| A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。 |
| B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 |
| C．老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” |
| D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 |
| A．躲 | B．震 | C． | D．屋 |
| A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。 |
| B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ |
| C．竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。 |
| D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ |
| A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。 |
| B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。 |
| C．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？ |
| D．你知道蝴蝶的家在哪里吗？知道。 |
| A．呼 | B．依 |
| C． | D． |
| A．躲 |
| B．斑 |
| C．家 |
| A．驾驶 围饶 一声不响 | B．悲惨 滋润 琳琅满目 |
| C．训斥 溃败 疑惑不解 | D．庞大 枯萎 顾名思义 |
| A．在黑漆漆的房间里，爸爸发现了电灯开关。 |
| B．火药、造纸术、印刷术、指南针是我国古代的四大发明。 |
| C．人们发现爬山虎的脚的底部，其实就是紧贴着墙壁的小圆片。 |
| D．科学家仔细研究鲨鱼，发明它的外形是一种极为理想的“流线型”。 |
| A．躲 |
| B． |
| C．家 |
| D． |
| A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。 |
| B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。 |
| C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。 |
| D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。 |
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