。

暖阳下,大衣贴胸部分,露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下,闪烁着洁白晶莹的光。

1.作者主要记叙了哪三件事?
_________________________________________
2.文章的主人公是谁?为什么?他具有怎样的性格特征?
_________________________________________
3.从描写手法的角度品味句子的表达效果。
在一个山凹,父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了,指着大衣的胸口对父亲说:“你摸摸里面!”父亲一摸,怔住了,半晌说:“我收下了,兄弟情谊厚啊!”
__________________________________________
4.你从本文中读懂了哪些做人的道理?
__________________________________________
类型:现代文阅读
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赵一曼

在 1935 年 11 月,赵一曼率领的部队被日伪军包围,她要团长带队突围,自我担任掩护,

左手手腕中弹负伤。她在村里隐蔽养伤被敌人发现,奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿,因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪滨江省警务厅受刑后几度昏迷,仍坚贞不屈。

在她生命垂危时,日寇担心死去得不到口供,把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。负责看守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义,都为她的英勇所感动,又听她宣传抗日救国的道理,于是决心参加抗联队伍。在二人帮忙下,她于 1936 年 6 月 28 日深夜逃出哈尔滨,朝抗日游击区的方向走。

伪骑警队在第三天凌晨追上了她们乘坐的马车,赵一曼再次被捕。敌人反复折磨了她一个月,她只是怒斥敌人:“你们能够让整个村庄变成瓦砾,能够把人剁成烂泥,但是你们消灭不了共产党员的信仰!”赵一曼负伤被捕押解到哈尔滨后,日寇和伪满的警察头目立即对她进行审讯。此时,她伤口不断流出的鲜血湿透了棉衣,依然滔滔不绝地痛斥日寇侵占中国东北的暴行。负责审讯的日本特务恼羞成怒,竟用竹签从她的指甲缝中钉进去,用鞭子狠戳赵一曼的伤口,使她几次昏死过去。

日寇将她送到医院,伤势刚好一点,日寇又在病床前审问,赵一曼依然坚不吐实,日寇拳打脚踢,她的伤口再度破裂,又昏迷过去。医护人员甚至包括看守的警察都对她产生了敬佩。

1.根据意思从文中找出合适的词语填空。
坚定而有尊严,绝不向邪恶势力屈服。(                          )
像流水一般不间断,形容话很多,说起来没个完。(      )
2.赵一曼被捕是因为___________________________________________________
3.从赵一曼身上我们看到了革命者的什么精神?
________________________________________________________
4.说说你对画线句子的理解。
________________________________________________________
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宇宙是什么

       

为了更有效地探索生命的起源,根据目前人类对宇宙有限的认识所反kuì       guì shù            shuò)据,下面着重从恒星系这一范chóu        zhòu)去打开探索生命起源的大门。我认为,整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹如一个无形的大磁铁,并建立不同层次的磁控网,各负其职、各司其责、互不干扰,不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成,每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳系的太阳,就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的动力源。这个动力源本身具

有大量的能燃烧的有机物质,这些有机物质在燃烧中发出光和热,实现能量的输出。恒星系主体的能量越大,光和热扩sàn   săn)的距离就越大,磁控网就越大;反之,就越小。

光和热到哪里,磁控网就到哪里,光和热越强,磁力就越强;反之,则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时,每个主体都具有自转的特性。所以,每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。同时,还会受到宇宙大磁场的影响。

(选自《宇宙生命探索 人类起源之谜》)

1.在文中括号里选择恰当的注音,用“√”标出来。
2.短文主要是从_____这一范畴去打开探索生命起源的大门。
3.下列说法不正确的一项是(       
A.整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。
B.“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句。
C.太阳系的主体是太阳。
D.不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的。
4.恒星系主体和磁控网的关系是怎样的?
____________________
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阅读检阅台。

思,在百草园

①绍兴的初春,乍暖还寒。踏着绚烂的晨光,走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。

②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪,百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳(yáo yè),在初升的阳光下,洒出一片淡淡的影子,两棵不太大的棕榈伸开巴掌,仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍;据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树,虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错,但仍显得苍劲傲然,生机勃勃。你看,枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞,不正是谱写春之歌的音符!园里几畦青葱的菜田,一眼古朴的石井,顿使人感到幽静沉寂,却又满目生气。看来,自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生!

