学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
课内阅读。

手指(节选)

拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住:血要流出来,叫他拼命按住:重东西要翻倒去,叫他用劲顶住:要读书了,叫他翻书页:要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感激的是其他四指。

1.抓住这段话的重点语句,找出大拇指的短处和长处。
手指名称长处短处
大拇指____________
2.文中在讲述大拇指的外形时,是从____________,头和_____________三个方面来展现的。
3.文中画横线的句子运用了______________________的修辞手法。
4.一家人就像五根手指在一起。你们家里谁是“大拇指”呢?请说说你的理由。
我们家____________是“大拇指”,因为_____________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读

手指(节选)

①大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;移物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的机敏,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。

1.选文这两个自然段都是从_________________两个方面来介绍大拇指和食指的。
2.第①自然段画“——”的句子主要是围绕着大拇指“_______”的特点来写的,并列举了弹琴时扶住琴身、死力抵住水喷等具体而真实的事例来说明大拇指的这一特点,这样表达的作用是______
3.作者说:“手指的全体,同人群的全体一样。”假如给大拇指选择一个形象代言人,下面的人物中不合适的是(  )
A.起早贪黑,风里雨里总会看到他们的身影
B.穿着防护服,为上万人做核酸检测
C.憨厚朴实,埋头耕耘,吃苦耐劳,播种希望
D.翩翩起舞收获荣誉与掌声
4.结合第②自然段中作者对食指的描写,说说作者笔下的食指让你想到了生活中的哪些人。
___________
5.选文这两段话语言很风趣,请你任选其中的一句,说说它有趣在哪里。
_________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读短文,回答问题。

手指(节选)

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮(       )住琴身;水要喷出来,叫他死力(       )住;血要流出来,叫他拼命(       )住;重东西要翻倒去,叫他用劲(       )住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

1.阅读丰子恺的《手指》,我们认识了形状不美,却最能吃苦的_____________,形状直直落落、做事“机敏”的_____________,相貌堂皇、只能扶衬做事的_____________,以及模样秀丽、做事附庸的_____________和小指。
2.大拇指形状不美,作者是从_______________________________________三方面进行描写的。
3.选择恰当的动词填入文中的括号里。
                         
4.大拇指让你联想到了生活中的哪些人?为什么?
大拇指让我联想到了_____________,因为__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读冲浪。

手指(节选)

拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感激的是其他四指。

1.抓住这段话的重点语句,找出大拇指的短处和长处。
手指名称
长处
短处
大拇指
______________

2.文中在讲述大拇指的外形时,是从 _____________________ 三个方面来展现的。
3.文中画横线的句子运用了______________的修辞手法,写出了大拇指_______的特点。
4.这段话语言很有特点,叙述很风趣,请找出一句你认为有趣的句子,用“       ”画出来,并说一说它有趣在哪里。
                                         
5.一家人就像五根手指在一起,小朋友,在你们家里谁是“大拇指”呢?请说说你的理由。
我们家_______ 是“大拇指”,因为_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读文中一段话,完成练习。

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。讨好生活的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

1.大拇指形状特点不美,作者是从____________________________________________这三方面进行描写的。
2.文中的过渡句是__________________。作用是_______________________
3.大拇指的性格特点是什么?为了表达这种观点,作者在文中举了哪几个例子?概括地写下来。
_____________________________________________________________________
4.文中画线部分的句子,用了____________________的修辞方法。请你仿照着写一写大拇指的作用。
_______________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读

手指(节选)

五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳。其实,他碰到之后就退在一旁,让大拇指和食指去出力,他只在旁略为扶衬而已。

1.文中指受_____________________的保护,所以才有__________________________的特点。
2.为什么说:“每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力”?请在原文中找到相关语句,并用横线划出来。
3.这段话采用先扬后抑的手法,表现了中指做事(        )的特点。
A.勤劳机敏,敢于探险B.吃苦耐劳,不图名利
C.沽名钓誉,华而不实D.体态优美,能力弱小
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情

手指(节选)

无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上,他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他手指的附庸。

手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

1.选文第一自然段写无名指和小指虽然能力________,但也有________的时候。
2.选文中画线句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
_____________________________________________
3.选文告诉了我们一个什么道理?
_________________________________________
4.如果你能成为五根手指中的一员,你最想成为哪根手指呢?为什么?
________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读理解。

手指(节选)

五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障。他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳。其实,他碰到之后就退在一旁,让大拇指和食指去出力,他只是在旁略为扶衬而已。

无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上,他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他手指的附庸。

手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

1.请从选文中找出下列词语的近义词。
美妙——( )        扶持——( )        附属——( )
2.仔细阅读选文,说说中指、无名指和小指的外貌各有什么特点_____
3.“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话运用了________的修辞手法,阐明了________的道理,揭示了文章的主题。
4.在五根手指中,你最喜欢哪一根手指,为什么?______
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读课内选段,完成练习。

手指(节选)

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

1.作者是从________________________这三个方面描写大拇指形状不美的。
2.用“ ”画出选段中的过渡句,其作用是
3.画“﹏﹏”的语句运用的修辞手法是________,请试着续写两句。
_________________________
4.从选段中,你知道大拇指的特点是_____________________
5.日常生活中,“大拇指”式的人有__________________等。(至少举出两个例子)
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少ー个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他撒电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒人舒服后,感谢的是其他四指。

1.用“ ”在文中画出描写大拇指形状不美的句子。
2.文中画“ ”的句子,用了___________的修辞手法。
3.文中画“﹏﹏﹏”的句子,在结构上的作用是(        
A.总领全段B.承上启下
4.下列说法符合文意的一项是(        
A.作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指形状算不上美。
B.给人搔痒,表明大拇指很能吃苦。
C.拉胡琴时,大拇指相帮扶住琴身,表明大拇指很会讨好生活。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
下一页
尾页