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鲁教版(五四学制)| 三年级下册
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庐山云雾

庐山云雾,天下闻名。初次上庐山,便在雾中行。车在山间盘旋,路沿山势蜿蜒。城市的炎热、喧嚣,统统被甩在车后。迎接我们的是:满山的绿,凉爽的风,还有守在半山、频频招手的白云。我闭上眼睛,任由身体随着车子摇晃、颠簸,嗅着混杂一点汽油味的山野气息,进入半梦半醒状态。猛一睁眼,发现四周已被云雾包围,恍然是浮在云海之上了。

原来,那半山上的云,已成了身旁弥漫的雾。到底哪儿是云,哪儿是雾,谁也分不清了。就这么穿云破雾行到了住处。住处在半山坡,有小溪在旁边潺潺流过。傍着小溪,一条石阶小径通到山下。周围苍翠的松林,笼着轻柔的白纱。里面隐隐地隆隆作响,似有仙人在作法,远远听来,像是有大雨倾盆一般。我好奇地走入松林,雾气罩在身上,湿湿的。偶尔有几滴水珠从树上落下,却分明没有下雨。以前听过“松涛”这个词,在此亲身体验,原来不仅是“形似”,也是“声似”。如果说,溪流的“哗哗”声有如“ ① ”,那么,这雾罩松涛的“隆隆”声真是“ ”了。

庐山雾有声,古时就有记载,其成因至今尚不明。有种说法是认为“风作鬼”,使雾中水汽在树叶间激荡出声,可我感受了雾的抚摸,却并没有觉得有风的吹拂。这耐人寻味的自然之谜更为庐山云雾增添了神秘的色彩。

庐山雾四时常有。正是夏日旅游旺季,我在山上小住几日,已为庐山雾的多姿多彩所折服。若是在“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的时候,雾天更为多见。那时,云掩雾锁的庐山又该有怎样的神韵呀。

庐山雾著称于世,不仅因为它四季常有,扑朔迷离,更由于它形态万千,瞬息万变。雾起时,那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁,犹如画家信手涂抹出的斑斑色块,又像梦境中随意组合的点点断片。奇峰秀岭一时变得虚无缥缈,若有若无。

而雾散后,天高气爽,阳光明媚。群峰傲然挺立。枯岭上,白色铁皮屋顶银光闪耀。山谷下,阡陌交通,良田美宅,尽收眼底。身处望江亭,更可见天际横着一线苍茫水色,那便是长江了。

1.短文的①②处,依次应填人的诗句是(     )(     )
A.飞流直下三千尺 B.小弦切切如私语 C.疑是银河落九天 D.大弦嘈嘈如急雨
2.短文画横线的句子是一个(                 )句。
3.用“     ”画出文中一处拟人句。
4.读句子,回答问题。
身处望江亭,更可见天际着一线苍茫水色,那便是长江了。
(1)“横”字可以改为“飘”吗?为什么?
____________________________________
(2)用几个句子写一写你想象中长江的样子。
__________________________________________
5.在下面的横线上摘抄你最喜欢的一个句子。
___________________________________________
6.请你用一段话介绍庐山云雾。
____________________________________________
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课内片段阅读

那条        很快地向我们移来,逐渐                ,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

1.按课文内容填空。
2.短文按(            )的顺序描写了潮来之时的景象。
A.由近及远B.远—稍近—再近—更近C.由远及近
3.用“ ”画出描写作者所看到的景象的句子。
4.作者用________________________来比喻浪潮的样子,可以看出潮来时气势________,声势________
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课外美文欣赏

巫峡赏雾(节选)

半山雾,又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾的路……”此情此景,真是活画出了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝,却只闻其声,不见其人。

轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?

巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。

1.半山雾的特点是_______________,轻纱雾的特点是______________
2.用“       ”画出第二段中运用联想的句子。
3.下面与文末形成呼应的句子是(        
A.巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。
B.巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品。
C.巫峡赏雾,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
4.文中画横线的句子运用了____________(正面、侧面)描写,突出了__________。由画线句能联想到诗句_______________________
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钱塘潮

每年农历八月十八秋分前后,许多人来到海宁观潮……潮水奔腾而来,潮头高度可达35米,潮差可达9米。

潮汐是一种自然现象。潮水的涨落是海水受月球、太阳的引潮力和地球自转所产生的离心力共同作用引起的。每年的春分和秋分,地球、月球和太阳三者几乎在一条直线上,月球和太阳对海水的引潮力特别大,水涨得特别高,落得也最低。

钱塘江潮如此壮观除上述原因外,还因钱塘江河口有特定的地理形势和气象水文条件。钱塘江口的入海处即杭州湾。它在地形上是个典型的喇叭河口,越近东海越宽,最宽处达100公里,从杭州湾口的南汇嘴开始,向西大幅度收缩,到澉浦附近窄到30公里,到海宁盐官,江面只有3公里。河口宽,潮水大量涌进,往里,江面突然束狭,潮水相叠,水面升高。加之,在钱塘江澉浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎,像门槛一样,起着进一步抬高水面的作用。