③尽管我来的还不是时候,没能听到鸣蝉在树叶里长吟;没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙,就给了我以无限的情趣。

④泥墙齐腰高,十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草,大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢,可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖。这是生命的火苗在升腾,这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地,献给人类,用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。啊,先生写得多好:他一生“吃下去的是草,挤出来的是奶”!草啊,百草园的草啊,不正值被华夏,给进击者以不尽的养料!我不由得弯下身去,摘一片草叶,含在舌尖上,而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里,落在这片土地上!

⑤当年的鲁迅,就是从百草园走向一个决斗场!向一切愚昧宣战;和一切懦弱决裂,同一切黑暗决斗;与一切腐恶较量。倾一腔热血,抛七尺躯体,为振兴中华而驰骋一生。尽管,他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血,还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是,他的信念、他的希望,和百草园的草一样,不为生命结束而消逝,孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。

⑥小草信仰春天,先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候,有了流金溢彩的太阳,有了清甜如许的泉源。

⑦站在百草园这堵矮墙旁,我看到绍兴的一条街,人流熙熙攘攘,脚步早踏着早春的阳光。站在中国的土地上,朝外望去吧:信息爆炸,宇宙飞船,世界在变革,星球在行进,我们不该像先生那样奋力进击,让中华早一点振兴起来,高高地崛立于世界民族之林吗?

⑧百草园的草啊,每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗?不仅是,更是从百草园里走出来的人!

⑨思,在百草园,在前进的大路上……

1.第①自然段描写了遭受冰雪肃杀后百草园的景色,总起来看,最能概括景色的词语是哪个?
__________________________
2.文中写道:“这是生命的火苗在升腾,这是又一次对新的希望的追求。”这句话表达了作者对“草”怎样的感情?读到这句话,你想到了什么?
_____________________________
3.作者重点写了百草园的哪种景物?想表达什么?
______________________
4.根据阅读目的,选择不同的阅读内容,是一种良好的阅读习惯。
如果给你下面的任务,你会选择怎样的内容来读?
(1)了解本文是怎样写鲁迅先生的“战斗精神”的。
______________________
(2)了解鲁迅先生的“信仰”是否实现。
___________________________
5.文章最后写:“思,在百草园,在前进的大路上……”接着作者的“话”,写写自己的“思”。
______________________________
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课外书屋。

暗窄小的房子里,我的父亲摊手摊脚地躺在地板上。

他穿着一身白衣裳,光着脚,手指无力地打着弯儿。

他快乐的眼睛紧紧地闭住了,成了两个黑洞;龇着牙咧着嘴,像在吓唬我。

母亲跪在他旁边,用那把我常常用来锯西瓜皮的小梳子,为父亲梳理着头发。

母亲围着红色的围裙,粗里粗气地自言自语着,眼泪不停地从她肿大了的眼泡里流出来。

姥姥紧紧拉着我的手,她也在哭,浑身发抖,弄得我的手也抖起来。

1.上面的段落出自哪本外国小说?
________________________________
2.这部小说的主人公是谁?
_____________________________
3.请结合具体事例,概括主人公的特点。
______________________________
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阅读短文,再回答问题。

风是一位画家

风最爱画画,一年四季画个不停。

春天,东风把大山染青,把大地染绿,为花儿涂上五颜六色的脸颊。

夏天,南风画出满地滚圆滚圆的西瓜,画出满天晶亮晶亮的星星,还画出满池呱呱叫的青蛙。

秋天,西风画出的是一派丰收的景象。苹果红了,葡萄紫了,稻谷金黄金黄的。

冬天,北风爱用白颜料画画。山啊,树啊,屋顶啊,都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。

风是一位画家,画出了四季美丽的景象。

1.这篇短文共有(       )个自然段。
A.四B.五C.六D.七
2.画出滚圆滚圆的西瓜是(       )。
A.东风B.南风C.西风D.北风
3.文中的“白颜料”指的是(       )。
A.粉笔B.大雾C.冰霜D.雪花
4.照样子,写一写。
例:(滚圆滚圆)的西瓜(      )的星星(      )的稻谷
5.你最喜欢哪个季节?为什么?
____________________
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阅读。

冬天

①金色的秋天过去了,冬天迈着沉重的脚步到来了。它给我们带来了另一番情趣。

②冬天带来了美丽。早晨,一觉醒来,所有的玻璃上都结了一层冰花,像玉石那样洁白无瑕,像水晶那样晶莹剔透。那一簇一簇的冰花,组成了一幅幅奇异的图案,有的像群山,有的似云海,有的仿佛是奔腾的骏马……风一来,雪花就忙碌起来了:悠悠地飞起来,自在地滑下去,借着风势冲上天,转几个圆圈,热烈地跳舞。雪渐渐地停了,太阳露出了笑脸。金色的阳光映着白茫茫的雪,像是有人施了魔法一样,将大地和万物融为一体,变成了一个银装素裹的世界。

