课文第二单元_小学语文冀教版（2002）三年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

冀教版（2002）| 三年级下册

排序：

共 8 道相关试题

阅读课文，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．蜜蜂有超常的记忆力。                              (        )
2．“听说蜜蜂有辨认方向的能力。”中“听说”这个词说明了法布尔做试验的原因，体现了他不盲目轻信、严谨的科学态度。                       (       )
3．“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话是说蜜蜂飞得太低了，肯定飞不回家。                                                     (       )
4．法布尔是德国著名昆虫学家、文学家。        (       )
5．这篇课文选自法布尔的《昆虫记》。             (       )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断正误。
1．空间顺序只适合于说明文，其余类型的文章是不适合用这种顺序的。( )
2．用空间顺序描写事物，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这样有利于全面说明事物各方面的特征。( )

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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根据课文内容判断下列说法的对错。
1．课文《蜜蜂》的作者是法布尔，课文节选自他的《昆虫记》。（______）
2．课文《蜜蜂》的作者实验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。（______）
3．在实验过程中，二十只左右的蜜蜂都准确无误地飞回了家。（______）
4．蜜蜂的飞行靠的是超常的记忆力。（______）

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断正误。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1．“几乎”“大概”说明做实验的人十分马虎。（______）
2．“怎么能看到遥远的家呢？”意思就是不能看到遥远的家。（______）
3．因为不知道蜜蜂为什么会飞得这么低，所以“我”只能猜测它是想减少阻力。“大概”正是体现了“我”严谨的科学态度和求是作风。（______）

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断下面的句子是否是比喻句。
1．小华长得像他爸爸。（）
2．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。（）
3．江上的轮船像一叶扁舟，随着波浪起伏。（）

类型：判断题

难度系数：一般0.64

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判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．《花钟》这篇课文说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关。（____）
2．植物开花的时间只与温度、湿度和光照有密切的关系。（____）
3．昙花的花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，它便开花了。（____）
4．《蜜蜂》这篇课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。（____）
5．“我”觉得蜜蜂辨认方向靠的是记忆力。（____）
6．法布尔做实验的目的是验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。（____）

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．《蜜蜂》的作者是美国著名昆虫学家法布尔。（_____）
2．昙花的花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，它便开花了。（_____）
3．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。（_____）
4．所有的昆虫都有复眼。（_____）
5．《小虾》这篇课文抒发了作者对小虾的喜爱之情。（_____）

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这一句是比喻句。（___）
2．“刻舟求剑”的意思是比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。（___）
3．“赵”和“历”的结构不一样，“赵”是左右结构，“历”是半包围结构。（___）
4．《蜜蜂》的作者是美国著名昆虫学家法布尔。（___）
5．万寿菊在晚上八点开放。（___）

类型：判断题

难度系数：一般0.65

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