农历七、八月正是钱塘江洪季,水量丰富。江水滚滚东流入海,恰受东南季风推拥上溯的海潮顶托,风起潮涌,潮水和江水叠加,使得本来因江面束狭和沙坎的阻拦而抬高的潮水更加汹涌,形成钱塘潮的奇观。

1.“潮头高度可达3、5米,潮差可达9米”一句运用的说明方法是__________________
2.“每年的春分和秋分”时,“引潮力特别大”是因为________________________________
3.“澉浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎,像门槛一样”这一句中,用“南北”的根据是__________________。这是一个比喻句,把________比作_______
4.文末“潮水更加汹涌”的原因是(          )。
A.江面束狭,沙坎阻拦B.水量丰富,海潮顶托
C.江面束狭,海潮顶托D.水量丰富,沙坎阻拦
5.这段文字主要写(          )。
A.壮观的钱塘潮汹涌奔腾的景象B.壮观的钱塘潮给人的深刻印象
C.壮观的钱塘潮与气象天文的关系D.壮观的钱塘潮形成的原因
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那条白线很快地向我们移来,逐渐(  )(  ),横贯(  )再近些,只见(  ),形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(  )(  )地飞奔而来;那声音如同(  ),好像大地都被震得颤动起来。

1.按原文内容填空。
2.这段话按照由____________的顺序描写了潮来时的景象,我是从______________________这两个词语中知道的。
3.文段第③句的后一个分句描写的是大潮的________,除此之外,文段其余内容描写的是大潮的________。作者运用了比喻的方法,把浪潮比作________________________,大潮的壮观让作者不由地产生了丰富的联想,我能摘抄一句:___________
4.唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道:“八月涛声吼地来,头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景?请画上波浪线。
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午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像(       )。顿时(       ),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚(       ),江面还是(       ),看不出有什么变化。过了一会儿,响声(       ),只见东边(       )的地方出现了一条白线,人群又(       )起来。

那条白线很快地向我们移来,(       ),变粗,(       )。再近些,只见(       ),形成一堵(       )。浪潮越来越近,犹如(       )齐头并进,(       )地飞奔而来;那声音如同(       ),好像大地都被(       )起来。

1.按原文填空。
2.以上片段,作者的观察顺序是(      )。我能从文中找出表示观察顺序的词语:(      )(      )(      )
3.作者把听到的声音的看到的景象穿插描写,请把描写声音的句子在文中用“ ”画出来。
4.请用文中的词语或短语,把潮来时的样子按顺序梳理如下:
风平浪静→(      )→白线拉长变粗→(      )(      )
5.标“﹏﹏﹏”的句子,运用(       )的修辞手法,让我仿佛看到(       ),听到(       )。
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我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥上里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

……

……我们继续拍掌,树上就变得热闹了,处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.这两段话选自课文《鸟的天堂》,作者是_______。第一段是对榕树的________描写,第二段是______描写。
2.文中“数目”的“数”读音为__________,“不可计数”的“数”读音为__________,“不可计数”的意思是___________
3.“到处都是鸟声,到处都是鸟影”让我们体会到___________
用“有的……有的…有的…”写一个句子:__________________
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书面表达
习作乐园。(作文纸自备)
写一写你最喜欢的一种植物,要写出该植物的特点,还要通过它的特点,写出你得到的启示。题目自拟,语句通顺连贯,不少于400字。
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阅读短文,回答问题。

鸟的天堂

①吃过晚饭,我们划着船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

②榕树正值茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

③朋友说这里是“鸟的天堂”有许多鸟在这树上做巢,我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。

④第二天,我们划着船又经过那“鸟的天堂”。这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

⑤起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。不一会儿,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的……有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

⑥我注意地看着,眼睛应接不(xiá),看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听

⑦昨天是我的眼睛骗了我,那“的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.梳理信息,完成表格。

时间

看到了

特点

描写方式

(静态/动态)

给画面起名字

第一次

晚饭后

___

___

___

___

第二次

___

___

___

___


2.对第⑥段中的“应接不(xiá)”,小明不知该写“遐”“瑕”还是“暇”,字典中的解释:遐:悠远。瑕:斑点。暇:空闲。联系上下文,借助解释,你认为应该是______,这个词的意思是____________________
3.第⑤段画线的句子写得很具体,仿照这种形式也来写一个热闹的画面。(操场、市场、景区……)

一会儿,________就变得热闹了,到处都是______,到处都是________________的,________的,___________的,________的……有的________,有的_________,有的_________,有的_________

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展示台:
作者第二次来到鸟的天堂,既写了群鸟,又着重写了一只画眉鸟,请你也试着写一写课间在操场上活动的同学们吧!
类型:语言表达
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