学进去-教育应平等而普惠
长春版(2003)| 六年级上册
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阅读理解。
“因为我是班长!”——抗震救灾小英雄林浩
上,擦的痕迹依然很晰;头顶上的一块鸡蛋大小的头发还没。眼前这个的小男孩,就是救了名同的小英雄――林浩。
6月7日,在四川省资中县的一个村子,记者见到了正在和其他孩子玩耍的林浩。
9岁的林浩,是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。这几天,林浩爸爸带着他来到资中,看望身患重病的爷爷;而林浩的妈妈,还在映秀镇当志愿者,为受灾群众做饭。
学习成绩很好的林浩,一直是班上的班长。
地震发生的那一刻,班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上,就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。
“那个同学压在我背上,我怎么都动不了。当时,垮下来的楼板下,有一个女同学在哭,我就告诉她,不要哭,我们一起唱歌吧,大家就开始唱歌,是老师教的《大中国》。唱完后,女同学就不哭了。后来,我使劲爬,使劲爬,终于爬出来了。”
逃出来的林浩,并没有跑开,而是去救还压在里面的同学,“爬出来后,我看到一个男同学压在下面,我就爬过去,使劲扯,把他扯了出来,然后交给校长,校长又把他交给他妈妈背走了。后来,我又爬回去,把一个昏倒在走廊上的女同学背出来,交给了校长,她也被父母背走了。”
说起自己救人时的情景,林浩显得很镇定,稚嫩的童声中,还带有几许乡音。
连续救了两个同学的林浩,再次跑进教学楼救人时,遇到垮塌的楼板,又被埋在了下面,“我使劲挣扎,后来,是老师把我拉出来的。”
起自己身上的,林浩:“我始爬出候,身上没伤,后去背他候才受的。”
林浩所在的班级,共有32名学生,在地震中有10多人逃生。这其中,就包括林浩背出来的两个同学。
被问到为什么去救人时,林浩平静地说:“因为我是班长!如果其他同学都没有了,要我这个班长还有什么用呢?”
中心的老师告诉记者,刚到中心时,林浩被送到成都市儿童医院进行检查,所幸只是额头和右手有些擦伤。检查完后,林浩不用救助站老师帮忙,自己翻身床上爬起,迅速穿好衣服,走出了院。“真不敢相信,就那样一个小娃娃,居然比很多大人还坚强。”
1.下面的拼音中,有(  )处错误。
A.2B.3C.4D.5
2.写出下列词语的近义词。清晰——     迅速——
3.将下面的反问句改为陈述句。
如果其他同学都没有了,要我这个班长还有什么用呢?
                                                                           
                                                                  
4.指出下列文中⑴⑵⑶处句子所运用的人物描写方法。
⑴                     
A.动作描写B.肖像描写C.语言描写D.心理描写
5.读过这篇短文,你想怎样夸一夸林浩?
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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