课文回顾。我当大法官。判断正误。
1．本课是围绕老羚羊和小羚羊之间的深情和科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展开来写的。（____）
2．老羚羊冒着生命危险截车，跪在车前求救，并带领科考队员看望受伤的小羚羊，目送小羚羊安全离开，又迎接小羚羊康复的举动，无不显示出伟大的父爱。 （____）
3．年轻的科考队员的警觉性，让我们佩服。（____）
4．大家救助小羚羊的举动：拿矿泉水给小羚羊喝，给小羚羊处理伤口，虽然体现了科考队员们保护动物，但实际上这样做是为了将动物占为己有。（____）
5．待小羚羊伤愈后再放归自然，让我们在字里行间感受到科考队员关爱动物的美好心灵。（____）
6．“活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。”描写了老羚羊与小羚羊团圆的激动和兴奋。（____）
7．“消瘦了很多”，让我们明白了老羚羊因年纪大了，吃不动饭了。（____）
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