学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
课内阅读。

《匆匆》节选

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.本文选自《匆匆》,作者是________
2.这段话中作者分别用“_______”和“______”比喻过去 的日子,这样比喻的作用是_______________
3.联系上下文,理解下面的句子。
(1)“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”中“痕迹”是指________________
(2)“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?”中的“赤裸裸来到这世界”指_______;“赤裸裸地回去”指___________
4.请写出两句珍惜时间的名言警句或诗句。
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内选文。

于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上       ,从我脚边       了;等我睁开眼和太阳再见,这算又       了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里       了。

(1)选文出自课文《_______》,作者是________
(2)按课文内容在文中横线上填空。这里运用       的修辞手法,写出了              的情状。
(3)时间的流逝本是司空见惯的现象,为什么作者能写得如此感人?
______________________
(4)朗读这段话的感情基调是   
A.豪迈
B.坚定
C.感伤
D.惊讶
(5)请用上与时间有关的名言、诗句或语句,给伙伴写一两句话。
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读。

《匆匆》节选

燕子去了   有再来的时候   杨柳枯了   有再青的时候   桃花谢了   有再开的时候   但是,聪明的,你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

(1)在文中的横线里给句子标上合适的标点符号。
(2)文章的作者是________,短文中用了_______的修辞手法。
(3)文中划线句子连续四个问句,表达了作者怎样的感受?
________________
(4)请写一句珍惜时间的诗句或名言。
________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘(huí huái)罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,(báo ),被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

1.用√从文中括号里选出正确的音节。       
2.选文节选自课文《_____》,作者是_____
3.选文中的画线句运用了什么修辞手法?在文章表达上有什么好处?
___________________
4.“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话饱含着作者怎样的心情?
___________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读《匆匆》节选,回答问题。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏(cáng   zàng)在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

我不知道他们给(jǐ gěi)了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空(kōng   kòng)虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁(jīn jìn)头涔涔而泪潸潸了。

1.用“√”标出文中括号里正确的读音。
2.文章开头写了哪些自然现象?
___________
3.文中画线的句子把什么比作什么?这样写有什么好处?
___________
4.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么?
__________
5.面对如此匆匆而过的时间,你有何感想?
____________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读

匆匆(节选)

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间。又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候,日子从水盆里过去:吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(       ),从我脚边飞去了:等我睁开眼和太阳再见,这算又(       )了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(       )了。

1.在文中填上合适的词语。从这些词语可看出,这里运用了________的修辞手法,描写了时光匆匆而去,表达了“我”对时光流逝的_______和______之情,
2.作者把(      )的时光流逝放进(      )的生活场景中,让人产生共鸣。(填序号)
①具体                 ②抽象
3.你对时光流逝有怎样的感触呢?仿照上面这段文字,写下你的感触。
______________时候,日子__________________________时候,日子_______________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

手指(节选)

拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住:血要流出来,叫他拼命按住:重东西要翻倒去,叫他用劲顶住:要读书了,叫他翻书页:要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感激的是其他四指。

1.抓住这段话的重点语句,找出大拇指的短处和长处。
手指名称长处短处
大拇指____________
2.文中在讲述大拇指的外形时,是从____________,头和_____________三个方面来展现的。
3.文中画横线的句子运用了______________________的修辞手法。
4.一家人就像五根手指在一起。你们家里谁是“大拇指”呢?请说说你的理由。
我们家____________是“大拇指”,因为_____________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读下面课文片段,完成第10~12小题。

匆匆(片段)

①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

②我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1.读片段标有“       ”句子,我发现作者运用了(       )的方式来表达情感。(填序号)
A.直抒胸臆B.叙事抒情C.借物抒情D.借景抒情
2.下列对片段标有“﹏﹏﹏”句子理解正确的一项是(       )(填序号)
A.时间很多,像汪洋大海。
B.在时间的大海里,属于“我”的时间太少了,表现了作者的哀伤。
C.过去的日子显得那么渺小,无声无息,消失得飞快,表现出作者十分无奈的愁绪。
3.读懂片段后,联系生活提出引发自己思考的问题,然后想想可用什么方法来解决。
提出问题:_________________
解决方法(简要写两条):_______________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读材料。

匆匆(选段)

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,……是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们逃走了吧:现在又到了哪里呢?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(结尾)

1.文中……里的内容是:___________________________
2.语段一除了运用排比、设问、拟人等修辞手法外,还运用了______的表现手法。
3.文中使用了一连串的问句,表达了作者怎样的内心感受?这样表达有什么好处?
感受:_________________________________
好处:__________________________________
4.文章这样结尾的好处:_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读课文《匆匆》选段,完成练习。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从速挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在吸息里闪过了。

1.本选段的中心句是(       
A.去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
B.我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
2.画“      ”的句子运用__________的修辞手法,充分说明了(      )
A.作者对时间的消逝毫无察觉        B.作者对时间的消逝毫无办法
3.画“﹏﹏﹏”的部分运用______的修辞手法,把自己的感情融入﹑__________________、默默时等寻常的小事中,形象地写出了时间在生活中匆匆流逝。
4.朗读课上,如果你被分到本段,你觉得朗读时的感情应该是(       
A.豪迈B.坚定C.感慨D.悲痛
5.本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词,形象准确地表达了(       
A.时光不知不觉地流逝。B.无形的时间就像太阳一样。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
下一页
尾页