③冬天带来了快乐。看!一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍:有的                       ;有的                      ;还有的                       ……他们的笑声在空中不停地回荡。

④冬天还带来了感动。寒风呼啸,那不畏严寒的青松,昂着头屹立在风雪之中:它的叶子在风雪中仿佛变得更加翠绿了;腊梅也在隆冬时节开出了它那嫩黄的花朵,散发着缕缕清香。

⑤冬天虽然寒冷而漫长,但是它带给了我们迷人的景色、无穷的快乐和温暖的感动,我爱冬天。

1.照样子写词语,再从自己写出的词语中任选一个词语写一两句话。
白茫茫(ABB)_____________
寒风呼啸(描写冬天的词语)_________________
写句子:________________________________
2.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)比喻户外的雪景素洁美丽。——(          )
(2)不怕严寒的天气,表现一种坚毅的品质。——(          )
3.认真读短文,想一想作者从哪几方面来写冬天的,然后完成下面的思维导图。

4.结合短文内容判断下面说法是否正确,正确的打上“√”,错误的打上“×”。
(1)短文第二自然段中,作者运用了比喻的修辞手法描写了雪花在风中飞舞的样子。(      )
(2)这篇短文表达了作者对冬天的喜爱之情。(      )
5.短文第二自然段中画横线的句子写得生动形象。下列选项中,对这句话写法分析不恰当的一项是     
A.这句话中“白茫茫”“银装素裹”这样的词语很形象,会让人眼前浮现出美丽的画面。
B.这句话从颜色、声音、感受等多角度来写雪后景象,细致生动。
C.这句话把雪后景象说成施了魔法,想象很丰富,表达生动形象。
6.认真阅读短文第三自然段,想一想孩子们会在雪地里怎样玩耍呢?请在文中横线上补充合适的内容。
7.用“            ”在文中画出短文的中心句。
8.联系短文内容和你的生活实际,想一想冬天带给了你怎样的快乐和感动,并写在下面的横线上。
______________________________________
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阅读文学类文本《读书如熬粥》,完成题目。

读书如熬粥

①我的母亲煮得一手好粥。孩提时我曾问母亲何以烧出好粥,她告诉我:“粥是熬出来的,熬粥有三要素,即‘好米、文火、持续’。”

②是的,要熬一锅好粥,首先在于有“好米”,粥拼的是米本身的实力与质地。有了“好米”,还须用“文火”,用“文火”易熬透,既能保持营养成分不流失,又能保持那股天然的鲜香味。熬粥还得有耐心,须“持续”。熬粥之妙,令我想及读书。细细回味一番,读书不正如熬粥一般吗?

③读书之法,贵在选择。要多读经典好书,经典往往记录着优秀的思想,它们总是超越时代,历久弥新的。秘鲁作家略萨说:“如果一个人不读书,或者很少读书,或者只读‘垃圾书’,他可能会说话,但是永远只能说那点事情,因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制,同时又是智力和想象力的限制,是知识和思想贫乏的表现。”略萨对阅读经典的真谛作了深刻的诠释。一个常读经典、常读好书的人,更容易成为一个高尚的、脱离低级趣味的人。

④读书之法,贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的,粗枝大叶也不会有好的效果。读书须用“文火”,好似老牛吃草,不慌不忙,细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅,拿到一本书看到书名时,就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地,它意味着什么,暂时你还不知道,你只是向往。然后,你打开书本,仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程,一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法,就是阅读向你“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”。只是别忙,须从容读。从容读,你便会觉得处处皆风景。

⑤读书之法,贵在持之以恒。不能心血来潮,高兴时拼命读,兴头过后就丢弃一旁。从某种意义上说,阅读是一种孤独,真要读书,须耐得寂寞,甘守孤独。这方面,国学大师陈寅恪便是典范,当年和他一起留学的同学们大多数玩得起兴,他却选择与孤独为伴,潜心读书做学问。读书要做到恒久有定力,对那些以忙为由而少读书、不读书的人来说更是如此。时间挤挤总是有的,就看你用于何处了。

⑥读书如熬粥,也要遵循“好米、文火、持续”三大法则。只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读,读书之“用”就会潜移默化,融进一个人的血液、精神、行动之中,让人享用不尽,受益无穷。

