小学语文部编版一年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

一、语文中直接引语和间接引语互换的方法：
1、改变人称，即第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果原句中出现了第二人称，则改为双引号以外的具体人称。
2、改动标点符号，冒号与逗号互换，去掉或加入双引号。
3、如果遇到问句，则需要改为表示商量的祈使句。
4、增删个别词语，保证句子的流畅通顺。
二、缩句
①“的”前，“地”前，“得”后的修辞词去掉
她的脸涨得通红。（主语是脸）
②“着”“了”“过”保留
③状态不能去
小汽车在马路上行驶。
小汽车正在马路上行驶。
④地点、时间状语去掉
三、扩句
注意事项
（1）看懂例句，审清要求。（有的题目要求照例子扩句。）
（2）不能改变句子的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺。
扩句的方法
1．画句子的主要成分在扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪里加修饰、限制的成分，进而在思考扩充什么样的词语。
2．先提问，再扩句。
抓住句子的主要成分，自己提出一些问题，并回答提出的问题，这也就是在扩句。

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快乐阅读。

祖国妈妈

祖国妈妈，您是蓝蓝的天空，

我们是展翅高飞的小鸟；

祖国妈妈，您是广阔的海洋，

我们是海洋中欢快的鱼群；

祖国妈妈，您是富饶丰美的草原，

我们是幸福顽皮的小羊。

啊，祖国！

您是慈祥的母亲，我们爱您！

类型：其他

难度系数：容易0.94

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双向细目表

题项	题号	题目	分值	题型	识记	理解	分析	运用	评价
题项	题号	题目	分值	题型	√	√	√	√	√
写字分		书写	3	卷面书写				√
一、积累与运用	1	看拼音写词语	6	填空	√
	2	加点字读音	2	选择	√
	3	书写没有错误	2	选择	√
	4	加点字解释	2	选择		√
	5	加点字使用	2	选择				√
	6	诗句理解	2	选择			√
	7	名言理解	2	选择		√		√
	8	句子分析	2	选择		√	√
	9	标点符号	2	选择				√
	10	课文内容理解	2	选择		√	√
	11	把诗句补充完整	6	填空	√
二、阅读与理解	12	借助注释，解释句子	2	简答		√
	13	朗读句子，正确停顿	2	选择		√		√
	14	读文章懂得道理	2	简答		√	√
	15	阅读说明文完成题目	4	简答		√	√
	16	说明方法	2	简答	√	√	√	√	√
	17	读文章完成题目	2	选择	√	√	√	√	√
	18	阅读散文，完成题目	2	简答		√	√	√
	19	阅读散文，完成题目	6	划线填空		√	√	√	√
	20	阅读散文，完成题目	2	简答		√	√	√	√
	21	阅读散文，完成题目	4	简答		√	√	√	√
	22	阅读散文，完成题目	2	简答	√	√
三、课外阅读	23	课外阅读	1	选择	√
三、课外阅读	24	课外阅读	1	选择	√
四、作文	25	写作	35	应用				√
合计			100

类型：其他

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写字分。（3分）

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自主阅读。
纪伯伦善于用诗意的语言记录生活的美好，他说：“我们活着只为去发现美。”认真阅读下面这首《雨之歌》，感受诗人奇妙的想象。

雨之歌

（黎巴嫩）纪伯伦

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

在寂静中，我用纤细的手指轻轻地藏击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

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课外知识介绍。
《花之歌》是纪伯伦创作的散文诗集《组歌》中的一首。在这首诗中，诗人将花比作大自然的话语、屋星、诸元素之女，显示了他轻柔、凝练、隽秀与清新的创作风格。

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知识点梳理
01我会写
汛xùn（汛情、汛期、防汛兵）
访fǎng（采访、访友、访问）
鞋xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）
挽wǎn（挽留、挽裤、挽袖）
隔gé（相隔、间隔、隔三差五）
懒lǎn（懒散、懒惰、好吃懒做）
惰duò（惰性、惰心、怠惰）
稳wěn（稳定、稳重、平稳）
衡héng（平衡、均衡、衡量）
协xié（协作、协商、妥协）
02我会认
间jià（间隔、间断、亲密无间）
谴qiǎn（派遣、谴责、遣送）
绰chuò（宽绰、阔绰、人影绰绰）
03多音字
涨zhǎng（涨水）zhàng（头昏脑涨）
间jiàn（间隔）jiān（之间）
调 tiáo（协调）diào（调动）
04近义词
谴责——指责平稳——稳当间隔——距离
懒惰——懒散协调——和谐联结——联系
05反义词
谴责一表扬懒惰一勤劳轻快一笨重
大概一确切美好一丑恶
06理解词语
汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
谴责：责备；严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句。
平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。
协调：配合得适当。本文指一行人走搭石的时候配合得很默契。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。
理所当然：从道理上说应当这样。
联结：结合（在一起）
07句子解析
1．上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。
2．每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
3．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
08问题归纳
多么可亲可敬的乡亲们啊！他们还会把什么看成是理所当然的事呢？ “乡亲们美好的情感”指的是什么？具体体现在哪些方面？
1．一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水，老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理所当然的事。
2．“乡亲们美好的情感”指的是他们相亲相爱、友好互助的情感。具体体现在两个方面：
（1）摆搭石：①人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中；②急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，直到满意了才离去。
（2）走搭石：①一行人紧走搭石，动作协调有序；②如果有两人同时走到溪边，总会止步，招手礼让；③年轻人在溪边遇到老人，会背老人走搭石。

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知识清单
侵qīn（侵略、侵犯、侵占）
略lüè（粗略、大略、略知一二）
筑zhù（建筑、修筑、筑路）
堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒）
党dǎng（入党、党员、同党）
丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）
妨fáng（妨碍、妨害、何妨）
蔽bì（隐蔽、遮蔽、掩蔽）
陷xiàn（陷阱、沦陷、陷害）
拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点）
2．我会认
垒lěi（堡垒、对垒）
搁gē（搁置、搁浅、耽搁）
岔chà（岔道、岔口、分岔）
3．多音字
种zhòng （播种）zhǒng（种子）
钻zuān（钻研）zuàn（钻石）
闷mèn（沉闷）mēn（闷热）
4．近义词
修筑——修建简直——实在广阔——辽阔
妨碍——阻碍坚固——牢固预备——防御
坚持——保持   想法设法——千方百计
5．反义词
广阔——狭窄    坚强——软弱隐蔽——公开
防备——进攻   不计其数——寥寥无几
6．理解词语
侵略：侵犯掠夺。
妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
岔道：岔路。
吆喝：大声喊叫。
隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。
孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。
不计其数：无法计算数目，形容极多。
7．句子解析
1．只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。
2．说起地道战，简直是个奇迹。
这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。
3．冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
总结全文，写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。
8．问题归纳
1．结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。
地道构造之“奇”：地道、地洞、气孔、出口。
作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人。
防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒气攻人。
联络之“奇”：“无线电”“有线电”。
2．“无线电”“有线电”为什么要加引号？
因为不是真正的有线电和无线电。引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。
3．在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。怎样理解“惊人的奇迹”一词？
奇迹：“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。
惊人：既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实“惊人”。
9．课文分段
第一部分（1-3自然段）：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。
第二部分（4-7自然段）：地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。
第三部分（8自然段）：地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
10．课文主题
本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

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