(作者:赵畅选自《人民日报》,有改动)

1.第四自然段中,作者把书名比作(       
A.新奇的旅程B.陌生的风景C.遥远的目的地D.汽车站的站牌
2.对文中第三自然段秘鲁作家略萨的话,理解不正确的一项是(       
A.如果一个人不读书,那么他就永远只能说那点事情。
B.一个很少读书的人,他会表现出知识和思想的贫乏。
C.不读书或少读书或只读“垃圾书”,并不会限制人的智力和想象力。
D.略萨通过描述不读经典的弊端,反向告诉了我们阅读经典的必要性。
3.下列诗句最适合悬挂在学校阅览室鼓励学生“读书好,多读书,读好书”的是(       
A.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
B.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
C.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
D.问渠那得清如许,为有源头活水来。
4.作者将“读书”比作“熬粥”,并一一进行了论证,请你用思维导图梳理二者的对应关系。

5.请结合自己的读书经历,谈谈你对“读书之法,贵在持之以恒”的理解。
________________________________________________
6.联系文本内容,说说短文结尾的特点。
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阅读信息类文本《你的体重,它们决定》,完成题目。

你的体重,它们决定

①如果你曾经与肥胖斗争过,你应该很清楚这场战争的胜利取决于:节食、锻炼、遗传基因。道理很简单,你吃得越多,动得越少,就会越胖。在这个方程式上,个人的基因也起着关键的作用。随着研究的不断深入,现在第四个因素正日益引起研究人员的关注,尽管它们一直处于被忽略的状态:肠内细菌。

②它们的学名是肠道微生物群落。这群微小细菌以上千亿兆的数量居住在人类的肠道中,它们中很大部分的成员是厌氧菌,可以在缺氧的情况下存活。这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里并存储脂肪,换言之,它们能够调节人的体重。这些肠道微生物的种类和数量平衡与否,是决定人体肥胖或苗条的关键。因此,通过调节微生物群落的数量可以改变人的体重。

③通过对老鼠的研究表明,体型肥大者和体形消瘦者的肠内细菌的种类和数量差异明显。肥胖老鼠体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌要多得多。体重正常的老鼠体内,情况则正好相反。人体内的菌群虽然种类繁多,但是90%都属于两大类菌群——厚壁菌类群和拟杆菌。其中,厚壁菌类群能够导致肥胖,而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖,它们在向人体提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获取食物。

④研究人员用不同种类的食谱喂养老鼠,其中一种是典型的西方食谱,食物中脂肪和糖含量较高。“享用”西式大餐后的小老鼠们往往体重增加,其肠道中的厚壁菌类群数量较多,而拟杆菌较少。而另一组喂食低脂低糖的老鼠肠道中的厚壁菌类群数量较少,拟杆菌较多,这些小老鼠大多体重下降。

⑤目前还不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者之间谁为因谁为果,但是上述研究的发现能够帮助我们判断你的体质是否容易肥胖。实验表明,通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量,让我们更好地消化食物,从而改变体重。以小老鼠为例,把长期食用低脂的小老鼠的食谱变成高脂的食谱,那么在不到一天的时间内,这些小老鼠肠道内的厚壁菌类群数量会大幅增加。这个发现有利于研究人员最终对菌类进行标识,从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱。这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的热量进行检测或控制。

(作者:林恩选自《课外语文》)

1.题目“你的体重,它们决定”的“它们”是指(       
A.遗传基因B.日常食谱
C.身体胖瘦类型D.肠道微生物群落
2.第③段中画横线句子运用的说明方法正确的一项是(       
A.列数字分类别B.下定义分类别
C.列数字举例子D.打比方作比较
3.“人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的?”插入文本中最恰当的是(       
A.①②之间B.②③之间C.③④之间D.④⑤之间
4.下列说法不符合文本内容的一项是(       
A.吃得越多,动得越少,人就越容易肥胖。
B.体重正常的老鼠,体内的拟杆菌数量比厚壁菌类群数量多。
C.研究人员发现通过调节微生物群落的数量可以改变人的体重。
D.研究结果已经确定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果。
5.第②段画波浪线的句子中“很大部分”能否删去?为什么?
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6.小胖爱吃汉堡和肉,体重78千克。他下决心少吃汉堡和肉,多吃蔬菜,每天坚持锻炼身体。一年后,他长高了5厘米,却瘦了10千克。请结合文本内容解释小胖体重下降的原因。
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